（福建專用）2014高考語文一輪 課時專練(四) 古代詩歌閱讀一

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1、2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(四)　[古代詩歌閱讀一] 1．閱讀下面這首清詞，完成題目。(6分) 清平樂·彈琴峽①題壁 納蘭性德 泠泠②徹夜，誰是知音者。如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫?！　O天關(guān)塞云中，人隨雁落西風(fēng)。喚取紅巾翠袖，莫教淚灑英雄。 〔注〕 ①《大清一統(tǒng)志·順天府》載，“彈琴峽，在昌平州西北居庸關(guān)內(nèi)，兩山相峙，水流石罅，聲若彈琴”。②泠泠：水流聲。 (1)這首詞描寫了怎樣的邊塞景象？有什么作用？(3分) 答：____________________________________________________________________

2、____ ________________________________________________________________________ (2)這首詞主要抒發(fā)了作者哪些情感？請簡要概括。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首宋詩，完成題目。(6分) 憶　昔 陸　游 憶昔從戎出渭濱，

3、壺漿馬首泣遺民。 夜棲高冢占星象，晝上巢車望虜塵。 共道功名方迫逐，豈知老病只逡巡。 燈前撫卷空流涕，何限人間失意人。 (1)這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

4、_________________ (2)“豈知老病只逡巡”中的“逡巡”用得極妙，請結(jié)合詩句簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________

5、______________________________________________________ 3．閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。(6分) 祭常山回小獵 [宋]蘇軾 青蓋前頭點皂旗，黃茅岡下出長圍。 弄風(fēng)驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。 回望白云生翠，歸來紅葉滿征衣。 圣朝若用西涼簿①，白羽猶能效一揮。 〔注〕 ①西涼簿：指晉將軍謝艾，曾任西梁州主簿，本書生，善用兵，勝仗無數(shù)。 (1)請賞析“弄風(fēng)驕馬跑空立”一句中的“弄”字。(3分) 答：_____________________________________________________________

6、___________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首唐詩，完成題目。(6分) 處士盧岵山居 溫庭

7、筠 西溪問樵客，遙識主人家。 古樹老連石，急泉清露沙。 千峰隨雨暗，一徑入云斜。 日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。 (1)詩歌頷、頸兩聯(lián)寫山居景色用了什么手法？請簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

8、_______________ (2)這首詩表現(xiàn)了處士怎樣的生活情趣和詩人什么樣的感情？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分) 一剪梅

9、 無名氏 漠漠春陰酒半酣。風(fēng)透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃?！　∠茸噪x懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強把錦書看。人在江南，心在江南。 (1)結(jié)合全詞，分析“篝燈強把錦書看”一句中“強”字的表達效果。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請簡要分析這首詞中景與情之間的關(guān)系。(3分) 答：

10、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面這首唐詩，完成題目。(6分) 邊城獨望 馬　戴 聊憑危堞望，倍起異鄉(xiāng)情。 霜落蒹葭白，山昏霧露生。 河灘胡雁下，戎壘漢鼙驚。 獨樹殘秋色，狂歌淚滿纓。 (1)詩歌的首聯(lián)在全詩中有什么作用？請簡要分析。(3分) 答：_______________________________

11、_________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩在景物描寫上有什么特點？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ___

12、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面這首元曲，完成題目。(6分) 〔雙調(diào)〕碧玉簫 關(guān)漢卿 秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟！歸，學(xué)取他淵明醉。 (1)“秋景堪題”體現(xiàn)了作者對秋天怎樣的態(tài)度？“秋景”具體體現(xiàn)在哪里？ (3分) 答：__________________

13、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首元曲的五、六兩句表達了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合詩句作賞析。(3分) 答：_______________________________________________________

14、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面這首詞，完成題目。(6分) 鷓鴣天·蘭溪舟中 韓　淲 雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕①散復(fù)圓?！　峋?，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。 〔注〕 ①灘痕：灘上水紋。 (1)“帆迎山色來還去，櫓

