《我不耍賴皮》教學設計范文

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1、《我不耍賴皮》教學設計范文 《我不耍賴皮》教學設計范文 教學目標： 1、通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。 2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3、了解與小學生相關的規(guī)則。并能實踐應用制定可行的班級規(guī)則。 4、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。 教學重難點： 感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。 教學準備： 1、課前調(diào)查：給學生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、找到的規(guī)則、調(diào)查結果。 2、實物投影。 3、班級憲法紅紙、紙樹

2、、樹葉。 教學時間： 兩課時。 教學過程： 第一課時 教學目標： 1、通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。 2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 教學過程： 一、開展游戲，共同探究 1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩哪些游戲？ 2、今天，我們來玩一個新游戲，怎么樣？ 3、講解游戲方法：這個游戲很簡單。你們看，我這兒有一根繩圈，還有六個球，等會兒，我請一組同學上來，每人一只手握住繩圈，另一只手去拿地上的球。我們可要比比哪組同學拿得快。 4、哪兩組同學想先來玩？（小組游戲） 5、有沒有更快的？啊，有這么多小組啊！你們要不要準備準備？ 6、（請一組上臺）咱們大

3、家可都是小裁判。（小組游戲） 7、各位小裁判，他們快不快？(齊答)好，了不起，祝賀你們！ 8、他們?yōu)槭裁幢容^快，有沒有什么竅門？（板書：事先定規(guī)則） 9、這是誰出的點子？ 10、你們大家都同意嗎？ 二、師生辯論，亮出觀點 1、太好了！我也知道這個規(guī)則。 2、我們定個什么規(guī)則？（師生討論，開始游戲） 3、怎么回事？我們也事先定了規(guī)則，為什么就不快呢？ 4、我想快點拿，這有什么不對？有沒有同學同意我的觀點？（指說） 5、引導：什么是規(guī)則呢？ 6、遵守規(guī)則多麻煩呀！ 7、下次，我再這樣，你們會怎么幫助我？（相機板書：人人來遵守） 8、對不起，我錯了，下次我一定不耍賴皮了。（

4、板書課題） 三、規(guī)則的發(fā)現(xiàn) 其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（指名說） 小結：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的?？梢赃@樣說，我們都生活在規(guī)則中。 板書設計： 5、我不耍賴皮 事先定規(guī)則人人來遵守 第二課時 教學目標： 1、了解與小學生相關的規(guī)則。并能實踐應用制定可行的班級規(guī)則。 2、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，初步樹立公民意識與民主觀念。 一、感悟規(guī)則 1、總結游戲 （1）師：昨天小朋友下課在操場上玩“老鷹抓小雞”“丟手絹”游戲玩得高興嗎？ 生答、并說理由。 （2）師：后來，我們一起玩的拍球游戲你們玩的開心嗎？生說

5、理由。 師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？ 二、拓展規(guī)則 過渡：其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，遠的咱們先不說，我們就從學校生活說起。大家每天有很長時間都生活在學校，都會干些什么呢？（指說） 1、學校中的規(guī)則 你知道學校中有哪些規(guī)則嗎？（看書）討論交流： 升國旗時規(guī)則 上下樓梯時規(guī)則 考試時規(guī)則 （）時規(guī)則 小結板書：學校有規(guī)則 2、生活中的規(guī)則 過渡：除了在學校里，其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？ （1）師出示投影 ▲圖書館場景▲公園樹邊▲郊外小河

6、邊▲候車亭指名說規(guī)則 （2）展示調(diào)查結果 師：除了剛才老師和大家一起歸納的規(guī)則，生活中還有許多的規(guī)則需要小朋友去發(fā)現(xiàn)。昨天老師發(fā)給同學們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？生小組匯報。 指名匯報（在事先做好的樹上貼樹葉）。 小結：同學們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察和向家長詢問找出了許多不同的規(guī)則。聽了這些你有什么想法？ 師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。 根據(jù)學生回答板書：生活處處有規(guī)則。 三、明確規(guī)則的作用 過渡：我們學校規(guī)定家長不可以隨便進入校園，老師最近聽到有家長很反感，說：“遵守規(guī)則真麻煩！”有的家長很

7、贊成學校的做法。說：“雖然會有一點小麻煩，換來的是大家的放心、方便?！蹦愕募议L是怎么想的？你又是怎么想的呢？指多名學生說。 板書：你我時時來遵守。 四、實踐應用（為我們班級制定“憲法”） 過渡：通過今天的學習，有了哪些收獲呢？有一句話：“國有國法，家有家規(guī)。”我們游戲的時候，有游戲規(guī)則，上課有上課規(guī)則，在學校有學校規(guī)則，在家也有家庭規(guī)則。你們知道每個國家最大的規(guī)則是什么？那就是每個國家的憲法，如果不遵守法律，不遵守規(guī)則，最終受害的可就是我們自己。班級是我們小朋友學習生活的地方，老師要和大家一起制定我們班的憲法。你們愿意做班級的小主人，為我班出謀劃策嗎？ 1、小組合作學習：每個同學都寫一條你認為在班級中最重要的規(guī)則，在小組中交流討論一下，協(xié)商確定本組最重要的兩條貢獻給班級。（師發(fā)紙） 2、指小組代表說班級規(guī)則。 3、舉手表決好的規(guī)則，貼示黑板。 五、作業(yè)設計： 1、填空： （1）升國旗時，我們要（）。 （2）上下樓梯時，我們要（）。 （3）課間活動時，我們要（）。 2、請你為班級制定“憲法”。 板書設計：