人教版音樂二年級上冊《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計

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1、 人教版音樂二年級上冊《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計 第三單元月兒彎彎 第一課時 歌曲《小小的船》有關(guān)月亮的故事、詩歌和歌曲 第二課時 欣賞《月亮月光光》復(fù)習(xí)《小小的船》 唱唱、做做 第三課時 認(rèn)識do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲《我和星星打電話》引導(dǎo)學(xué)生討論歌中的科學(xué)幻想 第四課時 《阿細(xì)跳月》《瑩火蟲》 教學(xué)要求 （一）單元總要求 通過聽、唱一組與自然景觀──夜色、月色、宇宙、星光有關(guān)聯(lián)的歌曲、樂曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和對大自然、宇宙空間的想象力。在富有童趣的音樂活動中獲得相關(guān)的音樂知識、文化知識，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；初步感受和了解音的

2、高低和唱名。 （二）具體要求 1．背唱《小小的船》。 2．初步感受和認(rèn)識doremifasollati。 3．主動、積極地參加歌表演和音樂活動。 4．能主動評價自己和他人的音樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教具 錄音機(jī)、幻燈機(jī)或多媒體課件；錄音帶或VCD；打擊樂器、鋼琴；釘有圖釘?shù)男『诎?、紅燈籠、瑩火蟲的頭飾、翅膀。 （二）文字圖片資料 1．有關(guān)介紹宇宙奧秘的VCD、錄像片斷或幻燈圖片。 2．有關(guān)彝族歌舞的錄像或圖片。 3．印有doremifasollati的卡片、小燈籠。 4．小音階圖。 重點與難點 本單元的重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初

3、步了解大自然的奧秘。 本單元的難點： 1．唱名的知識如何在感受音樂、表現(xiàn)音樂中讓學(xué)生了解并掌握。 2．如何準(zhǔn)確地背唱歌曲。 3．激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動、并主動、自信地表演，同時還能大膽評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果。 音樂材料分析 1．《小小的船》 《小小的船》是由我國著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美，并極富幻想的童謠。它的語言平實、通俗，十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙、太空的強(qiáng)烈渴望，充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。 歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲速度舒緩、平和。歌曲前兩個樂句旋律基本相同，只是在落音

4、處稍作變化，旋律婉轉(zhuǎn)、跳躍，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里蕩漾的小舟；第三樂句在旋律上稍作發(fā)展變化而引導(dǎo)到第四樂句，在一個不規(guī)則的五小節(jié)樂句中結(jié)束全曲。這首歌曲非常貼近兒童的生活和情趣，尤其是將最后一個樂句作為歌曲的高潮，并以不規(guī)則的五小節(jié)樂句完成全曲，十分活潑、有趣，具有兒童特點。整首歌曲將小主人翁“我”坐在月亮小船上蕩漾，在太空中觀賞、暢游的童話般意境描繪得十分生動、有趣，展現(xiàn)了兒童的美好愿望和幻想。 2．《月亮月光光》 《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、

5、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，創(chuàng)造了一個溫和、深情的氣氛，表達(dá)了兒童對家鄉(xiāng)的深厚感情。同節(jié)奏的二重唱，多為三度、四度音程，和聲效果融合、協(xié)調(diào)，好似在用家鄉(xiāng)的語言、甜美的歌聲，贊美可愛的家園。 3．《阿細(xì)跳月》也稱《跳月歌》，是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌。彝族是居住在我國大西南山區(qū)中的少

6、數(shù)民族，非常喜愛歌舞。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點起一堆堆篝火，并圍在旁邊腳踏著特別的5／8拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會就被稱作“跳月”。在這樣的聚會中，小伙子一般都演奏樂器，有的吹蘆笙，有的彈月琴或三弦，他們一邊演奏一邊舞蹈，其舞蹈動作簡潔、明快。姑娘們則隨著音樂拍手舞蹈，到興致高漲時便唱《跳月歌》。《跳月歌》的歌詞一般都是召喚伙伴們?nèi)ヌ璧膬?nèi)容。曲調(diào)多由do、mi、sol三個音組成，采用5／8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動、富于鮮明的民族特色，民樂合奏《阿細(xì)跳月》便是根據(jù)《跳月歌》改編而成。 4．《我和星星

7、打電話》 《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學(xué)的興趣和對太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。 歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲是由五個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句由兩個小樂句組成，可看作是自由模進(jìn)，音程在“do、mi、sol、la”四個音之間跳動，旋律進(jìn)行既好聽，又好記；第二、三樂句，作者巧妙地將節(jié)奏變寬，造成句法的鮮明對比和旋律的極不穩(wěn)定，使音樂必須向下發(fā)展；第四樂句在后兩小節(jié)又將旋律回到了第一樂句的節(jié)奏型，

8、與歌詞較為貼切，具有承上啟下的作用；最后一個樂句又將節(jié)奏、旋律加以擴(kuò)展，把歌曲的情緒推向高潮而結(jié)束全曲。雖然整個歌曲的節(jié)奏復(fù)雜多變，但它比較貼近孩子們的語言、旋律，也較上口，容易記憶，因此，在一節(jié)課的時間內(nèi)熟悉此歌曲不應(yīng)太難。 5．《瑩火蟲》 《瑩火蟲》是一首簡單、明快的歌舞曲。它用流暢、歡快的旋律將瑩火蟲在夏天的夜空里飛舞時的情形描繪得栩栩如生。由于它歌詞簡單、易記，旋律流暢、優(yōu)美，特別適合作小學(xué)低年級段的歌表演。 教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。 2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 1．能熟練地演唱《小小的船》

9、。 2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。 教學(xué)過程 （一）學(xué)唱《小小的船》 1．導(dǎo)入新課 老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。 ①這只小小的船是什么 ②船應(yīng)該在什么地方行駛 ③為什么說月亮像船在太空中遨游 2．老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。 3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ①歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。 ②歌曲的意境。 ③在歌唱中身體可以隨音樂律動。 4．請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。 5．

10、集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。 （二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。 1．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲 2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。 3．教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。 教學(xué)評價 1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。 2．學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。 3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)《小小的船》。 2．欣賞《月亮月光光》。 3．唱唱做做。

11、 教學(xué)目標(biāo) 1．能背唱《小小的船》。 2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。 3．能積極參與音樂活動。 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。 2．邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。 3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 （二）聽賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課： ①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。 親像水花園──好像美麗的花園

12、。 3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置 ②歌曲的情緒是什么 4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。 5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快 （三）唱唱做做 1．教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀? 2．老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。 3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏

13、、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。 4．請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido，midododomi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。 5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。 6．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。 教學(xué)評價 1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。 2．學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。 3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。 第三課

14、時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。 2．能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。 教學(xué)過程 1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱″一領(lǐng)眾和″。 2．朗誦歌詞。請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。 3．教師教唱歌曲幾遍。 ①注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。 ②注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。 4．教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論： ①我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么 ②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么 11