15、破灘痕散復(fù)圓”這兩句詞是歷來被傳誦的名句，任選其中一句賞析其動靜之妙。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)簡要分析詞的最后兩句表達的思想感情或人生感悟。(3分) 答：_

16、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面一首詞，完成題目。(6分) 鳳棲梧 王庭筠① 衰柳疏疏苔滿地。十二闌干，故國三千里②。南去北來人老矣。短亭依舊殘陽里?！　∽闲伏S柑真解事。似

17、倩西風(fēng)、勸我歸歟未。王粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。 〔注〕 ①王庭筠，金代書畫名家，善詩文。官至翰林修撰，金章宗承安元年因趙秉文上書事被削職，降為鄭州防御判官。②語出唐代張祜《宮詞》：“故國三千里，深宮二十年?！笔惆l(fā)宮女離家別親、禁錮深宮的痛苦之情。 (1)作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？結(jié)合全詞，說說產(chǎn)生這種情感的原因有哪些。(3分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

18、_____________________ ________________________________________________________________________ (2)“景無情不發(fā)，情無景不生”，請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析本詞景與情是如何結(jié)合的。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

19、__________________________________________________________________ 10．閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分) 貧　女 [唐] 秦韜玉① 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝②。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳！ 〔注〕 ①秦韜玉，出身寒素，累舉不第。②時世儉梳妝：當(dāng)時婦女的一種裝扮，稱“時世妝”，又稱“儉妝”。 (1)結(jié)合詩句分析貧女的形象。(3分) 答：______________________________________________

20、__________________________ ________________________________________________________________________ (2)“為他人作嫁衣裳”是千古名句，請說說詩人借此表達了哪些情感。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語

21、文一輪課時專練（福建專用）：(四) 1．(1)描繪水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞景象。(1分)渲染蒼涼肅殺的氣氛，烘托作者行旅天涯的悲涼凄苦，為結(jié)尾抒情做鋪墊。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的形象。這里的“景象”略同于“意境”，即先抓住詩中的主要意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，再點明意象所營造的氛圍特點及作用，這是該類題目答題的一般套路。所謂“作用”一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來回答。 (2)抒發(fā)了知音難覓的苦悶、關(guān)塞行役的艱辛、背井離鄉(xiāng)的無奈、英雄失路的落寞及對朝代興衰的感嘆。(每點一分，答出3點得滿分) [解析] 情感的把握是以真正讀懂詩歌為前提的，我們可以根據(jù)“

22、誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外我們還可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。 2．(1)可分為兩層。(1分)前四句為第一層，寫詩人對往昔戎馬生活的回憶；(1分)后四句為第二層，寫詩人回憶后的悲憤心情。(1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的行文思路。從題目“憶昔”，我們就可以大致把握詩歌內(nèi)容，一般包括兩個方面：一是對往昔生活的回顧，二是由這種生活產(chǎn)生的感想。通讀詩文，作者確實是從這兩個方面寫的。即前四句寫往昔的生活，首句寫出關(guān)，次句寫關(guān)中慰問宋軍，三、四句寫在那里的生活。后四句寫憶后的悲憤心情。對于煉字，一定要抓其傳神之

23、語，分析其妙用。 (2)“逡巡”一語雙關(guān)(1分)，不僅表現(xiàn)了一個“老病”者的行動特征，而且刻畫出一個有志之士無法施展抱負的彷徨心理。(2分) [解析] 對于煉字，應(yīng)明白煉字其實是和煉意緊密結(jié)合在一起的，煉字就是使作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化和美學(xué)化。對煉字的分析要結(jié)合具體詩句。煉字一般是五言煉第二(三、五)字，七言煉第二(五、七)字，有時是同時煉兩個字或三個字。答題時應(yīng)指出哪個字用得好，好在何處。 3．(1)“弄”，“攪起、揚起”之意，描寫了馬在騰躍之間激起陣陣勁風(fēng)的情景，(1 分)不僅表現(xiàn)了馬形體健壯、神采俊逸的特點，(1分)也塑造了詩人縱馬馳騁、矯健豪邁的形

