《新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的讀、寫》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的讀、寫》教案(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
數(shù)的讀、寫
教學(xué)目標(biāo)
1、正確地讀、寫出 100 以內(nèi)的各數(shù)。
2、初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的 欲望。
重點(diǎn)
初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義;能正確地讀、寫出100 以 內(nèi)的各數(shù)。
難點(diǎn)
初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義;能正確地讀、寫出100 以 內(nèi)的各數(shù)。
教具準(zhǔn)備
PPT 課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們,今天劉老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)數(shù)字樂園。瞧!可愛的小貓
正在門口歡迎你們呢!我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣?
可是呀小熊在門口攔住了我們!它說(shuō):“聰
2、明的小朋友要到我的聰明屋
可不是那么容易哦!首先要回答我的幾個(gè)問(wèn)題,并且要回答正確才能通 關(guān)哦!”
2、課件出示第一關(guān):12 讀作: 10 讀作: 十五寫作: 十一寫作:
3、同學(xué)們 20 以內(nèi)數(shù)的讀、寫法我們已經(jīng)掌握了,今天我們要學(xué)習(xí)更 大的數(shù)的讀、寫法,“讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)”。(板書課題)
二、互助探究研新知
1.出示例 3 主題圖,引入新知。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今天老師帶來(lái)了一些紐扣(課件出示紐
扣圖),它們有黃色、藍(lán)色和粉色三種顏色。你能數(shù)出每種顏色的紐
扣分別有多少粒嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本 36 頁(yè),用你喜歡的方
3、法 數(shù)一數(shù)吧,小組內(nèi)的同學(xué)比一比誰(shuí)數(shù)得又準(zhǔn)又快。
學(xué)生匯報(bào)每種顏色的紐扣數(shù)量師板書:(在匯報(bào)的過(guò)程中師要讓學(xué)生 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的,優(yōu)化數(shù)數(shù)的方法)
黃色紐扣:四十粒
藍(lán)色紐扣:二十七粒
粉色紐扣:三十三粒
2.新知探究
師:剛才在數(shù)紐扣的過(guò)程中,得到了“四十、二十七、三十三”這三個(gè)
數(shù)。這些數(shù)都比 20 大,又都是 100 以內(nèi)的數(shù),它們又該怎樣讀?怎
樣寫呢?以前我們能用小棒和計(jì)數(shù)器上表示 20 以內(nèi)的數(shù)?,F(xiàn)在你能 用小棒、計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎?
擺一擺,撥一撥
(1)教學(xué)“四十”的讀法、寫法。
①讓學(xué)生先用小棒擺一擺表示
4、出“四十”,然后在計(jì)數(shù)器上撥出“四十”, 并和你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的又是怎樣撥的。
學(xué)生匯報(bào),師課件演示,為什么有 4 捆小棒就要在計(jì)數(shù)器的十位上撥 4 顆珠子?
② 教學(xué)“四十”的寫法:
師:我們能用小棒和計(jì)數(shù)器表示“四十”,那這個(gè)數(shù)該怎樣寫呢? 生匯報(bào),師板書。十位上寫“4”,在個(gè)位寫“0”。
提問(wèn):十位上的“4”表示什么意思,個(gè)位一個(gè)珠子也沒有“0”可不可以 不寫?
③ 教學(xué)“四十”的讀法:十位是幾就讀幾十,個(gè)位“0”不讀,所以讀作“四 十”。
④ 師:現(xiàn)在老師手里 5 捆小棒,提問(wèn):這是幾個(gè)十?這些小棒怎樣
在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢
5、?(在十位撥 5 顆珠子)這個(gè)數(shù)又該怎樣寫?
(50,十位上寫“5”,個(gè)位上沒有用“0”占位)又該怎樣讀這個(gè)數(shù)呢? (五十)
⑤ 小結(jié)整十?dāng)?shù)的讀寫方法:像“四十”和“五十”這樣的數(shù)都是整十?dāng)?shù),
有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示,在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠
子。寫數(shù)的時(shí)候,有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾,再在個(gè)位上寫 0 。 讀數(shù)時(shí),有幾個(gè)十,就讀幾十。
(3)教學(xué)“二十七”的讀、寫。
① “二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢?教師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí) 出示小棒圖。
② 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”。
③ 教學(xué)“二十七”的寫法:先在十位上寫“2
6、”,表示 2 個(gè)十;再在個(gè)位 上寫“7”,表示 7 個(gè)一。
④ 教學(xué)“二十七”的讀法:十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。 (4)教學(xué)“三十三”的讀寫。
① 學(xué)生說(shuō)“三十三”怎樣用小棒和計(jì)數(shù)器表示師課件演示
② 教學(xué)“三十三”的寫法。
生匯報(bào)。
提問(wèn):十位上有 3 顆珠子,在十位上寫“3”,個(gè)位上也有 3 顆珠子, 在個(gè)位上也寫“3” 那這兩個(gè) 3 表示的意思一樣嗎?
