（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 論述類文本閱讀 技法提分點(diǎn)25 厘清概念把握內(nèi)涵分析詞句內(nèi)容課件.ppt

《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 論述類文本閱讀 技法提分點(diǎn)25 厘清概念把握內(nèi)涵分析詞句內(nèi)容課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 論述類文本閱讀 技法提分點(diǎn)25 厘清概念把握內(nèi)涵分析詞句內(nèi)容課件.ppt（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題三論述類文本閱讀,【考情預(yù)覽】,技法提分點(diǎn)25厘清概念，把握內(nèi)涵，分析詞句內(nèi)容,三步驟突破詞句理解題,讀文支招,第一步閱讀全文，勾畫文中信息要點(diǎn) 勾畫的都是把握文章結(jié)構(gòu)思路、厘清段內(nèi)層次的關(guān)鍵，也是尋找論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的依據(jù)。 第二步提取要點(diǎn)，整體把握 1.梳思路，明結(jié)構(gòu) 段提出問題，從臉譜說起，臉譜與概念、公式是完全不同的。 段闡釋“譜”是標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則，有各種譜系，是有待實(shí)踐的“本”。 段寫真正的藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由”，要?jiǎng)?chuàng)造出活生生的藝術(shù)形象。,2.會文意，釋觀點(diǎn) (1)中心觀點(diǎn)是第段中“臉譜與概念、公式是完全不同的”。 (2)“譜”是本文論述的重要概念，在文章中含義較多。 (3

2、)論證手法是舉例論證、道理論證。,典題文本,(2017江蘇)閱讀下面的作品，完成13題。 從臉譜說起 葉秀山 臉譜在京劇藝術(shù)中不可或缺，實(shí)在是我國藝術(shù)家對世界藝術(shù)作出的特殊貢獻(xiàn)。不過，以前也常聽批評家在貶義上使用這個(gè)詞，說人物沒有個(gè)性，有公式化、概念化的毛病，則斥之曰“臉譜化”。,其實(shí)，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結(jié)為抽象。我想，批評臉譜公式化、概念化的，其中有一點(diǎn)未曾深察的是在那個(gè)“譜”字上。 “譜”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜”，是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則、無法溝通、交流，也無法理解。“譜”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓。

3、“譜”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實(shí)現(xiàn)的?！白V”自身是實(shí)踐的“本”，好像是個(gè)具有普遍意義的設(shè)計(jì)方案。光有個(gè)臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演。,現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚(yáng)的，上海的，廣州的但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個(gè)規(guī)范，有的很詳細(xì)，看起來也很死板，如加鹽多少，文火燉半個(gè)小時(shí)等等。這個(gè)指標(biāo)，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜肴來，不至于不堪

4、入口。但廚藝上乘，在于把握火候。火候，是一個(gè)綜合性的分寸，不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到時(shí)一定起鍋。“火”曰“候”，乃是一種征候，是靠操作者的經(jīng)驗(yàn)體會感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實(shí)踐性的，因而不僅僅是實(shí)用性的，而且是藝術(shù)性的。就實(shí)用性而言，做出來的菜，有個(gè)中等水平，能吃就行；但就藝術(shù)性而言，火候是必須掌握的。舞臺藝術(shù)中也有火候，是把各種“譜”包括曲譜、身段、臉譜都藝術(shù)地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術(shù)家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。,像廚藝一樣，舞臺上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來，就算是完成任務(wù)，刻苦的也會用相當(dāng)?shù)墓Ψ?，就是缺少一點(diǎn)靈

5、氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來的，而是藝術(shù)家的一種創(chuàng)造。然而，就道理上來說，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒有個(gè)性也不能怪臉譜。再往深里說，各種“譜”不但不企圖限制藝術(shù)家的天才，而且還可以防止天才的流產(chǎn)?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。 記得幾十年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。 (選自葉秀山文集，有刪改),對點(diǎn)解題,1.文中“譜”的含義有哪些？,解析本題考查理解文中重要概念的含義。 鎖定目標(biāo)。要求找出文中與“譜”的含義相關(guān)的具體段落及相關(guān)語句，

6、并且審準(zhǔn)修飾詞語。 判明性質(zhì)抓內(nèi)涵?！白V”的古今含義有很多種。它屬于形聲字，從言，普聲。本義是依照事物的類別、系統(tǒng)制的表冊。如年譜、家譜、食譜、菜譜、譜系等。引申為記錄音樂、棋局等的符號或圖形。再引申為動(dòng)詞，編寫歌譜。與“譜”的含義相關(guān)的語句主要集中在第段，篩選相關(guān)內(nèi)容有：“譜有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思”“譜是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓”“譜還有譜系的意思”。,在把握“譜”本身含義和文本相關(guān)闡述的基礎(chǔ)上，然后再結(jié)合試題要求，將這些信息分點(diǎn)分條予以概括，用簡練的文字整合出答案。 答案標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則，譜系，有待實(shí)踐的“本”。,2.請簡要?dú)w納文章第四段的論述層次。,解析此段先說菜譜，而后說舞臺藝術(shù)，相當(dāng)于比興手法，所以層次必須先分明；其次，要明確分別是針對什么而言的。 答案首先，指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；其次，闡述廚藝上乘須把握火候；最后，指出舞臺藝術(shù)的火候在于把“譜”用活。,3.請結(jié)合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內(nèi)涵。,解析首先明確中心詞是“自由”，明確“自由”是什么，是藝術(shù)家在演藝過程中的一種狀態(tài)和追求；然后分析“自由”的限制語“有規(guī)律的”，何為“有規(guī)律”，為何要“有規(guī)律”，結(jié)合文本主旨及“譜”的含義去分析。 答案舞臺藝術(shù)既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演；還要積累經(jīng)驗(yàn)，把握火候，揮灑靈氣，創(chuàng)造出活生生的人物形象。,