24、象。(1 分) (2)這首詩表現(xiàn)了詩人渴望馳騁沙場、為國效力的豪情。(1分)前六句描寫圍獵的壯觀場面及詩人獵罷歸來的神采，營造了一種激情豪邁的氛圍；(1分)尾聯(lián)以謝艾自許，表達了作者希望朝廷任用自己的心愿。(1分) [解析] 第(1)題考查對詩歌語言的賞析。答題一般分三步走，一是判斷字眼是否運用修辭手法或有何含義，本詩中的“弄”沒有明顯的修辭手法，可略微解說一下其在詩中的意義；二是分析字眼所表現(xiàn)的意象意境特征，本題中，“弄”描寫的是“馬”的動作，表現(xiàn)的是“馬”的“驕”(健壯、俊逸)；三是分析字眼對全詩情感所起的作用，即借物抒情，表現(xiàn)作者的豪邁之情。 第(2)題考查對詩歌情感的分析。表達詩

25、人情感的詩句在尾聯(lián)，前六句則是尾聯(lián)抒情的鋪墊。尾聯(lián)運用典故，結(jié)合注解可知，詩人借此表達的是殺敵報國的心愿。當(dāng)然，答題時，要注意“分析”的要求，要對前六句與尾聯(lián)的關(guān)系進行一定的說明。 4．(1)用了遠近結(jié)合和動靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫一路所見，是近景，先靜后動。古樹蒼老，根系盤錯纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望，是遠景，先動后靜。雨罩千峰，幽暗空蒙，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。(總說2分，分析2分。意思對即可) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。鑒賞詩歌的描寫技巧一般從方位角度、動靜角度、虛實角度等方面分析，要掌握一些基本知識。頷聯(lián)寫的是路上所見，是近景，而且前句是靜景，

26、后句是動景；頸聯(lián)寫的是所望的遠景，且前句是動景(雨在下)，后句是靜景。景物描寫上遠近結(jié)合，動靜結(jié)合。 (2)表現(xiàn)了處士盧岵清奇古樸、超脫凡俗的生活情趣，表現(xiàn)出作者的景仰、敬慕、向往之情。(情趣1分，感情1分，意思對即可) [解析] 由盧岵居所的環(huán)境特點可以看出盧岵高潔清雅的志趣，表達的是作者對盧岵的敬仰之情，同時也是對那種生活的追求。 5．(1)“強”有勉強之意。寫出了詞人燈下因思鄉(xiāng)而想看家書，但又因看家書易勾起內(nèi)心思鄉(xiāng)之情而不忍看的矛盾心情；表現(xiàn)了詞人對親人和故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。(“強”字的解釋、分析1分，感情1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的語言。理解詩歌語言，要先了解其本義

27、，然后結(jié)合詞性，理解其修飾關(guān)系和修飾效果。 (2)上片寫景，描繪出一幅暮春時節(jié)充滿生機的江南風(fēng)景圖；下片抒情，表達了詞人離井懷鄉(xiāng)的深沉愁苦之情。所寫之景是虛景，上下兩片是虛實結(jié)合；上片的樂景與下片的離情形成了鮮明的對比，突出表現(xiàn)了詞人深切的思鄉(xiāng)之情。(景情分析2分，效果1分) [解析] 此題考查對景情關(guān)系的準確理解。要能準確判斷寫景和抒情句子，分析它們之間的關(guān)系。 6．(1)開篇點題，“聊憑危堞望”緊扣題目“邊城獨望”；(1分)總領(lǐng)全詩，引出后面獨望中所見異鄉(xiāng)景物的具體描寫；(1分)奠定全詩感情基調(diào)，表達了無處排遣的獨處異鄉(xiāng)之情。(1分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。要從

