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1、美術(shù)學(xué)科 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課題內(nèi)容：《美在生活——陶瓷》
設(shè)計(jì)者：岑溪市第二中學(xué) 崔曉珊
一、解讀新課標(biāo)理念和教學(xué)對(duì)象：在學(xué)生已掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)上，用觀(guān)察鑒賞的方法使學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)品有更深一步的了解，通過(guò)講解、演示、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作陶瓷的熱情；最后，讓學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，制作陶瓷藝術(shù)品，裝飾生活，美化生活，并分享成果和創(chuàng)作理念；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力。提升審美能力與創(chuàng)造力。教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生。
二、解讀教材：本課是高一年級(jí)的美術(shù)鑒賞課，重要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，本課通過(guò)對(duì)陶瓷知識(shí)的講解，制作過(guò)程的演示，使學(xué)生掌握相關(guān)的陶瓷知識(shí)；
三、解讀方法：根據(jù)課程
2、構(gòu)思從網(wǎng)上搜索各類(lèi)圖文影音資料，以粵教版2003版《親和火與土》為本課基點(diǎn)，深化拓展課程結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，以更能適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展需要為總目標(biāo)；
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生所設(shè)計(jì)的陶瓷作品突顯裝飾美感，更加貼近生活；
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)陶瓷作品的形狀，圖案紋樣；
教學(xué)方法：講授、解讀、演示；
教學(xué)手段：PPT課件展示，播放視頻；
學(xué)習(xí)方法：練習(xí)、討論、評(píng)論、觀(guān)賞；
四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，教師活動(dòng)，學(xué)生設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)
內(nèi)容（教師主導(dǎo)）
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入
（3 分針）
師： “好，上課，老師拿來(lái)了兩件寶貝，找個(gè)同學(xué)來(lái)感受一下他們……好的，說(shuō)說(shuō)你的的感受
3、”（觸感、想像他的形狀、說(shuō)出他是什么……）揭開(kāi)謎底?！掌放c瓷品
“那么這個(gè)東西好不好看呢？可以用做什么呢？”演示：裝米，裝水，插花……“其實(shí)他可以更好看，做更多，那么這就是我們這課要學(xué)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容”
板書(shū)《美在生活——陶瓷》
——從實(shí)用意義到美感享受。
（小游戲?qū)耄W(xué)生用布遮住眼睛，感受老師拿來(lái)的兩個(gè)物體，說(shuō)出感受。引出課題。
營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)；
二、了解陶瓷（9分鐘）
1.那么現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻來(lái)了解一下陶瓷，（歷史與制作）（3分鐘）；
2.好的，要我們了解了一些有相關(guān)知識(shí)后， 就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各歷史時(shí)期的陶瓷作品，PPT課件展示；（3分
4、鐘）；
3.好的，在看了這么多的各種陶瓷作品之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們印象最深的最喜歡的陶瓷，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，他的什么特點(diǎn)最吸引你呢？（3分鐘）
1.學(xué)生觀(guān)看視頻和圖片；
2.學(xué)生思考，回答問(wèn)題；（各抒己見(jiàn)）
引發(fā)學(xué)生的反應(yīng)，探索研究，在看視頻的過(guò)程中思考，解決疑問(wèn)，發(fā)展能力；
三、演示講解制作方法；（9分鐘）
1.那么，看了這么多了之后，同學(xué)們是不是想要?jiǎng)邮侄仍囈辉嚹?？我們先找兩個(gè)同學(xué)來(lái)配合老師制作一個(gè)陶瓷藝術(shù)品吧！在老師發(fā)下來(lái)的三個(gè)添了輔助線(xiàn)的模版（陶瓷碗型、罐型、瓶型）中選一個(gè)，進(jìn)行陶瓷形狀設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)單的花卉圖形作裝飾圖案，可參考國(guó)畫(huà)寫(xiě)意表現(xiàn)形式上色；
2．形狀分析：
5、（可做對(duì)稱(chēng)圖形與不對(duì)稱(chēng)圖形）
瓶型 碗型 罐型
（花瓶、酒瓶…）（花盆、碗、茶具…）（擺件、藝術(shù)品…）
3．師生創(chuàng)作；
4．圖形制作效果參考圖片，
5.簡(jiǎn)單圖案效果，參考點(diǎn)、線(xiàn)、面的構(gòu)成；（教師演示作品）
1.學(xué)生參與制作；樣式由學(xué)生自己選，
與教師一起創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，更容易理解創(chuàng)作的步驟與過(guò)程，為自主創(chuàng)作做鋪墊；
四、學(xué)生分組動(dòng)手制作陶瓷作品（工具：剪刀，彩筆，顏料，水性筆，鉛筆，橡皮，膠水，等）（15分鐘）
1.每6個(gè)同學(xué)一組，從老師發(fā)下來(lái)的三個(gè)添了輔助線(xiàn)的模版（陶瓷碗型、罐型、瓶型）中選一個(gè)，進(jìn)行
6、陶瓷形狀設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)單的花卉圖形作裝飾圖案，可參考國(guó)畫(huà)寫(xiě)意表現(xiàn)形式上色；（可以畫(huà)。剪，貼……）
2、PPT圖片播放各類(lèi)設(shè)計(jì)效果圖供學(xué)生創(chuàng)作參考，
3、播放音樂(lè)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中；
4、教師觀(guān)察指導(dǎo)；
1.學(xué)生分小組參與制作；
體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，在創(chuàng)作中增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)與能力的增長(zhǎng)點(diǎn)；
五、學(xué)生作品展示；（4分鐘）
1.各級(jí)學(xué)生將作品派代表拿到講臺(tái)前，排列好，向同學(xué)們介紹本組作品的創(chuàng)作靈感，圖形特點(diǎn)，作品意義等；
2.教師總評(píng)，選出最好兩組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；
1.學(xué)生先自評(píng)；
收獲創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)協(xié)作的榮譽(yù)感，感受 到自己的進(jìn)步；
六、總結(jié)，回顧
陶瓷作品，在我們
7、的生活中并不少見(jiàn)，那么通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能更多地發(fā)現(xiàn)生活里的美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，讓美無(wú)處不在，使生活實(shí)現(xiàn)從實(shí)用意義到美感享受。
概括總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一．了解陶瓷：1.陶瓷的歷史；2.制作方法；（視頻播放）
3.陶瓷應(yīng)用在生活中；
二、演示講解制作方法；1.形狀（瓷碗型、罐型、瓶型），圖形裝飾；
陶瓷 2.示范，制作；
三、學(xué)生動(dòng)手，分小組進(jìn)行；
四、學(xué)生先自評(píng)，教師總評(píng)；
五、總結(jié)，回顧；
六、教學(xué)預(yù)測(cè)反思：
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更多地了解陶瓷的歷史，制作過(guò)程與審美特點(diǎn)進(jìn)而提升審美情趣與創(chuàng)造美的能力；而在授課過(guò)程中有可能因?qū)W生繪畫(huà)基礎(chǔ)不同與動(dòng)手能力方面的不可控性出現(xiàn)創(chuàng)作展示效果的不可預(yù)測(cè)性，所以要多啟發(fā)學(xué)生的想象力，多作引導(dǎo)，將教師演示部分，更加具體化，學(xué)生制作部分多加輔助線(xiàn)，調(diào)整課程環(huán)節(jié)與分段，使課堂達(dá)到更加理想的預(yù)期效果。
美術(shù)學(xué)科 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
