【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2014屆高考語文一輪復(fù)習(xí)備考 訓(xùn)練23 小說閱讀(二)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 新人教版

《【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2014屆高考語文一輪復(fù)習(xí)備考 訓(xùn)練23 小說閱讀(二)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2014屆高考語文一輪復(fù)習(xí)備考 訓(xùn)練23 小說閱讀(二)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 訓(xùn)練23　小說閱讀(二) (時(shí)間：45分鐘　分值：40分) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分) 你必須做出選擇 董希旺 音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！ 上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。 他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么

2、父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對(duì)著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時(shí)就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。 也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，就?huì)有一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會(huì)有不凡的

3、表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成個(gè)什么樣子…… 終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴了，畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)是自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒

4、有這樣放松地拉過琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，淚水、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界：春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個(gè)琴童的哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的酸甜苦辣和喜怒哀樂…… 沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚嚒簧剂硕嗌俅卧嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動(dòng)容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響——“咚”…… 音樂室內(nèi)一片寂靜。

5、繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。 “拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位?！崩辖淌谶@樣說時(shí)，臉上寫滿了興奮與喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了?！? 他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場(chǎng)的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸，淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于可以不拉琴了……” 那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂室內(nèi)不斷地疊加、傳遞、回響…… 補(bǔ)記：據(jù)說，他并不

6、如愿。大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，他發(fā)現(xiàn)，除了拉琴，自己別的什么都不會(huì)做，包括體力活——多年的校園生活，他已不具備別人的強(qiáng)壯體魄，除了拉琴的手是有力的。后來，他只能去教別人拉琴。人，畢竟要生活。 1．小說中，“他”在畢業(yè)考試演奏成功的時(shí)候說“我終于可以不拉琴了………”這句話內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析。(4分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________

7、________________________________________________ 答案　這句話包含著“他”對(duì)二十年被逼拉琴的極度不滿，對(duì)從此以后擺脫拉琴獲得自由的極度喜悅，對(duì)強(qiáng)迫式教育的強(qiáng)烈控訴。 2．依據(jù)文本，概括主人公“他”的形象。(4分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________

8、___________________________ 答案　“他”是一個(gè)生性不愛好音樂，但被逼學(xué)琴，內(nèi)心壓抑，性格憂郁，最后除了拉琴一無所長(zhǎng)的學(xué)生。是強(qiáng)迫式教育的受害者。 3．這篇小說用了大量篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)？(6分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________

9、________________________________ 答案?、俳Y(jié)構(gòu)上：“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)是本文的高潮部分。②內(nèi)容上：這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓制和反抗，使人物形象豐滿。③手法上：本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對(duì)他失望形成對(duì)比，深化了文章主題。(意思對(duì)即可) 4．結(jié)合文本，探究小說的主題，并談?wù)勀阕x小說后得到的啟示。(6分) 答：____________________________________________________________ _________________________________________

10、_______________________ ________________________________________________________________ 答案　(示例一)①這篇小說是對(duì)強(qiáng)迫式教育的諷刺與控訴。②從兒時(shí)起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。最終因表達(dá)內(nèi)心對(duì)父親逼迫他拉琴的不滿反而拉出動(dòng)人的作品。③這就深刻地批判了強(qiáng)迫式教育泯滅個(gè)人興趣、壓制心靈的弊端。④當(dāng)今社會(huì)這種情況仍屢見不鮮，教育者不應(yīng)把自己的理想加到孩子頭上，更不能以自己的模式去打造孩子，應(yīng)該尊重個(gè)體的不同需求和愛好，因材施教，培養(yǎng)出身心快樂健康的人才。 (

11、示例二)①這篇小說是對(duì)藝術(shù)規(guī)律的深刻解讀。②技術(shù)，是沒有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。③主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個(gè)側(cè)面闡釋了這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。④當(dāng)今社會(huì)很多人讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，只為功利目的，使從藝者身心背離，這違背了藝術(shù)的本質(zhì)，人們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，遵從規(guī)律，才能真正使有藝術(shù)天賦者成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(20分) 有錢無錢 錢百萬姓錢名百萬。錢百萬姓錢卻沒有錢，錢百萬的錢只能看不能用。錢百萬的錢不是假鈔，不是冥錢，是貨真價(jià)實(shí)的錢幣，只是不能流通罷了——錢百萬的錢，全是古錢。人稱錢百萬是古廟鎮(zhèn)一怪：乃錢幣愛好者也。

12、每天，錢百萬都不忘把那些收集的錢幣拿出來反反復(fù)復(fù)地摩挲欣賞，組合排列，辨識(shí)鑒定，樂此不疲。 錢百萬的錢幣使小鎮(zhèn)人大開眼界，其中有空首布、有齊刀、有秦半兩、有漢代厭勝錢、有永安五銖、有開元大錢、有北宋鐵母、有太平天國(guó)珍錢，更多的是清代的錢幣，真可謂洋洋大觀。 錢百萬是退休的小學(xué)教師，那點(diǎn)可憐的退休金還不夠他每月搜羅兩三個(gè)錢幣。錢百萬唯有從牙縫里摳，平素魚肉幾乎是不進(jìn)門的，常常素菜一碟、白飯一碗，自得其樂。 幸好早先這些古錢幣在小鎮(zhèn)人心目中并不金貴，半送半賣給錢百萬的。 近年開放了，小鎮(zhèn)人漸漸明白：這些古錢幣其實(shí)老值錢呢。因而再不肯輕易售之于錢百萬。 漸漸有了專做古錢生意的，在小鎮(zhèn)上收了