小組交流后匯報(bào)
③ 教學(xué)“三十三”的讀法。
小結(jié) 100 以內(nèi)非整十?dāng)?shù)的寫法,像“27”和“33”這樣的非整十?dāng)?shù),有幾
個(gè)十就在十位上寫幾,有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾,讀數(shù)時(shí),十位
7、是幾 就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。
3. 認(rèn)識(shí)“百位”和“100”的讀寫。
(1)師:剛才我們能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了每種顏色的紐扣分別有多少粒了, 這些紐扣一共有多少粒?你能很快地?cái)?shù)出來(lái)嗎?
生匯報(bào)
師生共同數(shù)紐扣一行有十粒,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),有 10 個(gè)十,就是 1 個(gè) 百,所以就有一百粒紐扣。
師板書。(共一百粒)
(2)提問(wèn):用小棒怎樣表示“一百”呢?
生匯報(bào),師課件演示。
(3)認(rèn)識(shí)百位
課件出示只有十位和個(gè)位的計(jì)數(shù)器,提問(wèn):在這個(gè)計(jì)數(shù)器上能表示出
“一百”嗎?(不能,因?yàn)闆]有百位)那百位應(yīng)該放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)位 置呢?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)出
8、百位在十位的左邊。(課件演示)
(4)理解數(shù)位順序,對(duì)著數(shù)位表,同桌說(shuō)一說(shuō),從右邊起,第一位
是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位,每個(gè)數(shù)位上的 數(shù)分別表示什么。
師講解:十位是比個(gè)位高的數(shù)位,百位是比十位高的數(shù)位,在計(jì)數(shù)器 或數(shù)位表上,從右起越往左邊數(shù)位越高。
(5)“一百”在計(jì)數(shù)上表示方法。
(6)教學(xué)“一百”的讀、寫。
4、總結(jié) 100 以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
不論讀數(shù)或?qū)憯?shù),都要從高位開始。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、看圖寫數(shù)、讀數(shù)。
2、連一連
68 56
個(gè)位是 9 十位是 7 6 個(gè)十和 8 個(gè)一
9、5 個(gè)十和 6 個(gè)一
100 79
45
十位是 4,個(gè)位是 5 10 個(gè)十
3 按要求寫數(shù)(教材 39 頁(yè) 7 題)
四、【作業(yè)】小調(diào)查
1. 本班有同學(xué)( )人。
2. 教室里有( )張桌子,( )把椅子。
3. 今年十月一日是中華人民共和國(guó)成立( )周年。
4. 我國(guó)有( )個(gè)民族。
四、總結(jié)
100 以內(nèi)的數(shù)在我們生活中也很常見,讓我們一起來(lái)看一下生活中哪
些地方有這些數(shù)。(課件出示)像這樣的數(shù)在我們生活中還有很多, 只要我們課下認(rèn)真觀察,你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
課后反思
1. 本節(jié)課中安排了
10、多次學(xué)生合作活動(dòng) ,目的是培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和良好的合作習(xí)
慣。合作學(xué)習(xí)是今后小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要方式之一 ,也是新課程中的一個(gè)重要理念。從某種
程度上說(shuō) , 學(xué)習(xí)并不是合作的唯一目標(biāo) , 我們更要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 ,從而為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入
社會(huì)具有良好與他人合作的意愿與動(dòng)力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),有利于學(xué)生將
來(lái)的發(fā)展。所以,學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,老師就要有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诰唧w的操作中進(jìn)行獨(dú)立思
考 ,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見 ,并與同伴交流。當(dāng)然 ,在本節(jié)課實(shí)際的教學(xué)中 ,一年級(jí)的學(xué)生 ,有
些都不會(huì)合作 ,這也完全在老師的預(yù)料之中。老師可以從指導(dǎo)
11、合作入手 , 轉(zhuǎn)而形成自我合作 ,
因此 , 在學(xué)生活動(dòng)時(shí) ,老師對(duì)學(xué)生間的合作提出要求 :讓同桌兩個(gè)人輪流說(shuō) ,說(shuō)過(guò)的內(nèi)容不要重 復(fù)。
2. 在例題的教學(xué)中 ,我突出了一個(gè)“逼”字。通過(guò)給學(xué)生一個(gè)只有個(gè)位和十位的計(jì)數(shù)器 ,
請(qǐng)他們表示 100,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)僅有原來(lái)的兩個(gè)數(shù)位已經(jīng)不能解決問(wèn)題的時(shí)候,就“逼”他們想
出一個(gè)新的數(shù)位 ,百位就閃亮登場(chǎng)了 ! 百位的出現(xiàn)滿足了學(xué)生的自身需求和渴望 ,這從學(xué)生們
興奮地給計(jì)數(shù)器上的百位插上小棒的樣子就可以感受到了,他們更自主地學(xué)習(xí),理解數(shù)位意義
及數(shù)位的排列順序。通過(guò)操作,使學(xué)生進(jìn)一步理解 10 個(gè)一是十、10 個(gè)十是一百的十進(jìn)制計(jì)數(shù) 法的基本原理。