小學(xué)語(yǔ)文3 冬不拉教案2
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《冬不拉》 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第15、16自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 3.幫助學(xué)生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 了解王子與黑熊搏斗并英勇?tīng)奚氖录形蛲踝拥挠赂覠o(wú)畏的品德。WWW.ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com 教學(xué)難點(diǎn) 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié),能結(jié)合課文內(nèi)容找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)準(zhǔn)備 (彈冬不拉的一段錄像)、演示文稿 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀課題,導(dǎo)入新課 1.放錄像,看冬不拉琴的樣子,聽(tīng)彈奏冬不拉的樂(lè)曲。 導(dǎo)語(yǔ):這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng),琴的樣子也很有特色,那么這種樂(lè)器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。 2.能說(shuō)說(shuō)冬不拉琴的由來(lái)嗎? 二、學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音 1.預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫(xiě)錯(cuò),易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的? 2.學(xué)習(xí)生字具體步驟: (1)判斷正確讀音 冥思苦想(mín? mínɡ)? 駿馬(jùn? zùn) 依戀(luàn?? liàn)??? 匕首(bǐ? bì) (2)把正確字填在()里 一()莫() 自()()勇 如()如() ()()不安() 死如()() ()()眉不展 (3)帶讀詞語(yǔ) (4)自己讀一讀,記一記這些詞語(yǔ)(見(jiàn)書(shū)) 三、理清順序,了解文章結(jié)構(gòu) 1.速讀課文,想一想文章先寫(xiě)了什么又寫(xiě)了什么。最后寫(xiě)了什么?按什么順序記敘的? 2.提出不懂的問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 四、布置作業(yè)資*源%庫(kù) 1.寫(xiě)生字,抄寫(xiě)詞語(yǔ),積累本課書(shū)中的成語(yǔ)。 2.讀課后思考題,再次帶著問(wèn)題讀書(shū)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 談話:同學(xué)們,請(qǐng)齊讀課題,初步了解課文內(nèi)容后你說(shuō)一說(shuō)“冬不拉”指的是什么?這節(jié)課我們要細(xì)讀課文,看一看這種樂(lè)器得名的由來(lái)。 二、回憶課文,理清脈絡(luò) 1.出示填空:本文先寫(xiě)了,又寫(xiě)了,最后寫(xiě)了,這是按照事情發(fā)展的順序記敘的。資*源%庫(kù) 2.能根據(jù)填空說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容嗎? 三、抓住重點(diǎn),朗讀理解,體會(huì)情感 1.默讀2-10自然段,思考 (1)你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人?從哪兒看出來(lái)的,邊讀邊畫(huà)批。 (2)全班交流(學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以,教師最后梳理順序) 要點(diǎn)一:不顧個(gè)人安危(2自然段) 步驟 ①“自告奮勇”一詞什么意思?資*源%庫(kù) ②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊? (聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn),理解“一籌莫展”“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語(yǔ)的意思。明白任務(wù)艱難,危險(xiǎn)性大,別人無(wú)法完成,替父分憂,為民除害這幾個(gè)意思。) 要點(diǎn)二:膽大心細(xì),不辭辛苦(5、6自然段) ①先讀一讀 ②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的?把描寫(xiě)他動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái),從中你看出了什么? (不畏艱辛的為民除害,他決心堅(jiān)定,膽大心細(xì)。) ③寫(xiě)黑熊的這一自然段刪去可以嗎?為什么? (不可以。這部分寫(xiě)出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬(wàn)分的。) 要點(diǎn)三:勇敢無(wú)畏,不怕?tīng)奚?自然段) ①王子與瞎熊是怎樣搏斗的?讀一讀 ②指名朗讀,大家評(píng)一評(píng)。 ③你感到這場(chǎng)面怎么樣? 2.小結(jié): (1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人? (2)理清文章層次,先寫(xiě)什么又寫(xiě)什么。 四、想象畫(huà)面,朗讀課文,體會(huì)情感 1.“冥思苦想”什么意思?人們深思什么,苦想什么,為什么這樣冥思苦想?(聯(lián)系上文) 2.想出什么辦法? 3.讀琴聲這一部分,說(shuō)一說(shuō)通過(guò)音樂(lè)阿肯是在講述什么事情? 4.找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。(同桌對(duì)讀) 5.理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思,這分別是怎樣的場(chǎng)景? 6.指名四人讀四種琴聲,指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。 (1)指名朗讀 (2)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)情節(jié)。(可出示練習(xí)形式填空) 7.帶著想象,配樂(lè)朗讀。 8.配樂(lè)背誦(自由讀、背) 9.試著背一背,介紹自己是怎么背誦的? (想象畫(huà)面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語(yǔ)背等) 10.用琴聲敘述王子為民除害的故事,讓你感受到什么? (音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,音樂(lè)的魅力,音樂(lè)文化的特點(diǎn)) 五、弄清來(lái)歷,明白意義,體會(huì)情感 齊讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的來(lái)歷。 六、總結(jié)全文,歸納板書(shū),提高升華 1.全文還有幾處描寫(xiě)表達(dá)了人民群眾的思想感情,請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。 2.讀了這個(gè)故事你有什么感受?請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。 3.歸納板書(shū),提高升華 七、布置作業(yè),鞏固練習(xí) 1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段 2.積累詞語(yǔ),會(huì)說(shuō)成語(yǔ)的意思。 3.小練筆:寫(xiě)讀后感。要求從多角度寫(xiě)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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