廣東版開心學英語四上Unit 5My Body說課課件

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1、Unit 5 My BodyUnit 5 My Body（第一課時）（第一課時）開心學英語開心學英語 四年級上冊四年級上冊說課流程一、說教材一、說教材六、說板書設計六、說板書設計二、說教學目標與要求二、說教學目標與要求三、說教學重難點三、說教學重難點四、說教法與學法四、說教法與學法五、說教學過程五、說教學過程七、說教學反思七、說教學反思一、說教材一、說教材 b b、教材的地位：通過讓學生學會用英語、教材的地位：通過讓學生學會用英語來表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表來表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。用能力

2、。a a、教材的內容：本節(jié)教材的內容是、教材的內容：本節(jié)教材的內容是開開心學英語心學英語四年級上冊四年級上冊 Unit 5 My Body.Unit 5 My Body.中中的的StoryStory部分部分,是本單元的第一課時是本單元的第一課時.主要學主要學習有關人體幾個部位習有關人體幾個部位body,arm/arms,headbody,arm/arms,head，mouthmouth，leg/legsleg/legs的表達。以及運用句型的表達。以及運用句型This This is is and These are and These are 進行簡單的描述。進行簡單的描述。二、教學目標與要求

3、二、教學目標與要求 b b、Students can use This is Students can use This is and and These are These are to introduce their to introduce their bodies.bodies.知識目標知識目標 a a、Students can listen,read Students can listen,read and understand the new and understand the new words:body,arm/arms,head,words:body,arm/arms,he

4、ad,mouth and leg/legs.mouth and leg/legs.二、教學目與要求二、教學目與要求技能目標技能目標培養(yǎng)學生聽、說、培養(yǎng)學生聽、說、讀、做的能力，這樣不讀、做的能力，這樣不僅能鍛煉學生的語言表僅能鍛煉學生的語言表達能力達能力,還增強了學生還增強了學生的語言綜合運用能力。的語言綜合運用能力。二、教學目與要求二、教學目與要求情感目標情感目標 a、To increase the students interest on English learning.c.Emotion:(b、To make the students have a good communication

5、 and cooperation with each other from game teaching.三、說教學重、難點三、說教學重、難點b、Students can use This is and These are to introduce their bodies.a、Distinguish the singular and plural forms.b b、注意注意mouthmouth中的中的 /發(fā)音發(fā)音 .a a、聽、說、認讀詞匯、聽、說、認讀詞匯:body,arm/arms,mouth,:body,arm/arms,mouth,head,leg/legshead,leg/legs

6、。2 2，教學難點：，教學難點：1 1，教學重點：，教學重點：任務任務教學法教學法直觀演直觀演示示 法以學生以學生為主體為主體新課標新課標倡導倡導任務型教學模式任務型教學模式，讓學生在教學，讓學生在教學活動中參與和完活動中參與和完成真實的教學任成真實的教學任務，逐步引導學務，逐步引導學生表達自己的身生表達自己的身體部位、發(fā)展學體部位、發(fā)展學生的語言思維和生的語言思維和運用能力。運用能力。以學生為教以學生為教學主體，教師學主體，教師為教學活動的為教學活動的組織者和引導組織者和引導者。讓學生盡者。讓學生盡可能多的參與可能多的參與到教學活動中到教學活動中來，激發(fā)其學來，激發(fā)其學習動機。習動機。四、說

7、教法和學法四、說教法和學法 激發(fā)學生的學習激發(fā)學生的學習興趣，充分調動興趣，充分調動他們學習的積極他們學習的積極性，保持他們強性，保持他們強烈的好奇心和旺烈的好奇心和旺盛的求知欲，進盛的求知欲，進而促使他們由興而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。學好它的志趣。四、說教法和學法四、說教法和學法Step 1:Warm-upStep 2:Lead-in Step 3:Presentation&PracticeStep 4:Consolidation&ExtensionStep 5:Summary Step 6:Homework五、說教學過程五、說教學過程a、GreetingWar

