2010—2011學年粵教版《孔雀東南飛（并序）》課時練習

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111 2010—2011學年粵教版《孔雀東南飛（并序）》課時練習 一、積累運用 1.下列加點的讀音有誤的一項是 A.箱簾（lián） 摧藏（zànɡ） 伶俜（pīnɡ） 窈窕（yǎo tiǎo） B.鮭珍（xié） 遺施（yí） 公姥（mǚ） 否泰（fǒu） C.明月珰（dānɡ） 自縊（yí） 便言（biàn） 玳瑁（mào） D.箜篌（kōnɡ hóu） 躑躅（zhí zhú） 葳蕤（ruí） 彷徨（pánɡ） 2.下列各組詞語中，書寫正確的一項是 A.香囊 嚴霜 哽咽 磐石 B.薄祿 嘻戲 涕落 紛紜 C.晻晻 絡繹 鴛鴦 賚錢 D.蒲緯 嗟嘆 槌床 婀娜 3.下列句中加點的詞語，不是互文的一項是 A.枝枝相覆蓋，葉葉相交通 B.東西植松柏，左右種梧桐 C.十三能織素，十四學裁衣 D.磐石方且厚，蒲葦一時紉 4.下列句中加點的詞語，不是古今異義詞的一項是 A.生人作死別 B.二情同依依 C.葉葉相交通 D.可憐體無比 5.下列句中加點的詞語，不是偏義復詞的一項是 A.我有親父母 B.晝夜勤作息 C.大人故嫌遲 D.便可白公姥 6.下列句中加點的詞語，不是通假字的一項是 A.終老不復取 B.賤妾守空房 C.蒲葦紉如絲 D.雖與府吏要 二、閱讀鑒賞 （一）閱讀下文，回答后面的問題。 雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。 上堂拜阿母，阿母怒不止?！拔糇髋畠簳r，生小出野里，本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅使。今日還家去，念母勞家里?！眳s與小姑別，淚落連珠子。“新婦初來時，小姑始扶床；今日被驅遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！背鲩T登車去，涕落百余行。 7.給下列句中加點的字注音并解釋。 （1）纖纖作細步（ ）______________________________________________ （2）小姑如我長（ ）______________________________________________ （3）耳著明月珰（ ）______________________________________________ （2）chánɡ 身高。 （3）dānɡ 耳墜。 8.劉蘭芝臨別梳妝時“事事四五通”，對其原因的分析不正確的一項是 A.借此延緩別離的到來，反映了蘭芝痛苦矛盾的心情。 B.本想精心修飾，但心煩意亂，不得不重來幾遍。 C.臨別時故意精心修飾，作為對封建家長制的無言的挑戰(zhàn)。 D.臨別時有意精心修飾，以博得焦母的好感，促使焦母改變主意。 9.劉蘭芝辭別小姑“淚落連珠子”，辭別焦母卻不落淚，這表現(xiàn)了蘭芝什么思想性格？ 10.劉蘭芝拜別婆婆時，詩歌濃墨重彩地描寫“新婦起嚴妝”。這樣寫有什么作用，請分析。 ①極寫劉蘭芝的裝束美、容顏美、姿態(tài)美，突出她的“精妙世無雙”。 （二）閱讀下文，回答11—15題。 趙壹字元叔，漢陽西縣人也。體貌魁偉，身長九尺，美須豪眉，望之甚偉。而恃才倨傲，為鄉(xiāng)黨所擯，乃作《解擯》…… 光和元年，舉郡上計到京師①。是時司徒袁逢受計，計吏數百人皆拜伏庭中，莫敢仰視，壹獨長揖而已。逢望而異之，令左右往讓之，曰：“下郡計吏而揖三公，何也?”對曰：“昔酈食其長揖漢王②，何遽怪哉?”逢則斂衽下堂，執(zhí)其手，廷置上坐，因問西方事，大悅，顧謂坐中曰：“此人漢陽趙元叔也，朝臣莫有過之者，吾請為諸君分坐?！弊呓詫儆^。既出，往造河南尹羊陟，不得見。壹以公卿中非陟無足以托名者，乃日往到門，陟自強許通，尚臥未起，壹徑入上堂，遂前臨之，曰：“竊伏西州，承高風舊矣，乃今方遇而忽然③，奈何命也?”因舉聲哭，門下驚，皆奔入滿側。陟知其非常人，乃起，延入語，大奇之。謂曰：“子出矣?！壁烀鞯┐髲能囼T奉謁造壹。時諸計吏多盛飾車馬帷幕，而壹獨柴車草屏，露宿其旁，廷陟前坐于車下，左右莫不嘆愕。陟返與言談，至熏夕④，極歡而去，執(zhí)其手曰：“良璞不剖，必有泣血以相明者矣！”陟乃與袁逢共稱薦之。名動京師，士大夫想望其風采。 …… 州郡爭致禮命，十辟公府，并不就，終于家?！? (選自《后漢書?趙壹列傳》) [注]①郡上計：向朝廷報告一郡稅收會計的官員，也叫上計吏。②酈食其：秦漢之際的策士，后歸漢王劉邦。他拜見劉邦，只作揖，不跪拜，劉邦知其不是平常的人，把他請到上座。③忽然：指死亡。④熏：通“曛”，黃昏。 11．下列句中加點詞的解釋錯誤的一項是( ) A．逢望而異之，令左右往讓之 讓：責備。 B．是時司徒袁逢受計 受：接受。 C．壹徑入上堂，遂前臨之 臨：俯視。 