《促進民族團結》教學設計（詳案）

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1、《促進民族團結》教學設計（詳案） 牡丹江市田家炳實驗中學 谷迎豐 1、三維目標 （1）情感、態(tài)度和價值觀目標 增強自覺熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動維護和促進民族團結，增強責任感和使命感 （2）能力目標 搜集整理少數(shù)民族的資料，區(qū)分我國的新型民族關系和處理民族關系的原則，提高對民族團結重要意義的認識 （3）知識目標 知道我國是統(tǒng)一的多民族國家；理解民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；了解加快民族地區(qū)發(fā)展的措施；知道維護和促進民族團結是公民的義務 2、教學重點、難點： 重點：維護和促進民族團結 難點：促進民族團結的措施 3、教學手段 為

2、創(chuàng)設合情合理的情境，以激發(fā)學生探索求知的欲望，使學生們在視覺、聽覺等不同領域同時獲取知識，我充分挖掘身邊潛在的課程資源，如小品我校數(shù)學老師于雪松去西藏支教的身邊事例，緊密聯(lián)系時政熱點，合理開發(fā)，有效利用，充分利用多媒體這一現(xiàn)代化教學手段，以達到事半功倍的效果。 4、教法及學法 教法：問題情境法、情感體驗法和事例分析法 教學流程 教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖 情 景 激 趣 導 入 新 課 通過問題和小品表演導入：在學習新課之前，老師請同學們思考： 1. 社會主義核心價值觀國家層面的價值目標是什么？（學

3、生思考后回答:富強、民主、文明、和諧） 。那么，今天我們來學習與和諧有關的第四單元 《和諧與夢想》，（教師板書單元標題） 2. 下面再請同學們欣賞由劉佳婕同學編導的小品《豬肉午餐》， （由四位同學到前面表演不尊重少數(shù)民族同學的風俗習慣（回族忌吃豬肉）的情境——對四位同學的精彩表演大家掌聲鼓勵） 。 3. 【師】：從剛才的小品中，同學們看到了什么？（生答：略） 【師】：對，這是現(xiàn)實生活中經(jīng)常存在的不尊重少數(shù)民族同胞風俗習慣的現(xiàn)象。今天我們就來共同探討第七課 中華一家親中的第一框題 關于民族方面的內(nèi)容。 （教師板書課題） （3’） 這是本課的第一個精彩之處。通過兩個活動導

4、入：單元導入通過社會主義核心價值觀的問題情境，課題導入通過小品表演激發(fā)學生的學習積極性和旺盛的求知欲使之成為積極、主動的探索者，并很快進入學習新課狀態(tài) 互 動 交 流 學 習 新 課 互 動 交 流 學 習 新 課

5、 講授新課 第一框 促進民族團結 （板） 活動一：《猜一猜》 【師】：首先，請同學們欣賞幾幅民族服飾的畫面，然后猜一猜都是哪些民族服飾。（大屏幕展示較為明顯的蒙古族、藏族和傣族等民族服飾畫面，因為有地理方面的知識，很容易猜到） 【師】：那么我們國家有哪些民族？請同學們齊讀大屏幕展示的《中華民族唱起來》。從而得出結論：我國是一個統(tǒng)一的民族大家庭。 一、民族大家庭（板） 活動二：【自主學習】如下內(nèi)容： 1. 民族分布特點： 。 2. 我國堅持的基本原則： 。 3. 民族地區(qū)實行的基本政治制度： 。

6、4. 新型的民族關系： 。 活動三：【合作探究】：探討維護民族團結的原因 （大屏幕展示）資料：2016年7月開始，我省第六批援藏工作隊92名干部人才、教師對自治區(qū)2個區(qū)直部門、日喀則市24個市直部門和仁布、謝通門、康馬3個縣，以及桑珠孜區(qū)第二中學開展新一輪的援藏工作。今年8月，新一批20名“萬人計劃”教師進藏開展援教工作。至此，我省目前在藏對口支援干部人才、教師共計112名。兩年來，工作隊不斷創(chuàng)新援建機制，拓展援藏領域，注重援助實效，各項工作扎實推進，取得了階段性成果。 四人一組思考討論：國家為什么要加強和鞏固民族團結？從而得出如下結論： 1