8、m-up 熱身活動熱身活動11b、Review 師生根據(jù)水果卡片開展會話，如：Whats this?Its an apple.What are these?Theyre pears.通過這樣的熱身活動，營造學習英語的氛圍，復習舊知識，使學生感受成功，激發(fā)學習的熱情。同時也為學習新的知識埋下伏筆。上課一開始，我就讓學生進行日常口語訓練：Goodrnig!/Nice to meet you./How are you使課堂教學以輕松活潑的形式開始。課前把學生分組，明確評價方式，激發(fā)學生學習積極性。Lead-in 巧妙導入巧妙導入2 播放電影播放電影PinocchioPinocchio(木偶奇遇記木偶

9、奇遇記)，吸引，吸引學生的注意力，同時也讓學生初步感知了課文學生的注意力，同時也讓學生初步感知了課文Picture 5 and Picture 6 Picture 5 and Picture 6 的對話內容：的對話內容：Whats Whats he doing?Hes sleeping.Aha!Hes he doing?Hes sleeping.Aha!Hes Pinocchio.Pinocchio.通過電影更讓學生感受到課文的意涵：通過電影更讓學生感受到課文的意涵：電影里的電影里的PinocchioPinocchio是一個木偶，有一天因為他是一個木偶，有一天因為他的勇敢、誠信、無私，而變成了

10、一個真正的小的勇敢、誠信、無私，而變成了一個真正的小男孩男孩.課文里課文里Tony and GogoTony and Gogo are making a toy.are making a toy.最后最后GogoGogo 施了魔法把施了魔法把toy toy 變成變成Pinocchio.Pinocchio.headarmsbodylegsmouthDo and say!3Presentation&PracticePresentation&Practice a a、Make a puppet.Make a puppet.(1)(1)依次出示身體部位卡片依次出示身體部位卡片head,mouth,bo

11、dy,head,mouth,body,arm/arms,leg/legsarm/arms,leg/legs完成一個完成一個puppetpuppet的制作，同時的制作，同時逐步呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后結合句型逐步呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后結合句型This This is is and These areand These are逐個帶讀和操練新單詞，再逐個帶讀和操練新單詞，再指名讓學生讀一讀。對身體部分的單復數(shù)通過指名讓學生讀一讀。對身體部分的單復數(shù)通過How many How many 的問題來做突破口，深入淺出讓學生的問題來做突破口，深入淺出讓學生明白單數(shù)和復數(shù)在表達上有不同。明白單數(shù)和復數(shù)在表達

12、上有不同。把單詞放在句子中教學，把句子放在情景中教把單詞放在句子中教學，把句子放在情景中教學，通過學生逐個完成任務來開展教與學，是把學，通過學生逐個完成任務來開展教與學，是把學生當成了課堂的主體學生當成了課堂的主體,即完成了知識目標又完成即完成了知識目標又完成了情感和能力目標，達到了三維目標一體化的教了情感和能力目標，達到了三維目標一體化的教學目的。學目的。(2)(2)制作完制作完puppetpuppet后，老師和學生一齊念后，老師和學生一齊念:“Magic pen magic pen,Pinocchio,Pinocchio“Magic pen magic pen,Pinocchio,Pino

13、cchio 變變一變一變”讓學生再次感知讓學生再次感知Picture 6Picture 6對話的意涵。同對話的意涵。同時也增強了教學的游戲性和趣味性。時也增強了教學的游戲性和趣味性。b b、小組活動：、小組活動：Introduce your puppet.Introduce your puppet.小組練習小組練習完后請代表上臺演說。發(fā)展他們的語言表達能力，完后請代表上臺演說。發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。c c、讓學生帶著問題：、讓學生帶著問題：“Whats Tony and GogoWhats Tony and Gogo

