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1、用7的乘法口訣求商
教學內容：用7的乘法口訣求商，教科書第72—73頁的內容。
教學三維目標：
1.使學生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。
2.使學生初步感知乘除法之間的關系，能根據一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。
3. 培養(yǎng)學生獨立思考和團結合作的精神。
教學重難點：熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣計算相關的乘除法。
教具準備：課件
教學過程：
一、復習引入
1. 教師出示一組口算題，全班學生在練習本上按順序寫出得數。
20÷5＝ 36÷6＝ 7 ×3＝ 5 ×7＝
7 ×4＝ 24
2、÷4＝ 18÷3＝ 7 ×7＝
3 ÷3＝ 6 ×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝
集體校對后，引導學生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。
2. 引導學生回憶用2～6的乘法口訣求商的一般方法。
教師指名讓學生說說20÷5、24÷4的口算過程。
小結：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數和幾相乘得被除數，用哪句口訣，然后寫出商。
3. 引入新課。
教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內容。（板書課題）
二、探究新知
3、
1、教學例題
（1）教師設置情境，出示插圖。
（2）引導學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？
（3）引導學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據學生的回答板書：
28÷7＝ 28÷4＝
（4）教師：“我們已經學會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說，你是怎么想的？”
同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數。
指名讓學生說用口訣計算28÷7＝4、28÷4＝7的過程。（因為4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）
教師板書： 28÷7＝4 想： （四）七二十八
4、 28÷4＝7 想： 四（七）二十八
（5）總結出用7的乘法口訣求商的一般方法。
師：比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？
小結：方法是一樣的，都是先想除數和幾相乘得被除數，用哪句口訣，然后寫出商。
2. 做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。
第1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再集體講評。突出根據一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關系。
三、鞏固練習
1、想想做做4，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。
2、做想想做做5、6題時，引導學生弄清題意，同桌互相說題意。再獨立完成。
四、全課總結
今天的學習你有什么要總結的？還有什么問題嗎？
五、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。
課后反思：
二年級數學上冊 用7的乘法口訣求商教案 蘇教版
