部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1 神州謠 》 第7套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))

《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1 神州謠 》 第7套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1 神州謠 》 第7套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字一 神州謠 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)識(shí)全文 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“州”。2.正確、流利地朗讀課文，感 受兒歌的韻律美。教學(xué)要點(diǎn): 感受漢字的鮮活生命，利用多種方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課 件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 2 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生活動(dòng) 一、圖文并茂，切入主題 1.出示中國(guó)地圖，配樂(lè)簡(jiǎn)介中國(guó)概貌 2.交流：祖國(guó)媽媽的名字很多，你還知道哪些？ （華夏、中華、神州……） 3.師介紹關(guān)于《神州》這一稱呼來(lái)歷的故事 4.聽(tīng)，神州大地傳來(lái)一

2、首歌謠《神州謠》，誰(shuí)來(lái) 讀一讀 激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情 培養(yǎng)學(xué)生課外搜集信息的能力 初讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)字難點(diǎn)，關(guān)注課堂生成 看課件，聽(tīng)介紹 匯報(bào)交流 學(xué)生試讀 二、自主識(shí)字，探究方法 1.識(shí)字游戲——同桌你指我認(rèn)：全對(duì)給他們 100 分，不會(huì)我來(lái)教教他 2.檢查與反饋 3.集體正音，反復(fù)認(rèn)讀 4.識(shí)字游戲：開(kāi)火車(chē) 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 著重注意糾正字音，如平翹舌音、鼻音(將學(xué)生生成的字音問(wèn)題用字 卡貼于黑板) 用注音識(shí)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，再次進(jìn)行識(shí)字鞏固，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)； 注意引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)

3、個(gè)別字的識(shí)字方法，鋪墊下一教學(xué)環(huán)節(jié)。 你指我認(rèn)，相互學(xué)習(xí) 匯報(bào)交流 多次認(rèn)讀 個(gè)別讀：讀音要正確，聲音要響亮，有錯(cuò)及時(shí)改 3 5.組內(nèi)自學(xué)：你是如何記住下列生字的，并說(shuō)明識(shí)字方法 自選加分題： 1）熟字識(shí)記：鋒——峰、彎——灣、寫(xiě)——與 2）語(yǔ)境識(shí)字（組詞）： 齊、隔 3）字謎識(shí)字：聳、島（海中一座山，鳥(niǎo)兒好家 園） 4）偏旁歸類(lèi)識(shí)記：涌、濃 6.組間賽讀：去拼音讀詞卡 識(shí)字方法的自主歸納合作學(xué)習(xí)的有效形式 激發(fā)識(shí)字興趣 評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：開(kāi)展小組學(xué)習(xí)時(shí)，是否每個(gè)組員都會(huì)認(rèn)讀，是 否互相學(xué)習(xí)，學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)結(jié)束后是否安靜等待 組長(zhǎng)先組織組員讀準(zhǔn)字音，再討論識(shí)字方法 積極參與 三、細(xì)讀課文，識(shí)字學(xué)文 1.出示課文第一句：我神州，稱華夏，山川美， 可入畫(huà)。 2.學(xué)寫(xiě)生字：州 1）比較：州——川 2）出示字體變化過(guò)程圖：川是指什么？州呢？ 它們均是象形字。 3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示書(shū)寫(xiě)規(guī)則（點(diǎn)豎均勻，末豎 長(zhǎng)且直） 4）展示與反饋 配圖創(chuàng)設(shè)情境 演示法：出示字形變化圖加深學(xué)生印象 書(shū)寫(xiě)規(guī)則幫助學(xué)生更端正地書(shū)寫(xiě)生字 有一定感情地朗讀 注意觀察，發(fā)揮想象及時(shí)總結(jié) 臨摹并完成書(shū)后書(shū)寫(xiě)練習(xí) 取長(zhǎng)

5、補(bǔ)短 4 3.你可知道中國(guó)有哪些大川（大河）？（黃河、 長(zhǎng)江） 1）觀實(shí)景動(dòng)圖，學(xué)生說(shuō)感受 2）體會(huì)“奔、涌” 4.你可知道中國(guó)有哪些名山？說(shuō)說(shuō)你所知道的名山：安徽馬鞍山的翠 螺山，和縣雞籠山…… 1）觀實(shí)景圖，了解珠穆朗瑪峰 2）體會(huì)“聳”5.感受長(zhǎng)城“長(zhǎng)”，它 如巨龍盤(pán)旋于崇山峻嶺之中。 6.感情朗讀一、二兩節(jié) 7.練習(xí)鞏固 8.作業(yè)：出示相關(guān)名勝圖片，仿造課文第二節(jié)，想一想，你能用哪一 個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些名山大川的特點(diǎn)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀圖體會(huì)“奔、涌”的含義 引導(dǎo)學(xué)生自讀解說(shuō)詞，鼓勵(lì)課外識(shí)字識(shí)字、解字離不開(kāi)《新華字典

6、》 了解家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生自豪感 感受祖國(guó)山河壯美 鞏固識(shí)字，感情朗讀 借練習(xí)以背誦 課外拓展 課外學(xué)習(xí)，當(dāng)堂“表現(xiàn)” 結(jié)合書(shū)后練習(xí)，表達(dá)感受 展示課外知識(shí) 說(shuō)自己所了解的“長(zhǎng)城”朗讀 完成練習(xí) 板書(shū)： 神州謠 山川美 （贈(zèng)品） 小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀 篇一：收藏陽(yáng)光 陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣 我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不 理誰(shuí)了。 晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想

7、 著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì)不 會(huì)有困難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會(huì)病了吧。 想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃 飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起。現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒(méi)在一起吃了，連自己吃了什么 都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當(dāng)我走出門(mén)的那一刻，我看到了 他在我家門(mén)口等我，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來(lái)了，照的他金燦燦的，我們都會(huì)心的笑了， 讓我們一起收藏陽(yáng)光吧。 篇二：珍惜擁有 我們往

8、往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它 的可貴，那為什么我們不能在擁有的時(shí)候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過(guò)這樣一個(gè)故事，從中我 明白了一個(gè)道理。 一個(gè)孩子，在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，每當(dāng)他看見(jiàn)別的孩子接受媽媽的禮 物時(shí)，他只能無(wú)聲的嘆息與哭泣。有一天，當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時(shí)遇到了一個(gè)老 者，于是老人就告訴他了一個(gè)道理：從你出生時(shí)，你的媽媽就把整個(gè)世界作為禮物送給 了你，給了你一切，難道這還不夠嗎 記住，珍惜你擁有的一切就是對(duì)你媽媽做好的報(bào) 答。 看了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從 未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己 所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就珍惜我們所 擁有的，珍惜父母對(duì)我們的疼愛(ài)，珍惜老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，珍惜我們目前所有的一切。