七年級主題班會 29我的未來不是夢教案

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1、我的未來不是夢 [理念闡述] （一）理論依據(jù)：　青少年時(shí)期正值身心劇烈變化，此時(shí)為社會心理學(xué)家艾利克斯所言：為“自我統(tǒng)整與角色錯(cuò)亂”的階段，產(chǎn)生不少矛盾，現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間的矛盾是其中一個(gè)，于是能否有一個(gè)明確的而又能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，就能決定青少年期之發(fā)展的方向。從艾利克斯等的自我發(fā)展論中皆提出青少年階段容易迷失自我，欠缺計(jì)劃和發(fā)展方向，這將影響未來他們的適性發(fā)展。 （二）學(xué)生分析：我校學(xué)生為城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多來自于農(nóng)村，平日里與學(xué)生接觸中，可以感受到他們很多人沒有明確的升學(xué)目標(biāo)甚至近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，混混噩噩地過日子，很多人經(jīng)常掛在嘴上說“無聊”“沒勁”。這與他們?nèi)狈σ欢ǖ膴^斗目標(biāo)有關(guān)，當(dāng)他們不知

2、道自己要什么，不知道自己為什么而讀書而生活的時(shí)候，他們就陷入了迷茫中?；蛘呤怯行W(xué)生會有自己的目標(biāo)，但把目標(biāo)定得太空洞，只有計(jì)劃而沒有具體計(jì)劃，結(jié)果往往半途而廢，沒有取得實(shí)際效果。所以幫助他們，特別是初二升初三的學(xué)生，及時(shí)地幫助他們找到自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將目標(biāo)具體化，將目標(biāo)可操作化，使他們提升學(xué)習(xí)動力，這對于他們來說是非常有幫助的。 [活動目標(biāo)] 1、 讓學(xué)生感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系。 2、 幫助學(xué)生了解目標(biāo)制定的原則。 3、 幫助學(xué)生制定自己的合理目標(biāo)。 4、 激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力。 [活動準(zhǔn)備] 1、 每人一份自我探索單 2、 多媒體課件制作。 [活動設(shè)計(jì)]

3、 環(huán)節(jié) 活動過程 設(shè)計(jì)意圖 （一） 引入話題 （一）.熱身游戲 觀看視頻《蒼蠅的一分鐘生命》 1、在這一分鐘時(shí)間內(nèi)，蒼蠅一共做成了多少件事情？ 2、蒼蠅在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這么多件事情, 你認(rèn)為它的秘密武器是什么？ （二）引出話題 教師：有了清晰的目標(biāo)，蒼蠅能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成這么多的事情，而且效率是如此高效。 學(xué)生：目標(biāo)清楚，成功概率越大。 師：同學(xué)們總結(jié)得很好，今天這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題目標(biāo)與成功的問題。（教師出示主題——目標(biāo)與升學(xué)）

4、 1、帶動課堂氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系。 2、為揭示主題做鋪墊。 （二） 創(chuàng)設(shè)情境 展開討論 （三） 實(shí)例論證 （一）.現(xiàn)場調(diào)查 師：首先，我們來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查。在我們的同學(xué)當(dāng)中，有多少人現(xiàn)在已經(jīng)確立了自己的升學(xué)目標(biāo)？ 生：（紛紛舉手） 師：很好，我們有那么多的同學(xué)已經(jīng)開啟了成功的鑰匙， 1. （提問那些舉手的同學(xué)）可不可以把你的目標(biāo)和大家分享一下。 （教師及時(shí)地對發(fā)言的同學(xué)給

5、于積極的肯定，并將這種肯定強(qiáng)化，這樣既能鼓舞這個(gè)同學(xué)，也能帶動其他同學(xué)的發(fā)言。） 2. （提問那些沒有舉手的同學(xué)）我看到你剛才有些猶豫，在你心中，對于目標(biāo)你是怎么想的呢？是從沒有考慮過還是不知道自己應(yīng)該確定什么目標(biāo)？ （這樣選擇式的提問，既能避免學(xué)生無從談起造成冷場，又恰到好處地說到學(xué)生心里。） （二）引發(fā)感受 師：在我們這個(gè)階段，確定自己的目標(biāo)能夠?qū)ξ覀兘窈蟮穆樊a(chǎn)生什么影響，我們從下面地這一份調(diào)查報(bào)告中去體會。 教師將研讀材料發(fā)給學(xué)生，并請一位同學(xué)朗讀。 材料： 哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)

