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1、嶺南版五年級(jí)下冊(cè)《和平年代》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
和平年代
單元
第一單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1. 理解和平對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要意義，能運(yùn)用象征手法來(lái)表現(xiàn)和平的主題。
2. 在欣賞與評(píng)述中，感受畫(huà)家對(duì)和平主題的藝術(shù)表達(dá)，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)家用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)和平的向往。
3. 體會(huì)和平環(huán)境的可貴，樹(shù)立正確是世界觀，建立維護(hù)世界和平的意識(shí)。
重點(diǎn)
借助有象征意義的事物，用繪畫(huà)手法表現(xiàn)人們對(duì)和平的向往。
難點(diǎn)
如何創(chuàng)新地表現(xiàn)熱愛(ài)和平的主題。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
師：我們現(xiàn)在正處于一個(gè)和平的年代
2、里，和平的年代可以讓我們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容吧！
從來(lái)不會(huì)有人盼望自己的家園成為烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)，但當(dāng)我們打開(kāi)電視關(guān)注新聞時(shí)，便會(huì)看到現(xiàn)在還一直存在著邊界糾紛、領(lǐng)土爭(zhēng)端、地區(qū)沖突、恐怖主義等等，且每天總會(huì)有人在戰(zhàn)火中喪生，矛盾尖銳、流血沖突時(shí)有發(fā)生，“和平”離人類(lèi)愈來(lái)愈遠(yuǎn)。
師：同學(xué)們你們知道什么是戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？
生：戰(zhàn)爭(zhēng)是一種特殊的社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人類(lèi)社會(huì)集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。
認(rèn)真聆聽(tīng)老師所說(shuō)的話，回答問(wèn)題。
情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課
我是小小思考家。（幻燈片放映戰(zhàn)爭(zhēng)與和平圖片）
師：對(duì)
3、比兩幅畫(huà)你覺(jué)得有什么不同嗎?
師：關(guān)于和平你可以想到什么？
師：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的是什么？為什么要珍惜和平？
師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了哪些后果？
師：你們知道當(dāng)前世界哪里還有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？
生：俄烏沖突，烏政府軍與烏東部民間武裝發(fā)生軍事對(duì)峙。
生：敘利亞持續(xù)多年內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致人道主義危機(jī)。
生：以沙特為主導(dǎo)的多國(guó)聯(lián)軍空襲也門(mén)胡塞武裝。
生：伊拉克政府軍在國(guó)際聯(lián)盟的支出下，進(jìn)攻極端組織。
生：緬甸國(guó)內(nèi)民族沖突引發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。
生：中東地區(qū)每天都有戰(zhàn)事。
幻燈片放映戰(zhàn)火中的國(guó)家。
師：說(shuō)一說(shuō)，看完這些圖片，你有什么樣的一些感想？
師：戰(zhàn)爭(zhēng)最終的受害者是誰(shuí)？
作者介紹：畢加索（1881—197
4、3）出生在西班牙，是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，他和他的畫(huà)在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫(huà)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近37000件，包括：油畫(huà)1885副，素描7089幅，版畫(huà)20000副，平版畫(huà)6121幅。
和平鴿的來(lái)歷：鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，“國(guó)際和平年”的徽標(biāo)，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案，它象征著和平、友誼和五谷豐登。
畢加索先后為世界和平大會(huì)畫(huà)了三次形態(tài)不同的和平鴿。1949年4月當(dāng)?shù)谝粚脫碜o(hù)世界和平大會(huì)召開(kāi)的時(shí)候他畫(huà)了只恬靜站立的鴿子，表示愛(ài)好和平人民的純樸、尊嚴(yán)和意志。
第二幅是1950年9月，他畫(huà)的和平鴿已經(jīng)不是恬靜地停
5、留在那里，而是展翅飛翔了。
第三幅就是“和平萬(wàn)歲”紀(jì)念章上的和平鴿，他是為1952年12月12日在奧地利首都維也納召開(kāi)的世界人民和平大會(huì)獻(xiàn)上的一幅佳作。
感受線裝飾手法：線描形式表現(xiàn)的鴿子。作品線條流暢，簡(jiǎn)潔而有裝飾味。
以雕塑形式表現(xiàn)的鴿子，表達(dá)了和平給人類(lèi)帶來(lái)幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿，造型簡(jiǎn)潔明快。
感受?chē)?guó)畫(huà)寫(xiě)意手法：齊白石的寫(xiě)意鴿子筆墨簡(jiǎn)練，設(shè)色單純，是意象的表達(dá)、和平的象征。畫(huà)面以醒目的書(shū)法題款突出作品主題，是中國(guó)畫(huà)的一個(gè)特色。
思考老師所提出的問(wèn)題，進(jìn)行回答。
看一看。
欣賞。
拓展知道點(diǎn)，使學(xué)生更好的進(jìn)行接受新的知識(shí)。
作業(yè)布置
以《和平鴿》為主題繪制一幅作品，表達(dá)你對(duì)祈求世界和平，追求人類(lèi)美好未來(lái)的向往。
要求：
1.線條流暢，造型準(zhǔn)確，能表達(dá)自己的思想感情。
2.有創(chuàng)意。
課堂小結(jié)
本課講了線描發(fā)、構(gòu)圖法、色彩圖案進(jìn)行繪畫(huà)的方法，這些方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)作性思維能力。
板書(shū)
引言
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家
作者介紹
認(rèn)識(shí)和平鴿
嶺南版五年級(jí)下冊(cè)《和平年代》教學(xué)設(shè)計(jì)