13、販到市里、省城里。古錢價(jià)被越抬越高。 錢百萬開始望錢興嘆?？粗械?，愛不釋手的，卻無錢購(gòu)之。錢百萬先后發(fā)現(xiàn)了圜錢、餅錢、永樂錢異品等，看得錢百萬心兒癢癢，又恨恨不已。 錢錢錢，我錢百萬姓錢名百萬，擁錢“百萬”想集幾枚喜之愛之的古錢卻阮囊羞澀，這錢幣豈不是不集還罷，越集越氣。 那些發(fā)了的大款，仿佛洞察了錢百萬的心理，三天兩日有人上門來拜訪錢百萬，意欲高價(jià)收購(gòu)錢百萬的古錢珍藏。頭幾次來的，無不被錢百萬罵了個(gè)狗血噴頭。 后幾次來的，錢百萬快人快語：“免開尊口?！? 再后來上門的，錢百萬傲然不理。 來人不急不躁，只敘家常，不談錢幣。 說起來錢百萬家也真可憐，屋里擺設(shè)像開階級(jí)教育展覽，除了錢幣

14、別無它物。 來人很誠(chéng)懇地說：“人生在世，生不帶來，死不帶去。這些錢幣是能吃是能用，還是能帶到棺材里？苦了一輩子，沒享半點(diǎn)清福，怨不怨？憑你的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，再想覓個(gè)看得上眼的古錢幣比登天還難，與其空守著，還要提心吊膽怕別人來偷來騙，倒不如趁早出手，也免操了那種種的心思，樂得眼不見心不煩。一個(gè)人安享天年，強(qiáng)似現(xiàn)今這般千倍百倍呢……” 錢百萬頷首不語，心海漣漪微漾。 錢百萬經(jīng)不住車輪大戰(zhàn)式的勸說，再說對(duì)集珍稀古幣已不敢奢望，終于狠狠心：出手。說句笑話，錢百萬多年來一直在做“錢奴”——為“錢”奔忙，為“錢”辛苦。如今算是把顛倒的歷史顛倒過來了，試試驅(qū)使、奴役金錢，不知啥滋味？ 錢百萬真正有了錢后，

15、搬進(jìn)了古廟鎮(zhèn)新建的公寓。家像個(gè)家了，也告別了青菜蘿卜家常菜，醬瓜醬茄就泡飯的清苦日子。 安逸得比死還難過的日子錢百萬不久就厭了膩了。想想，整天無所事事，那日子如何打發(fā)。常常莫名其妙地感到恍恍惚惚，悵然若失，這種日子無聊透頂。 錢百萬終于受不住古錢的誘惑，又悄悄地開始收集古錢幣。只是比之以前集錢幣要難上十倍百倍。錢百萬又忙碌了起來，他一枚一枚地覓，一枚一枚地集，生活似乎又有了盼頭。他固執(zhí)地搬回了原來的老屋，又吃起了醬瓜醬茄…… 有人說他：憨棺材！錢百萬只當(dāng)沒聽見，活得有滋有味。 5．根據(jù)小說內(nèi)容，概括錢百萬的形象特點(diǎn)。(3分) 答：___________________________

16、_________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　生活上甘于貧困，在物質(zhì)和精神的選擇中追求精神的充盈。(言之成理即可) 6．小說在情節(jié)的安排上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析。(5分) 答：____________________________________________________________

17、________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　小說的情節(jié)一波三折，在“有錢”和“無錢”之間不斷構(gòu)成矛盾沖突。當(dāng)錢百萬想收集古錢時(shí)，他沒有錢但精神充實(shí)；當(dāng)錢百萬放棄了古錢時(shí)，他有了錢但精神空虛；當(dāng)錢百萬生活富裕后，他卻又想回到過去收集古錢的清苦生活中。在這種不斷沖突的情節(jié)變化中小說主題得以突顯。 7．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析文中畫線句子的作用。(5分) 答：___________

18、_________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　從結(jié)構(gòu)上說，畫線句子承上啟下，是故事情節(jié)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)殚_放后小鎮(zhèn)人懂得了古錢的價(jià)值使得清貧的錢

19、百萬收集古錢變得困難，也因?yàn)槿藗兌昧斯佩X的價(jià)值，古錢才能使錢百萬過上富裕的生活；從內(nèi)容上說，錢百萬的形象特點(diǎn)正是在人們對(duì)古錢的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化后才凸顯出來的，小說的意蘊(yùn)也因?yàn)檫@一變化而豐富起來。 8．這篇小說意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了深刻的主題，請(qǐng)結(jié)合作品加以探究。(7分) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________

20、___________________________ ________________________________________________________________ 答案?、傩≌f描寫了一個(gè)癡迷于收藏古錢幣的普通人的形象，對(duì)現(xiàn)代人有一定的啟示意義，它告訴我們，人的幸福不在于物質(zhì)生活的優(yōu)裕，而是取決于精神上的追求，只要精神上有自己的寄托，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)陪伴身邊。②小說意蘊(yùn)豐富，通過錢百萬有錢無錢的情節(jié)變化啟示我們：現(xiàn)代人總是處在物質(zhì)生活困頓卻精神充盈，物質(zhì)生活富裕了卻又精神空虛的二律背反的境地，小說深刻地表現(xiàn)了現(xiàn)代人在價(jià)值取向上的困境。(表述符合文意，言之成理即可) 5