6、果是這樣的： 　　27%的人，沒有目標(biāo)； 　　60%的人，目標(biāo)模糊； 　　10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 　　3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。 　　以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。 　　25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 　　3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英； 　　10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層； 　　60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會的中下層； 　　剩下27%的人，他們的生活

7、沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會”的世界。 　　其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。 師：從這份材料中我們可以感受到什么？ 學(xué)生分享。 師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我能感受到大家對于目標(biāo)和成功之間的關(guān)系有了自己的一份理解，既然這樣，如果我們要想自己獲得成功的話，那我們現(xiàn)在要做的是……？ 學(xué)生：確定自己的目標(biāo)！ 現(xiàn)場調(diào)查可以幫助教師了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，也可以使同學(xué)之間互相有一個(gè)比對。 《哈佛大學(xué)的調(diào)查報(bào)告》這份材料

8、能夠讓學(xué)生直觀地感受到目標(biāo)對于人成功與否的重要性，不論是平凡人或者是高智商的人，如果缺乏明確的目標(biāo)同樣不能成功。這份報(bào)告能激發(fā)學(xué)生確定自己目標(biāo)的動力。 （四） 制定目標(biāo)原則以及自我探索 1、全體學(xué)生思考為什么有的人目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，而有的人目標(biāo)只是空中樓閣？ 2、根據(jù)PPT上的內(nèi)容呈現(xiàn)，探索總結(jié)制定目標(biāo)的SMART原則。 （一）.確定目標(biāo) 自我探索單 1年后我的目標(biāo)__________________________________ 1、 實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我最大的優(yōu)勢____________ 2、 目前我最大的阻力是————

9、—————— 3、 為了實(shí)現(xiàn)它，我應(yīng)該怎么做？——————— 4、 半個(gè)學(xué)期后，我應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么結(jié)果？_______ 5、 一年后，我應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么結(jié)果？_____________ 學(xué)生填寫“自我探索單”，教師請一些同學(xué)做分享。 1、結(jié)合SMART原則，分析小組成員們的目標(biāo)清單并提出建議。 2、為小組成員寫上一句鼓勵(lì)的話。 3、上臺分享展示自己的目標(biāo)清單及鼓勵(lì)的話。 （1）讓學(xué)生將自己的目標(biāo)以畫的形式呈現(xiàn)，避免了課堂的理性情節(jié)過多而情感不足。 （四） 教師的祝福 （一）與未來的自己對話 師：現(xiàn)在我們

10、每個(gè)人都有了一個(gè)自己行動努力的方向了，我們的生活也不會再迷茫了，現(xiàn)在請站起來，閉上眼睛想像1年后的那個(gè)自己就站在自己一米遠(yuǎn)的前面，你想對他說些什么（停頓10秒）？請你上前走進(jìn)他，現(xiàn)在請你站在1年后的自己的位置，好上前去，走進(jìn)他（停頓5秒）。好，現(xiàn)在你就是1年后的自己了，轉(zhuǎn)個(gè)身來，面對現(xiàn)在的自己，未來的你想對現(xiàn)在的你說些什么？（停頓10秒）好，現(xiàn)在我們要從未來回到現(xiàn)實(shí)了，請你走回現(xiàn)在的自己的位置，好，轉(zhuǎn)過身來，看看未來的自己，你心里有什么感受？（停頓5秒） （背景音樂，配合教師的引導(dǎo)語） （二）同伴分享 教師請部分同學(xué)分享。 （三）總結(jié)祝福 師：最后送給大家一首周杰倫的《我的未來不是》來結(jié)束本堂課,但愿大家像歌中所唱的那樣,“我的未來不是夢，我認(rèn)真地過好每一天”你們也會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，找到屬于你們的天！ 在歌曲《我的未來不是夢》中結(jié)束本堂課。 以模仿空椅子技術(shù)的手段，將目標(biāo)強(qiáng)化，以學(xué)生與目標(biāo)的對話來增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力。 以學(xué)生熟悉的流行歌曲中歌詞來結(jié)束，使學(xué)生情感升華。 5