2013-2014學(xué)年高中語文 《雅俗共賞》同步檢測 語文版必修5
《2013-2014學(xué)年高中語文 《雅俗共賞》同步檢測 語文版必修5》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2013-2014學(xué)年高中語文 《雅俗共賞》同步檢測 語文版必修5(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
111 【創(chuàng)新設(shè)計】2013-2014學(xué)年高中語文 雅俗共賞同步檢測 語文版必修5 (時間:45分鐘 滿分:60分) 積累與運用 1.下列加點字的讀音完全正確的一項是( )(3分) A.躋身(jī) 敷衍(jùn) 嗜好(shì) 清雋(jùn) B.娉婷(pīnɡ) 寒磣(chen) 諳熟(ān) 提綱挈領(lǐng)(xiè) C.震懾(shè) 譬如(bì) 鞭撻(tà) 踽踽獨行(jǔ) D.炫耀(xuàn) 逮捕(dǎi) 縝密(zhěn) 櫛風(fēng)沐雨(zhì) 解析 B項“挈”應(yīng)讀qiè;C項“譬”應(yīng)讀pì;D項“逮”應(yīng)讀dài。 答案 A 2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是( )(3分) A.鑒賞 互相推諉 交插學(xué)科 望風(fēng)披靡 B.脈搏 不可思議 不揣冒昧 進退維谷 C.焦燥 草菅人命 嘩眾取寵 青春永駐 D.怠慢 未雨綢繆 蜂涌而上 沽名釣譽 解析 A項“插”應(yīng)為“叉”;C項“燥”應(yīng)為“躁”;D項“涌”應(yīng)為“擁”。 答案 B 3.依次填入下列橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分) (1)士人流落民間的究竟少,老百姓加入士流的卻________多起來。 (2)重慶原司法局局長文強,由一個黨的領(lǐng)導(dǎo)干部________成一個貪污犯。 (3)這也是給大家看的,看了可以當(dāng)做“談資”,增加________。 A.逐步 退化 趣味 B.逐漸 退化 興味 C.逐步 蛻變 興味 D.逐漸 蛻變 趣味 解析 “逐步”指一步一步地發(fā)展,有很明顯的階段性,多用于人的有計劃的努力;“逐漸”沒有明顯的階段性,多用于事物變化。故(1)句選“逐漸”?!巴懽儭敝?人或事物)發(fā)生質(zhì)變;“退化”①指生物體在進化過程中一部分器官變小,構(gòu)造簡化,功能減退甚至消失;②泛指事物由優(yōu)變劣,由好變壞。故(2)句選“蛻變”?!叭の丁敝甘谷擞淇?、使人感到有意思、有吸引力的特性;“興味”指一時產(chǎn)生的興趣。根據(jù)(3)句語境故選“趣味”。 答案 D 4.下列各句中,加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分) A.世界級指揮大師埃瑞克·孔澤爾傾情奉獻,其專輯所選音樂都是俗不可耐且容易吸引人的精彩片段,深得“粉絲”們喜愛。 B.在這次出征世乒賽的中國軍團中,有幾個打法特殊的選手分外引人注目,大家期待他們在賽場上出奇制勝。 C.同樣,拋開具體歷史來說,《雍正王朝》的語言倒是做到了雅俗共賞,起碼文白之間沒有太大或太明顯的差距,通俗易懂且不失氣度。 D.起初成群俗士蜂擁而上,固然逼得原來的雅士不得不理會到甚至遷就著他們的趣味,可是這些俗士需要擺脫的更多。 解析 A項,俗不可耐:庸俗得讓人無法忍受。用在此處,感情色彩不當(dāng)。應(yīng)為“通俗易懂”。 答案 A 5.下列句子中,沒有語病的一句是( )(3分) A.胡適之先生說宋詩的好處就在“做詩如說話”,一語破的指出了這條路。 B.他們在享受,在蛻變,也在學(xué)習(xí),這樣漸漸適應(yīng)那雅化的傳統(tǒng)。 C.由于章回體小說具有生動的情節(jié),使那些所謂雅人也感受到了故事的魅力。 D.雅化的詩還不得不回向俗化,剛剛來自民間的詞,在當(dāng)時不用說自然是“雅俗共賞”的 解析 B項,語序不當(dāng),應(yīng)為“在學(xué)習(xí),在享受,也在蛻變”。C項,缺主語,刪去“由于”或“使”中的一個。D項,否定不當(dāng),應(yīng)為“還不得不回向……”。 答案 A 閱讀與鑒賞 一、課內(nèi)精讀 閱讀下面選文,完成6~8題。 單就玩意兒而論,“雅俗共賞”雖然是以雅化的標(biāo)準為主,“共賞”者卻以俗人為主。固然,這在雅方得降低一些,在俗方也得提高一些,要“俗不傷雅”才成;雅方看來太俗,以至于“俗不可耐”的,是不能“共賞”的。但是在什么條件之下才會讓俗人所“賞”的,雅人也能來“共賞”呢?我們想起了“有目共賞”這句話。孟子說過“不知子都之姣者,無目者也”,“有目”是反過來說,“共賞”還是陶詩“共欣賞”的意思。子都的美貌,有眼睛的都容易辨別,自然也就能“共賞”了。孟子接著說:“口之于味也,有同嗜焉;耳之于聲也,有同聽焉;目之于色也,有同美焉。”這說的是人之常情,也就是所謂人情不相遠。但是這不相遠似乎只限于一些具體的、常識的、現(xiàn)實的事物和趣味。