28、整首詩歌的結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容情感上進行分析。首聯(lián)和題目以及下文內(nèi)容的關(guān)系，既照應(yīng)了題目，又引起了下文“望”的內(nèi)容；同時這一聯(lián)又是全詩的情感基調(diào)，登高望遠，身處異鄉(xiāng)的凄涼之苦蘊寓其中。 (2)①動靜結(jié)合，詩歌描寫了蒹葭、獨樹等靜態(tài)景物，又描寫了山生霧露、雁落河灘等動態(tài)景物；②有聲有色，詩歌描寫了蒹葭上的白霜、獨樹殘存的秋色，又描寫了戎壘傳來驚心動魄的鼙鼓之聲。(任答出一點即可，其中手法1分，分析2分) [解析] 詩歌的描寫技巧，要從詩歌的第二聯(lián)開始分析，這是描寫的內(nèi)容。頷聯(lián)前句為靜景，后句為動景；頸聯(lián)主要是后句從聽覺角度描寫；尾聯(lián)前句從色彩角度描寫秋景，后句是抒情的。 7．(1)作者一反肅殺凄

29、涼的悲秋情調(diào)，而以樂觀豪情去贊美秋景的磅礴絢麗和沛然生機。(1分)火紅的楓葉，金黃的菊花，色彩鮮艷明麗；清淺的山溪，幽邃的松徑，氛圍清新秀美。秋景如畫，自然會使詩人逸興遄飛，頓生靈感，欣然而嘆“秋景堪題”。(2分) [解析] 本題考查的是鑒賞詩歌的情感態(tài)度。作答時要明白第一問是建立在第二問基礎(chǔ)之上的，抓住元曲中的景象“紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬”，由景物的色彩，我們自然可以明確作者對秋天的態(tài)度。鮮麗的色彩表達了對秋天的贊美之情。 (2)五六句描寫了詩人與一伙布衣朋友相聚，舉觴暢飲的場面。(1分)表達了對歸隱大自然生活的熱愛之情，同時“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”這些意象，又隱含著安

30、貧樂道、浮云富貴、笑傲王侯之意。(2分) [解析] 本題考查對詩歌情感的理解。 作答時，應(yīng)先明確“場景”——“清樽”“潑醅”“白衣”“酒杯”等，由此看出，清秋暢飲，布衣互酌，再結(jié)合全詩表達情感的句子，自然就可以看出作者的情感。 8．(1)示例1：“帆迎山色來還去”化靜為動(1分)，寫出了山迎面而來，又離船而去的景象，(1分)表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣。(1分) 示例2：“櫓破灘痕散復(fù)圓”句寫本為不動之水，船過灘時，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動態(tài)描寫；(1分)船過之后，灘上的水紋又復(fù)合為圓形，灘上又呈靜態(tài)。(1分)動靜結(jié)合，靜中有動，極具情趣。(1分) [解析] 本題考查賞析詞句的能力。

31、注意題干中的關(guān)鍵提示“動靜之妙”?！胺缴珌磉€去”句中，“迎”“來”“去”幾個動詞反映的是“帆”與“山色”的關(guān)系。帆迎，船迎上前去，是動態(tài)?！吧缴珌磉€去”，山一一迎面而來，又一一離船而去，又是動態(tài)。動態(tài)寫山，動中有動，別具情趣?！皺┢茷┖凵?fù)圓”句要注意“破”“散”“圓”這幾個動詞。船夫過灘施櫓，擊散了圓圓的灘痕，船過處，灘痕又一一復(fù)為圓形。靜態(tài)寫水，靜中有動，又具理趣。 (2)示例1：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。抒發(fā)了對人生、世事變化迅疾、難以預(yù)測、把握的感慨。 示例2：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢見到了

32、錢塘(杭州)。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。表達作者面對時空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。 [解析] 本題考查理解詩歌的情感(或作者的感悟)。這兩句的意思是，五更舟中，夢見到了錢塘(杭州)。一覺睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。整首詩從情感基調(diào)看，表達的是閑情逸致之趣。而在這種意趣中，又摻雜著某種人生感悟。表面上寫的是船行迅速，實質(zhì)上是感慨人生、世事變化迅疾，難以預(yù)測、把握。 9．(1)羈旅愁思，思歸之意。(答“思鄉(xiāng)之情”也算對)(1分)原因：悲秋思鄉(xiāng)，顛沛一生，不被重用。(2分) [解析] 本題考查鑒賞作品的思想情感的能力?！笆@干”是家中的庭院回廊，也代表家人的溫馨?！肮蕠Ю?/p>

