中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識天氣預報》含PPT課件

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1、 中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識天氣預報》含 中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識天氣預報》含 設(shè)計意圖： 　　最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。曉明說：我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。甜甜說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設(shè)計了科學活動認識天氣預報，一方面自制，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將

2、兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。 活動目標： 　　1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。 　　2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。 　　3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預報。 查看課件：中班科學課件《認識天氣預報》 下載地址：kj../ppt/2902.html 活動準備： 　　1、經(jīng)驗準備： 　　(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資

3、料：天氣預報的好處是什么?從哪里可以知道天氣預報? 　　(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。 　　2、材料準備： 　　(1)教具：手偶氣報員，，天氣預報視頻。 　　(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(天氣實景圖和天氣圖標)。 活動過程： 　　1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。 　　(1)教師以手偶氣報員與幼兒展開談話導入。 　　氣報員小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛才有的小朋友說天氣

4、預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? 　　(2)幼兒和氣報員一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關(guān)注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。 　　(3)氣報員：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 　　適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。 　　2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。 　　(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問： 　　圖中有誰?(天氣預報員和天氣圖標。)天氣預報員告訴我

5、們什么?(預報明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報? 　　(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。 　　(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 　　(4)簡單復習已有知識小動物氣象員，鞏固幼兒對動物習性的了解。 　　指導語：除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能lsquo;預報天氣rsquo;，還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?幼兒回答。 　　師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們，要下雨了。 　　(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。 　　指導語：除了

6、晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。) 　　指導語：如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事? 　　(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成8攝氏度;如果圖中的氣溫是-11℃，要念成零下11攝氏度。 　　4、幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。 　　(1)指導語：哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢? 　　(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。 　　(3)幼兒觀看中國天氣預報視頻，然后說

7、一說天氣預報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進行播報)。 　　①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：2022年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃;2022年1月13日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。 　?、谟變赫f出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：廣州明天是雨，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 　　5、幼兒操作，發(fā)放天氣記錄表，嘗試當天氣預報員，按要求播報天氣。 　　仔細看天氣預報記錄表上的這些圖片，它代表是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，并把天氣圖標粘貼到方框內(nèi)

8、。 　　6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。 　　結(jié)束語：剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。 活動反思： 　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。 　　活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們

9、表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中分組合作操作學具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。 　　專家點評中班科學活動認識天氣預報是在幼兒日常談話中有關(guān)天氣話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。 　　該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平?；顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡、課件等多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。 　　該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確;同時引導幼兒相互評價并推選出優(yōu)秀天氣預報員，使活動目標落到實處。 中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《認識天氣預報》含 5