冀教版品生一上《我的學(xué)?！穡ord學(xué)案

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1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 我的學(xué)校（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 2、 通過參觀了解自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1. 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些學(xué)校資料。 2. 搜集一些和新生入學(xué)相關(guān)的資料（如：上學(xué)時的心理準(zhǔn)備等。）。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟： 【導(dǎo)入新課】 （給同學(xué)們播放音頻“上學(xué)歌”。） 老師：同學(xué)們，從現(xiàn)在起大家就變成了小 學(xué)生，是不是啊？

2、 老師：小學(xué)生和以前幼兒園時，有什么變化 呢？我們一起來看一下。 自主嘗試： 1、 我是小學(xué)生（板書） 當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時，你看見了什 么呢？你的心情又是怎樣的呢？ 2、 同學(xué)們，打開課本第二頁，認(rèn)真看一看 書上的圖，我們?nèi)雽W(xué)時和圖中的小朋友情景是 不是一樣呢？你又是怎樣的呢？給同學(xué)們說 一說。 3、 我們從幼兒園走進(jìn)學(xué)校，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?學(xué)生，意味著我們正在長大，我們的知識會更 加的豐富，學(xué)校生活會更加的豐富多彩，我們 應(yīng)該高興，對不對??？ 4、 讓同學(xué)們欣賞圖片“高高興興去上學(xué)”、 “上學(xué)了”、“上學(xué)去”、“學(xué)生活動”。 5、 大家成為小學(xué)生了，但大家可能還不熟 悉我們

3、學(xué)校的環(huán)境，還不了解我們學(xué)校一些設(shè) 施以及用途，下面就讓我們來了解一下吧！ 合作探究： 1、 熟悉學(xué)校環(huán)境（板書） 打開課本第二頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在 做什么？然后說一說。 2、 圖中得同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，正在參觀自 己的學(xué)校，他們都知道了哪些學(xué)校的設(shè)施呢？ （小組討論） 匯報(bào)點(diǎn)評： 1、（帶領(lǐng)學(xué)生參觀調(diào)查自己的學(xué)校，到處 走一走，看一看。教師要帶著學(xué)生邊參觀，邊 導(dǎo) 學(xué) 過 程 介紹學(xué)校的各種設(shè)施及其用途，使學(xué)生對本校 實(shí)際有初步的了解，懂得學(xué)校不同設(shè)施有不同 作用。） 2、剛才大家參觀調(diào)查了我們的學(xué)校，我 們學(xué)校都有哪些設(shè)施呢？他們都有什么作用 呢？大

4、家來說一說。（小組匯報(bào)） 3、我們了解了一下的學(xué)校環(huán)境和一些設(shè)施， 我們又該怎樣利用這些設(shè)施，為我們服務(wù)呢？ （小組討論、匯報(bào)） 鞏固練習(xí)： 說一說 說一說你的學(xué)校都有哪些設(shè)施，它們有什 么作用？ 拓展延伸： 連一連 小朋友們，你知道這樣地方可以用來干什么 嗎？ 操場音樂教室教師辦公室圖書室 上音樂課借書做游戲批改作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 我的學(xué)校 我是小學(xué)生 學(xué)校環(huán)境： 校長室 教師辦公室 閱覽室 醫(yī)務(wù)室語音室?guī)? 導(dǎo)學(xué)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 我的學(xué)校（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 2、 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

5、 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些學(xué)校資料。 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 過 溫故互查： 說一說學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施 及其作用。 自學(xué)感悟： 大家打開課本第四頁，我們看一看圖中 的小朋友都遇到了哪些問題？ 合作探究： 討論（板書） 假如是你遇到這些問題，你該怎么辦 呢？大家分組討論一下，然后說一說。 匯報(bào)點(diǎn)評： 1、 小組匯報(bào) 2、 當(dāng)有小朋友碰傷時，我們應(yīng)趕緊去找老師 或去衛(wèi)生保健室進(jìn)行求助；當(dāng)我們上課時，

6、想 上廁所的話，就要敢于向老師說明情況等等； 大家還可能遇到哪些問題呢？大家說一說。 3、 我們在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中，難免會遇到這 樣或那樣的問題，該怎么辦？我們要善于利用 學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施來解決，如果需要幫助時，可 到辦公室及時向老師求助。 4、 欣賞視頻歌曲“可愛的學(xué)?！?。 5、 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家通過參觀調(diào)查等形 式，了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動 設(shè)施及其作用；熟悉了學(xué)校環(huán)境，學(xué)會了利用 學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題;培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué) 校的熱愛之情。 鞏固練習(xí)： 說一說 1，傳達(dá)室爺爺是干什么的？ 2，小明的腳扭傷了，他該怎么辦？ 3,班主任老師的辦公室在哪兒？ 拓展延伸： 學(xué)唱兒歌（見音頻資源“上學(xué)歌”） 上學(xué)歌 太陽當(dāng)空照， 花兒對我笑。 程 小鳥說：“早早早！ 你為什么背上小書包!” “我去上學(xué)校， 天天不遲到。 愛學(xué)習(xí)，愛勞動， 長大要為人民立功勞。” 板書設(shè)計(jì) 我的學(xué)校 （1）腿磕破了 （2）借故事書 （3）忘了帶語文書 （4）想去廁所 導(dǎo)學(xué)反思