課題2 燃料的合理利用與開發(fā)（第一課時(shí)）

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1、課題2 燃料的合理利用與開發(fā)（第一課時(shí)） 課 題 課題二 燃料的合理利用與開發(fā)（1） 授課人 于國(guó)煥 學(xué) 校 撫順市十八中學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，知道常見的吸熱和放熱反應(yīng)。 2.知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性。 3.了解煤和石油的綜合利用,知道煤的綜合利用屬于化學(xué)變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。 4.掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學(xué)性質(zhì)。 過程與方法：1、通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣，提高從文中提取信息的能力。 2、運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)探

2、究的方法來得出結(jié)論。 3、運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化石燃料的形成過程及化石燃料對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。 重 點(diǎn) 化學(xué)變化中能量的變化；煤、石油、天然氣三大化石燃料 難 點(diǎn) 化學(xué)變化中能量的變化；燃料充分燃燒的條件和意義 教學(xué) 方法 分組實(shí)驗(yàn)探究法 閱讀分析解決問題法 課前 準(zhǔn)備 教師制作課件，準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)圖片和儀器 儀器與 藥 品 試管、氧化鈣、水、氯化銨、氫氧化鋇、燒杯、玻璃棒、玻璃片、膠頭滴管 教學(xué) 流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 實(shí) 景 導(dǎo)

3、入 引言 同學(xué)參與根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題 導(dǎo)入新課讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 實(shí) 驗(yàn) 探 究 引 導(dǎo) 發(fā) 現(xiàn) 一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 實(shí)驗(yàn)“生石灰與水的反應(yīng)” 現(xiàn)象 手的感覺 分析 【演示實(shí)驗(yàn)】氯化銨和氫氧化鋇反應(yīng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生按表格 內(nèi)容做好記錄、分析。 歸納化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和操作能力，提高小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 提問：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化在生活中有哪些應(yīng)用？ 多媒體【圖片展示】 家中

4、做飯用什么燃料？汽車、輪船、飛機(jī)、火箭、拖拉機(jī)用什么燃料？人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料。 介紹撫順煤礦 聯(lián)系生活實(shí)際根據(jù)已有的生活經(jīng)歷回答問題 理論聯(lián)系實(shí)際.明確生活中處處都有化學(xué)學(xué)好化學(xué)可以是生活更加美好。 輕松回答問題進(jìn)入下一個(gè)主題的學(xué)習(xí)聽講明確身邊的物質(zhì)珍惜資源 輕松愉悅的學(xué)習(xí)。 貼近生活實(shí)際，進(jìn)一步了解化石燃料的不可再生性。 閱 讀 提 升 二、化石燃料 組織閱讀教材了解化石燃料 煤、石油、天然氣有哪些元素組成？ 它們是混合物還是純凈物？ 我們是如何將煤和石油綜合利用的？ 閱讀教材137頁(yè)到139頁(yè)回答問題 通

5、過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣，提高從文中提取信息的能力。 （歸納）煤石油天然氣的主要組成元素和存在的形式。 煤和石油的綜合利用。 煤的干餾是化學(xué)變化，石油的分餾是物理變化。 使用煤氣和石油液化氣要注意通風(fēng)和關(guān)閉閥門。 歸納教材中內(nèi)容 學(xué)會(huì)在閱讀中提煉知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力 深 入 探 究 （視頻資料）天然氣（甲烷）的性質(zhì) 通過視頻材料甲烷有哪些元素組成的？你是根據(jù)什么判斷的？填寫表格 請(qǐng)你證明甲烷一定含有C、H元素，完成大屏幕表格。 觀看課件，明確甲烷的物理和化學(xué)性質(zhì)。 閱讀教材猜想并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，得

6、出結(jié)論。 通過視頻材料使學(xué)生明確用科學(xué)探究的方法，得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)會(huì)辯證地思考問題。 提問：天然氣的組要成分是甲烷，甲烷還能以其他形式存在嗎？ 介紹撫順使用沼氣的情況。 傾聽思考 熱愛自己的故鄉(xiāng)。以自己的故鄉(xiāng)為榮。 在我國(guó)化石燃料近況，可燃冰，合理的使用化石燃料，使化石燃料充分的燃燒的條件。 分析比較，得出結(jié)論 正確認(rèn)識(shí)我們生活中的能源，啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。 小 結(jié) 練 習(xí) 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些疑惑？ 自我小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并相互交流和評(píng)價(jià)。 強(qiáng)化學(xué)習(xí)情感，及時(shí)反饋矯正。 【

7、板書設(shè)計(jì)】 課題二 燃料的合理利用與開發(fā)（1） 一、 化學(xué)反應(yīng)的能量變化 放熱 CaO+H2O=Ca(OH)2 吸熱 C+CO22CO 二、 化石燃料 1.煤和石油 2.天然氣 CH4+2O2CO2+2H2O 3.合理利用和開發(fā)化石能源 課后反思 在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能夠更好的理解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化問題我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用氫氧化鋇和氯化銨反應(yīng)巧妙添加一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能夠更直觀的去了解化學(xué)反應(yīng)的吸熱現(xiàn)象，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中我將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生分組小實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)小但也正因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)才不會(huì)牽扯太大的精力，對(duì)整個(gè)教學(xué)更有助益。本節(jié)課中的化石能源正好是我市的一個(gè)代名詞看視頻了解化石能源，了解家鄉(xiāng)，熱愛自己的故鄉(xiāng)，以自己的故鄉(xiāng)為榮。本節(jié)課的教學(xué)與學(xué)習(xí)可以說是非常愉悅的。反思一下應(yīng)該讓學(xué)生課后做一張報(bào)紙內(nèi)容是對(duì)家鄉(xiāng)煤炭開發(fā)利用的設(shè)想、我市的取暖主要是燒煤供暖如何才能使燃料充分燃燒。從而更好的培養(yǎng)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)，及早樹立學(xué)生愿為故鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)愿望。