山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 散步導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 魯教版五四制

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山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 散步導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 魯教版五四制_第1頁(yè)
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1、10 散步 課題 備課人 案序 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn):培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。 難點(diǎn):理解文章內(nèi)容和作者的情意。 學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 一、 情景導(dǎo) 《散步》這篇散文,通過(guò)祖孫三代人散步的過(guò)程,表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)文中濃濃的親情。 一、 研讀入境,合作討論。(下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭,去感悟他們美麗的心靈。討論) 1.展示: (1)在整個(gè)散步過(guò)程中,你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)?理由是?(小組口頭) (2) 大路、還是走小路的問題上,到底誰(shuí)說(shuō)了算?(小組討

2、論,各抒己見) (1) 反饋、小結(jié)。檢查一個(gè)小組:對(duì)四人的欣賞、理由。 (2) 不存在誰(shuí)的權(quán)利最大,“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。 二、 涵泳入理,品味探究。 1、思考:文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? 2、思考:從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理? 四、賞讀入心,拓展運(yùn)用。 1.展示“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!辈虏吕蠋熛矚g它原因? 為什么說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世 界”? 2.怎樣以散步收結(jié)全文? 五、美點(diǎn)尋蹤,品味語(yǔ)言 1.學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注。 2.學(xué)生暢所欲言。 (1)寫景的

3、句子 (2)傳情的句子 “她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。” (3)對(duì)稱的句式(讓學(xué)生自己找出來(lái),體會(huì)它們的對(duì)稱美,互相映襯,富有情趣) ——前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。 ——母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。 作用:語(yǔ)言精美,兩兩對(duì)稱,整齊和諧,互相映襯,富有情趣。 (4)精當(dāng)?shù)挠迷~ 如“熬”“鋪”“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”等。 3.含義深刻的語(yǔ)句 B:“好像我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界”? 4.語(yǔ)言積累:選擇你最喜歡的語(yǔ)句,放聲朗讀,看誰(shuí)能又快又有感情地背誦. 五、課堂收獲。 六、作業(yè):1.比較課文與《三代》,更喜歡哪個(gè)?2.為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事。 反思重 建 教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià):

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