PEP英語三年級下冊Unit 4導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)2）

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課題 Unit4 Where is my car? 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s learn . Let’s do 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。 2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動作。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞on in under chair desk。 2、能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk，并在句子中應(yīng)用。 3.能根據(jù)指令做動作。 四、學(xué)習(xí)過程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z會話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作?！　? 自主學(xué)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看， 比一比，誰讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示課件，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 　教師快速展示系列圖片：on in under　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說位 置單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 （2）繼續(xù)展示圖片：書桌和椅子?！　: What is it? It’s a chair.教師教學(xué)生認(rèn)讀單詞chair 　　同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 合作探究 我能流利朗讀“Let’s learn” 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) ?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair. chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。 （2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。 　　（3）游戲：耳語。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價(jià)。 在線檢測 一、寫出下列單詞的漢語意思。 on in under chair desk 二、請用Where is …?It’s ...簡單描述物體的位置。 （五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）(7’) 　1．做練習(xí)。 　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語說出畫一把尺子的位置，另外一名學(xué)生畫出位置 　　3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do 中的指令 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is …?It’s ... on in under chair desk 課后反思： Unit 4第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s talk & Let’s spell C Let's sing 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠聽、說、讀句型Where is …?It’s ... 并在情景中熟練應(yīng)用。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中運(yùn)用on in under chair desk， 四、學(xué)習(xí)過程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日常口語練習(xí)。 （2）教師播放第一冊 Let’s chant 的錄音帶。將on in under chair desk，的圖片貼在黑板上?！? 自主學(xué)習(xí)on in under chair desk 1、讀一讀，并試著仿照例句說一說Where is the ruler ? It’s under the chair 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk， 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 （3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正?！　? （4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s talk”對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practice） （1）將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。 （3）練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。 （4） 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。 ( 5 ) 請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。 播放C Let's sing的動畫，學(xué)生跟唱。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （4） 小組交流(Group communication)(2’) 1.小組交流 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價(jià)。 （五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí) 做40頁 read,listen and number. 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Unit4第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let's spell 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞 2、Circle 圈出聽到的單詞，再強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞在四線格中的正確書寫。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．師生做日常口語練習(xí): 　A: Hi, I’m…I’m from… 　B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. 　B: Nice to meet you, too. 2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 自主學(xué)習(xí) 1、讀一讀，畫一畫 box 　 dog orange body 2、鏈接新知 仿寫。觀察書中單詞每個(gè)字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s spell的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范： 學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音 通過多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準(zhǔn)的詞句 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 游戲1：看誰拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞的書寫要求； 3、小組內(nèi)討論４個(gè)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快； （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價(jià)。 在線檢測 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 狗 盒子 orange　　　身體 （五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2．書寫box 　 dog orange body 并將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)Unit4 Where is my car? Let's spell 四線格 box 　 dog orange body 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題Unit4 Where is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s learn & Let’s do C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。聽懂Let’s do，并按指令做動作。 2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動作 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。 2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動作 自主學(xué)習(xí) （1）學(xué)生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動。 （2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 （3）跟讀錄音、組長領(lǐng)讀 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）跟著動畫學(xué)單詞。 　　T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 學(xué)生跟著老師一起讀這個(gè)單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。 依次學(xué)習(xí)完所有的單詞。 同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞boat和ball這兩個(gè)的讀音和含義。 （2）播放句子的動畫，并且翻譯他們的漢語意思。 教師問，學(xué)生答。學(xué)生同桌拍兩個(gè)練習(xí)對話。 班級展示 有錯糾錯。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 Where is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s talk Let’s play C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用cap ball car boat map 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、運(yùn)用所學(xué)句型在情景中教學(xué)對話。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 學(xué)生學(xué)have a good time. 這個(gè)短語，開火車的方式讀這個(gè)短語。 合作探究 （三）小組交流(Group communication)(2’) 小組練習(xí)對話，幫助解疑，積極評價(jià)。 班內(nèi)展示 測評反饋 一．翻譯下列句子。 我的帽子在哪里？它在書桌上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。 二．猜一猜 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my car？ Let’s talk 第6課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C Story time 和情景導(dǎo)入部分。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 句型，位置短語運(yùn)用。練習(xí)怎樣找東西。1、怎樣找東西 2怎樣捉迷藏。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Story time部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）生詞hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.讀生詞，學(xué)生已開火車的形式讀單詞。 學(xué)習(xí)課文Story time的內(nèi)容，一人一句讀課文翻譯課文，有不會的錯誤的地方要糾錯 說完以后學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?？磩赢嬕贿吙凑n文。 2同樣的方式學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入的部分. 小組交流 小組分角色表演課文。 班級展示，其他組要認(rèn)真聽。有錯糾正錯誤。 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 測評反饋 做練習(xí)冊c部分的內(nèi)容。