《義務(wù)教育教科書(shū)》英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）

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1、《義務(wù)教育教科書(shū)》英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)） Module 4 Travel Unit7 Fun with language 讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者： 番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)興賢小學(xué) 張婉薇 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本模塊選自廣州版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Module4， 主題為 Travel，都是圍繞travel這個(gè)主題談?wù)撀糜蔚脑掝}。本課作為Unit7的第三課時(shí)，本課將以 Travel Plan 為 題的一節(jié)讀寫課，主要通過(guò)閱讀并理解Kate和Jim的旅游計(jì)劃，并圍繞主題讓學(xué)生展開(kāi)討論滾動(dòng)以往的知識(shí)，提高閱讀的能力，如：交通工具

2、、時(shí)間、天氣、活動(dòng)、地點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論，并分享自己的出游意愿. 讀寫結(jié)合，把旅游的知識(shí)學(xué)習(xí)融入語(yǔ)境和表格閱讀中讓學(xué)生獲取閱讀的策略，以此提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言制定旅游計(jì)劃的能力，做到學(xué)以致用。 二、教學(xué)對(duì)象分析 通過(guò)前3個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)完了Module 4 Travel Unit7 We will go by train這個(gè)單元，認(rèn)識(shí)了一些交通工具，旅游景點(diǎn)，學(xué)會(huì)了課文的基本句型：We are going to Shenzhen by taxi. We will leave on October 2nd.了解了一般將來(lái)時(shí)并能用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行交談，了解了一些旅游城市的景點(diǎn)。學(xué)生對(duì)

3、“Travel”這話題比較有興趣，在Module2 Plans 學(xué)生已學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí)的兩種陳述句的表達(dá)：will+ 動(dòng)原形/ be going to +動(dòng)原形 。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已掌握一定的學(xué)習(xí)方法，他們喜歡自主學(xué)習(xí)，也喜歡合作學(xué)習(xí)， 在這一節(jié)課里，學(xué)生通過(guò)閱讀，將在思維導(dǎo)圖的幫助下，從掌握和靈活運(yùn)用本模塊句型討論旅游話題，多方面表述自己出游的意愿和計(jì)劃。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.能熟練運(yùn)用核心句型：What are you going to do during the holiday? How are you going there? What will

4、you do in(Zhuhai)及其回答。 2.能理解并口頭運(yùn)用-On your holiday,where will you go to travel? How will you go there? What will you do there?及其回答。 （二）語(yǔ)言技能目標(biāo) 1. 能在老師的引導(dǎo)下讀懂表格閱讀材料，掌握所閱讀文本的結(jié)構(gòu)，并完成相對(duì)應(yīng)的閱讀任務(wù)，同時(shí)發(fā)展閱讀微技能； 2. 能參照閱讀文本，制定假期旅游的計(jì)劃并寫出來(lái)。 （二） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)中善于利用圖片等信息理解主題。 2、通過(guò)觀察和討論，培養(yǎng)歸納整理的能力。 （四）情感態(tài)度目標(biāo) 1、通過(guò)英語(yǔ)歌

5、曲、競(jìng)賽、等活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)、大膽參與、積極運(yùn)用英語(yǔ)的好習(xí)慣。 2、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用 難點(diǎn)：掌握和靈活運(yùn)用本模塊句型討論旅游話題，并制定計(jì)劃。 五、教學(xué)策略 1. 結(jié)合Kate和Jim旅游出行的計(jì)劃創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以微信圖片、表格閱讀等學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 2. 結(jié)合圖片、通過(guò)不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生輕松地理解表格短文并通過(guò)mind-map,提取有關(guān)信息，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 3.本節(jié)課遵循面向全體、以生為本、以學(xué)定教的原則，基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的四個(gè)維度以及番禺區(qū)“研學(xué)后教

6、”教學(xué)理念的指導(dǎo)，緊密圍繞番禺區(qū)小學(xué)英語(yǔ)“IIO課堂教學(xué)模式”，結(jié)合本?！拔W(xué)教”教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、教學(xué)圖片 七、教學(xué)過(guò)程 A. Preparation 1. Greeting. 2. Revision. 1). Sing a song 2). Enjoy the video 3). Free talk （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，讓學(xué)生盡快地投入到課堂中去。通過(guò)欣賞世界美麗風(fēng)光的圖片及談話，激活學(xué)生已有的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。） B. [Input and Internalization]1 1.Situation setting

7、: Miss Zhang likes travelling very much,and she likes sending wechat. 2.Read and match (設(shè)計(jì)意圖：利用自己老師喜歡旅游呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)微信的方式呈現(xiàn)MissZhang的朋友的旅游及出行情況，聽(tīng)、看并連線，復(fù)習(xí)交通工具，并學(xué)習(xí)新的交通工具。P40-1) C. [Input and Internalization]2. 1. Creat the scene: Kate and Jim are sharing their travel plan together. (設(shè)

8、計(jì)意圖： 通過(guò)設(shè)計(jì)Kate and Jim旅游出行的計(jì)劃，結(jié)合整節(jié)課的主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的寫作做好示范) 2． I can learn the new words（小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)新單詞） 3． I can read the table. ( for the 1st time): skimming reading 4. I can understand the table( for the 2nd time): scanning reading 5. I can fill the form( for the 3rd time): detailed reading

9、（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三次對(duì)旅游計(jì)劃表格的不同目的的閱讀，讓學(xué)生在完成閱讀任務(wù)的同時(shí)掌握不同的閱讀方法，形成相關(guān)的閱讀策略，從而進(jìn)一步提高閱讀能力） D. [Output] 1. Try to talk about how to write a travel plan（構(gòu)建思維導(dǎo)圖） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答問(wèn)題的形式動(dòng)態(tài)生成思維導(dǎo)圖，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何寫travel plan,對(duì)寫計(jì)劃進(jìn)行更深刻的了解，并以此作為模板讓學(xué)生知道可以不同方面來(lái)描述假期計(jì)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。） 2. Pupils write down th

10、e travel plan （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生寫作的過(guò)程是學(xué)生輸出語(yǔ)言的過(guò)程，郵件以及思維導(dǎo)圖為學(xué)生的寫作做了很好的示范及鋪墊。） E. Summary F. Assessment G．Homework Share your travel plan with your family 板書(shū)設(shè)計(jì) M4 travel 1 2 3 4