14、 doing?”doing?”觀看觀看StoryStory部分的部分的flash flash 課件。先用生動有課件。先用生動有趣的趣的PPTPPT的課件呈現(xiàn)課文的對話內容，再讓學生模的課件呈現(xiàn)課文的對話內容，再讓學生模仿錄音的語音語調進行跟讀，教師注意對學生朗仿錄音的語音語調進行跟讀，教師注意對學生朗讀技巧的指導，特別是最后一句，要讀出感情，讀技巧的指導，特別是最后一句，要讀出感情，使整段對話更生動活潑。最后讓學生看著提示復使整段對話更生動活潑。最后讓學生看著提示復述課文的對話內容。使學生對課文的對話內容掌述課文的對話內容。使學生對課文的對話內容掌握透徹，同時提高學生語音語調的訓練能力。握透徹

15、，同時提高學生語音語調的訓練能力。Consolidation&Extension4Consolidation&Extension4a a、Finish the exercises with partners.Finish the exercises with partners.通過小組完成通過小組完成ActivityActivity的練習，既鞏固了本課的重點詞匯的練習，既鞏固了本課的重點詞匯:body,:body,arms,head,mouth,legs.arms,head,mouth,legs.和重點句型：和重點句型：This is hisThis is hisThese are hisTh

16、ese are his 同同時擴展了時擴展了This is her.These are her This is her.These are her 句型。通過練習突破了句型。通過練習突破了his/herhis/her用法的區(qū)別。并能及時把學習情況反饋給教師。用法的區(qū)別。并能及時把學習情況反饋給教師。b b、Introduce your body parts in groups.Introduce your body parts in groups.有助于學生鞏固所學知識，提高學生的會話能力，培養(yǎng)學生對知有助于學生鞏固所學知識，提高學生的會話能力，培養(yǎng)學生對知識的綜合應用能力。也再一次體現(xiàn)了語言

17、教學的整體性原則，達到識的綜合應用能力。也再一次體現(xiàn)了語言教學的整體性原則，達到學以致用的目的。學以致用的目的。c c、sing a song:Head Shoulders knees and toes.sing a song:Head Shoulders knees and toes.歌曲既讓學生放松，活躍課堂氣氛。又擴展了身體的其它部位的歌曲既讓學生放松，活躍課堂氣氛。又擴展了身體的其它部位的單詞，為下課時的學習埋下伏筆。單詞，為下課時的學習埋下伏筆。Summary5a a、Summary.Summary.根據(jù)板書內容，小結本課時學到的單詞和句型，幫根據(jù)板書內容，小結本課時學到的單詞和句型

18、，幫學生整理學習思路，鞏固本課時的學習內容。學生整理學習思路，鞏固本課時的學習內容。Homework6(1)(1)、Introduce yourself or your friends Introduce yourself or your friends to your father/mother.to your father/mother.(2)(2)、Retell the story.Retell the story.讓作業(yè)不再成為學生的負擔，而是他讓作業(yè)不再成為學生的負擔，而是他們展現(xiàn)個性魅力的舞臺。靈活自如地將們展現(xiàn)個性魅力的舞臺。靈活自如地將語言語言“在用中學，在學中用在用中學，在學

19、中用”。使素質。使素質教育得以體現(xiàn)。同時增進孩子與家長的教育得以體現(xiàn)。同時增進孩子與家長的溝通。溝通。六，說板書設計六，說板書設計 好的板書設計，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了好的板書設計，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本節(jié)課我采用歸納法，將一個輕松愉快的學習氛圍。本節(jié)課我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的卡通畫，重點詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的卡通畫，使學生一目了然。使學生一目了然。七，說教學反思七，說教學反思 本節(jié)課我注重從小學生的身理和心理年齡特點出發(fā)，精心設計教法以突出重點，突破難點，使教學內容形象直觀，易于學生接受。把英語課與活動課相融合，倡導體驗參與，讓學生在活動中快快樂樂學英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、演演等方式，將詞匯教學融入到對話中，提高學生的語言綜合運用能力，達到學以致用的目的。謝謝您的聆聽！謝謝您的聆聽！以上是我對本節(jié)課的認識和設計，如有不當之處懇請各位領導和老師的批評、指正。Thank you!