33、”用典，本是抒發(fā)宮女背井離鄉(xiāng)、禁錮深宮、長期不得與親人團聚的孤苦情節(jié)的。作者深感自己的身世與宮女命運有相通之處?！澳先ァ本鋵懽约夯掠我簧媳北疾嵟?，垂垂老矣?！岸掏ひ琅f殘陽里”述說著欲歸未能歸的愁思?！白闲伏S柑真解事”句用典，方岳詩云：“白魚如玉紫蟹肥，秋風(fēng)欲老蘆花飛”；黃庭堅句：“塵思黃柑洞庭霜”都是秋令節(jié)物。詞人又活用晉代張翰睹秋風(fēng)起思故鄉(xiāng)的佳肴美味莼羹鱸膾而辭官歸里的典故。“王粲”句中“寥落”二字語意雙關(guān)，既寫王粲又寫自己，抒發(fā)了自己不被重用的愁悶之情。 (2)本詞寓情于景，以景襯情，情景相生。(1分)上片中所寫的“柳”“亭”“陽”無不融入詞人的主觀情感，說成“衰柳”“短亭”“殘陽

34、”，用景烘托出羈旅愁思；(1分)下片寫紫蟹黃柑，西風(fēng)勸人，秋水雁飛，移情于物，把思歸之情表達得更加深沉、綿長，的確使情與景達到渾然一體的境界。(1分) [解析] 本題考查鑒賞作品表現(xiàn)手法的能力。首句描繪出一片衰微荒涼的景色，暗喻詞人抑郁、悲涼的心情。衰柳本就引人寂寥，更何況青苔滿地！羈旅他鄉(xiāng)的詞人面對如此凄涼的荒野，越發(fā)眷念故土家人?！八チ薄岸掏ぁ薄皻堦枴钡纫庀缶谌朐~人的主觀情感。下片寫紫蟹黃柑，西風(fēng)勸人，秋水雁飛，移情于物。全詞句句有景，句句有情。 10．(1)“蓬門未識綺羅香”寫貧女衣著樸實?！案覍⑹缚溽樓?，不把雙眉斗畫長”寫貧女手巧勤勞，不同別人爭妍斗麗?！皵M托良媒益自傷”寫貧

35、女的苦悶哀怨(2分，選其中兩點分析即可)。這首詩塑造了樸實勤勞、不迎合流俗、憂郁神傷的貧女形象(1分)。 (2)這一名句語意雙關(guān)，既表達了對貧女的深切同情(1分)，也流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的辛酸，寄寓著作者對封建社會寒士不為世用的憤懣和不平。(2分) [解析] 第(1)題考查對詩歌形象的分析。形象的概括往往源自對細節(jié)的分析，考生答題時，應(yīng)以聯(lián)句為單位，逐一概括貧女的形象特點。全詩可根據(jù)內(nèi)容分為兩個層次，首聯(lián)與頷聯(lián)可合為一層次，寫出了貧女的家境、衣著和自傷自嘆；頸聯(lián)和尾聯(lián)是另一層次，寫的是貧女的心靈手巧和怨恨之情。因此，概括貧女形象時，應(yīng)著力突出其“貧”和“巧”兩個特征。 第(2)題考查詩歌情感。詩中的貧女是一個象征形象，詩人顯然是以貧女自喻，有所蘊藉。為此，概括分析情感時，應(yīng)根據(jù)“貧女”的形象特點，有針對性地概括與其對應(yīng)的情感，避免答案過于空泛。其中貧女的“貧”對應(yīng)的是“不遇”的憤懣，“巧”則對應(yīng)“懷才”的傷感和辛酸。