D．坐者皆屬觀 屬：通“矚”，注視。 12．下列加點的虛詞，意義和用法相同的一組是( ) A．下郡計吏而揖三公，何也? 徐公何能及君也? B．為鄉(xiāng)黨所擯，乃作《解擯》 而陋者乃以斧斤考擊而求之 C．逢則斂衽下堂 而大小毛角，則無別羊焉 D．壹獨長揖而已 豈獨伶人也哉? 13．下列各句都表現(xiàn)趙壹倨傲特異的品性行為的一項是( ) ①為鄉(xiāng)黨所擯，乃作《解擯》 ②壹獨長揖而已 ③既出，往造河南尹羊陟 ④壹徑入上堂，遂前臨之……因舉聲哭 ⑤壹獨柴車草屏 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤ 14．對文章內容的理解，正確的一項是( ) A．本文記敘了趙壹的幾件事，表現(xiàn)出他的倨傲不馴、玩世不恭的性格和無所作為的結果。 B．本文通過對趙壹的倨傲特異的品性行為的描述，表現(xiàn)他既要借權勢顯揚名聲，又不甘心屈顏仕途的特有氣質。 C．本文通過對趙壹恃才倨傲的描述，反襯袁逢、羊陟不計私嫌，愛才薦才的高尚品格。 D．本文記敘了趙壹的幾件事，表現(xiàn)他故作倨傲，是為了巧借權勢顯揚名聲，目的不在于做官。 15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑴而恃才倨傲，為鄉(xiāng)黨所擯。 ⑵計吏數百人皆拜伏庭中，莫敢仰視。 ⑶壹以公卿中非陟無足以托名者，乃日往到門。 三、表達交流 16.把《孔雀東南飛》縮寫成一篇以劉蘭芝、焦仲卿愛情為中心的小故事。題目自擬，也可以用原文題目。 真題演練 1．以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。(05高考重慶試題) 　　所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。 　　寫的話是： 思路解析：要讀懂例句的特點。前后形成一種對比，另個句意還富含哲理。所仿寫的句子還要符合題目的要求。 答案：一切的澆灌并非都能結果，但不澆灌絕不可能結果。 所有的攀登并非都能登頂，但不攀登絕不可能登頂。 [解析與答案] 一、積累運用 1.答案：B（“遺”讀“wèi”，“否”讀“pǐ”。） 2.答案：A（B項“嘻”應為“嬉”；C項“賚”應為“赍”；D項“緯”應為“葦”。） 3.答案：D 4.答案：B（B項“依依”古今都是“留戀，不忍分離”的意思；A項的“生人”古義是“活著的人”，今義是“出生或不認識的人”；C項“交通”古義是“交接”，今義是“各種運輸和郵電事業(yè)的總稱”；D項“可憐”古義是“可愛”，今義是“值得憐憫，數量少，質量差不值一提”。） 5.答案：C（A項“父母”意義偏在“母”上，這里專指“母親”；B項“作息”意義偏在“作”上，這里專指“勞作”；D項“公姥”意義偏在“姥”上，這里專指“婆婆”；C項“大人”不是偏義復詞，這里指“婆婆”。） 6.答案：B（A項“取”通“娶”；C項“紉”通“韌”；D項“要”通“邀”。） 二、7.答案：（1）xiān xiān 輕柔婀娜。 8.答案：D（從全詩來看，蘭芝并沒有這樣的心理。） 9.答案：表現(xiàn)劉蘭芝善良、堅強的性格。 10.答案：②劉蘭芝自小接受良好的教養(yǎng)，品行端正，堂堂正正地入焦家之門；而今迫于無奈，要離開焦家，也得堂堂正正地走出焦家之門。③劉蘭芝被迫自遣回家，她的嚴妝是她對焦母的抗議與示威。④劉蘭芝打扮時的“事事四五通”，表現(xiàn)了她對焦仲卿的愛，也表現(xiàn)出了離開焦家時欲去又不忍去的微妙的矛盾心情。 ⑤劉蘭芝離開焦家時“起嚴妝”，表現(xiàn)了她離開焦家時的鎮(zhèn)定自如、從容不迫。 11.思路解析：B項的“受”是“受理”的意思。 答案：B 12.思路解析：A項的兩個“何”，分別譯為“為什么”、“怎么”，前者作謂語，后者作狀語 B項的兩個“乃”，分別譯為“于是”、“卻” C項的兩個“則”，分別譯為“于是”，“卻” D項的兩個“獨”，都作“只有”“單單”講。 答案：D 13.思路解析：第①句和③句所敘內容都是一般行為，沒有反映出他倨傲特異的性格特征。 答案：D 14.思路解析：A項“玩世不恭”不當，這不是他的性格特征 C項“反襯袁逢、羊陟不計私嫌、愛才薦才的高尚品格”不當，寫袁逢、羊陟是為了襯托趙壹 D項中“故作倨傲“不當，這是他固有的性格特征，不是裝出來的。 答案：B 15.思路解析：((1)需要翻譯出被動句式 (2)需要翻譯出否定句式來) 答案：(1)為人自恃有才而傲慢，遭到鄉(xiāng)里人的排斥。(2)幾百個主計吏都叩頭伏在庭院中，沒有誰敢向上看一眼。（3）趙壹認為公卿中除羊陟外都不足以借勢顯揚名聲，就每日到羊陟門上求見。 16.答案：《孔雀東南飛》是樂府詩歌，故事性很強，人物個性鮮明，故事情節(jié)完整。這個題目旨在訓練學生語言變換及概括能力。這也是新課標的基本要求。 111