7、.原因一：加強和鞏固民族團結，是中華民族的最高利益。（大屏幕展示） （大屏幕展示）抗震救災畫面，并得出第二個原因。 2.原因二：各民族始終同呼吸、共命運、心連心 （大屏幕展示）憲法規(guī)定的公民基本義務的相關內(nèi)容，得出第三個原因。 3.原因三：它是公民的神圣職責和光榮義務。 二、家和萬事興（板） 【師】：俗話說，家和萬事興，那么，為了加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國近年來采取了哪些措施？請同學們看大屏幕。（展示青藏鐵路、赫哲族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)畫面）。上述畫面說明什么？（生思考并回答） 活動四：【合作探究】促進民族團結的措施 1.經(jīng)濟方面（請生查找閱讀） 2.民生方面（請生查找閱讀）

8、 3.文化方面（請生查找閱讀） 為了說明國家支持民族地區(qū)文化的發(fā)展教育，大屏幕展示我校數(shù)學老師于雪松去西藏支教的精彩瞬間畫面，用身邊的實例說話。 活動五：【拓展空間 】 1.民族風俗習慣知識競賽 （蒙古族、藏族、回族、朝鮮族等） 2.青少年應該如何維護民族團結？【記一記】 ①尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字 ②自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。 ③關心、幫助少數(shù)民族同學，與少數(shù)民族同學友 好相處； ④積極擁護和宣傳黨的民族政策； ⑤堅決同破壞民族團結、制造民族分裂的行為做斗爭，以實際行動維護民族團結。 （25’）

9、 通過《猜一猜》和《中華民族唱起來》活動，激發(fā)學生學習本課的積極性，使課堂氣氛活躍起來。 【自主學習】培養(yǎng)學生自主學習、查找相關知識的良好習慣。 通過【合作探究】討論活動，使學生認識到：民族團結對國家的重要性，充分發(fā)揮學生主體作用。 此處是本課的難點，需要教師，采取多種方法突破難點。 展示我校于雪松老師西藏支教畫面是本課的又一精彩之處，因為用事實說話，既能說明問題，又與時俱進，還體現(xiàn)了民族團結。

10、 活動五【拓展空間 】 的設計，一是為了開闊學生的視野，鍛煉學生的思考能力，同時青少年的做法也是本課的落腳點。 感 悟 提 升 拓 展 新 課 【暢所欲言】 【師】：通過今天的學習，你學到了什么，懂得了哪些道理？（生暢所欲言） 【當堂檢測】 大屏幕展示配套的鞏固性、有層次、有梯度的試題。做到提問要照顧到大多數(shù)同學，充分體現(xiàn)分層次教學。 【結束語】請同學們看著石榴籽畫面。 請學生齊讀下面的來結束這節(jié)課的學習吧 【多媒體展示石榴籽畫面及字幕】： “同心掬得滿庭

11、芳”，各族人民只有筑牢中華民族共同體意識，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助、齊心奮斗，偉大的祖國才能繁榮發(fā)展。 （2’） 【暢所欲言】是為了考查學生的知識掌握情況，同時也鍛煉了學生的語言表達能力效果 。 （10’） （2’） 【結束語】激發(fā)學生的促進民族團結的熱情，并身體力行。 板書設計 促 處理民族關系的原則、基本政治制度、新型民族關系 進 民族大家庭 民 加強鞏固民族團結的原因 族

12、 團 家和萬事興 促進民族地區(qū)共同繁榮的原因 結 國家促進民族共同繁榮的措 青少年維護民族團結的做 教學反思 v 成功之處 （1）本課教學使學生明確了兩個方面的問題，一個是民族大家庭，學習了我國是統(tǒng)一的多民族國家和處理民族關系的基本原則，要注意處理民族關系的基本原則、新型民族關系和民族區(qū)域自治制度的掌握；一個是家和萬事興，學習了加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的原因和措施、維護和促進民族團結是公民的神圣職

13、責，要結合典型的事例幫助學生提高認識。激發(fā)了學生關愛他人、服務社會、奉獻祖國的情懷。 （2）本課的精彩之一是小品表演，它鍛煉了學生表演能力、語言表達能力，體現(xiàn)了學生的主體地位。關于我校老師西藏支教也是本課的亮點，這是最鞥體現(xiàn)民族團結的實例，是最能說明問題的。 （3）創(chuàng)設了“演一演”“唱一唱”、“猜一猜”、“記一記”等教學情境，營造了自由、民主、愉悅的課堂氛圍，達到了教學目的。 （4）充分體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的新課程新理念的教學思路。 v 不足之處 由于教學時間有限，給學生深入思考討論的時間明顯不足，教師預設成分較多，學生動態(tài)生成較少。今后應在此方面有所注意并加以改正。