譬如北平罷,故宮和頤和園,包括建筑,風(fēng)景和陳列的工藝品,似乎是“雅俗共賞”的,天橋在雅人的眼中似乎就有些太俗了。說到文章,俗人所能“賞”的也只是常識的,現(xiàn)實的。后漢的王充出身是俗人,他多多少少代表俗人說話,反對難懂而不切實用的辭賦,卻贊美公文能手。公文這東西關(guān)系雅俗的現(xiàn)實利益,始終是不曾完全雅化了的。再說后來的小說和戲劇,有的雅人說《西廂記》誨淫,《水滸傳》誨盜,這是“高論”。實際上這一部戲劇和這一部小說都是“雅俗共賞”的作品?!段鲙洝窡o視了傳統(tǒng)的禮教,《水滸傳》無視了傳統(tǒng)的忠德,然而“男女”是“人之大欲”之一,“官逼民反”,也是人之常情,梁山泊的英雄正是被壓迫的人民所想望的。俗人固然同情這些,一部分的雅人跟俗人相距還不太遠的,也未嘗不高興這兩部書說出了他們想說而不敢說的。這可以說是一種快感,一種趣味,可并不是低級趣味;這是有關(guān)系的,也未嘗不是有節(jié)制的。 “誨淫”“誨盜”只是代表統(tǒng)治者的利益的說話。 6.文段中引用孟子的兩句話的目的是什么?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 引用孟子的“不知子都之姣者,無目者也”,是為了論述“有目共賞”這個主張;引用孟子的“口之于味也,有同嗜焉;耳之于聲也,有同聽焉;目之于色也,有同美焉”,是為了說明“人情不相遠”“雅俗共賞”是有基礎(chǔ)的。 7.作者認為《西廂記》和《水滸傳》都是“雅俗共賞”的作品,其依據(jù)是什么?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 這兩部書反映的都是人之常情或人們所想望的,都給人以快感,充滿趣味。一部分雅人跟俗人有著共同的“相距還不太遠的”的心理傾向。 8.你認為怎樣才能做到“雅俗共賞”?(結(jié)合該段內(nèi)容,寫三條)(9分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案?、傺欧降媒档蜆?biāo)準,俗方也得提高水平。②在“俗不傷雅”的前提下,做到“有目共賞”。③去掉“俗不可耐”的低級趣味。 二、課外拓展 閱讀下面的文字,完成9~12題。 談 靜 朱光潛 ①人生樂趣一半得之于活動,也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的,是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字含義極廣。眼見顏色,耳聞聲音,是感受;見顏色而知其美,聞聲音而知其和,也是感受。同一美顏,同一和聲,而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松,你看見它只覺得可以砍來造船;我見到它可以讓人納涼;旁人也許說它很宜于入畫,或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個乞丐,我只能見到他的蓬頭垢面,覺得他很討厭,你見他便發(fā)慈悲心,給他一個銅子;旁人見到他也許立刻發(fā)下宏愿,要打翻社會制度。 ②世間天才之所以為天才,固然由于具有偉大的創(chuàng)造力,而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家,你見不到的東西他能見到,你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然,你就請伯牙向他彈琴,他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說是“領(lǐng)略”,不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最能活動的人,也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略,就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶,渴漢只管滿口吞咽,會喝茶的人卻一口一口地細啜,能領(lǐng)略其中風(fēng)味。 ③能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂,也決不至于煩悶。朱子有一首詩說:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來?!边@是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索,把這幅圖畫印在腦里,然后假想這半畝方塘便是你自己的心,你看這首詩比擬人生苦樂多么恰當(dāng)!一般人的生活枯燥,只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影,沒有源頭活水來,這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。 ④領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資,一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說:兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味,大半因為心地太忙,不空所以不靈。我所謂“靜”,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂,物界永遠不沉寂的。你的心界愈空靈,你愈不覺得物界沉寂,或者我還可以進一步說,你的心界愈空靈,你也愈不覺得物界喧嘈。所以習(xí)靜并不必定要逃空谷,也不必定學(xué)佛家靜坐參禪,靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味,而能領(lǐng)略靜中趣味的人,也不必定要閑。在百忙中,在塵市喧嚷中,你偶然丟開一切,悠然遐想,你心中便驀然似有一道靈光閃爍,無窮妙悟便源源而來。這就是忙中靜趣。 ⑤我這番話都是替兩句人人知道的詩下注腳。這兩句詩就是“萬物靜觀皆自得,四時佳興與人同”。大約詩人的領(lǐng)略力比一般人都要大。近來看周啟孟的《雨天的書》引日本人小林一茶的一首俳句:“不要打哪,蒼蠅搓他的手,搓他的腳呢?!庇X得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩就懂得我所謂靜趣。中國詩人到這種境界的也很多:“魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”;“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”;“倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙”。像這一類描寫靜趣的詩,唐人五言絕句中最多。你只要仔細玩味,你便可以見到這個宇宙又有一種景象,為你平時所未見到的。 ⑥靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味,對于求學(xué)處事都有極大幫助。釋迦牟尼在菩提樹陰靜坐而證道的故事,你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉皇擾亂中雍容應(yīng)付事變,絲毫不覺張慌,就因為能鎮(zhèn)靜?,F(xiàn)代生活忙碌,而青年人又多浮躁。你站在這潮流里,自然也難免跟著旁人亂嚷。不過忙里偶然偷閑,鬧中偶然覓靜,于身于心,都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味,不只你自己受用,就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人,也不怕聰明過度的人,只是對著沒有趣味的人,要勉強同他說應(yīng)酬話,真是覺得苦也。你對著有趣味的人,你并不必多談話,只是默然相對,心領(lǐng)神會,便可覺得朋友中間的無上至樂。 【注】 本文系朱光潛《給青年的十二封信》的第三封信,寫于上世紀二十年代作者旅歐期間。 9.第一段說“感受”的“含義極廣”。請根據(jù)文意,說明“含義極廣”表現(xiàn)在哪些方面。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案 (1)感受到的對象很多。(2)對象引起的人的心靈的反應(yīng)不同。(3)不同個體的反應(yīng)有差異。 10.下面是兩個推論句,但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思,分別補寫出句中所省略的內(nèi)容。(6分) (1)你的心界愈空靈,你愈不覺得物界沉寂。 (2)你的心界愈空靈,你也愈不覺得物界喧嘈。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)你的心靈愈空靈,對物界的感受愈敏銳,你愈不覺得物界沉寂。 (2)你的心界愈空靈,物界對心界的影響愈小,心靈愈能領(lǐng)略趣味,你也愈不覺得物界喧嘈。 11.比較第五段中的小林一茶的俳句與中國詩人的詩句,指出它們在境界上有哪些相同點。(9分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)都表現(xiàn)為一種幽美的情境。(2)都是在靜觀尋常事物中妙悟到的另一種景象。(3)都能從中看出詩人悠然自得的、空靈的心境。 12.本文可分為三大部分,①~③為第一部分,④~⑤為第二部分,⑥為第三部分。請分別從每個部分中找出一個合適的詞語(每處2個字),概括出這個部分的主要內(nèi)容。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 感受 靜趣 裨益 111- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雅俗共賞 2013-2014學(xué)年高中語文 雅俗共賞同步檢測 語文版必修5 2013 2014 學(xué)年 高中語文 同步 檢測 語文版 必修
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-1500706.html