中學生寫作方法大講堂第二講 抓住關(guān)鍵 審清題意范文

《中學生寫作方法大講堂第二講 抓住關(guān)鍵 審清題意范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學生寫作方法大講堂第二講 抓住關(guān)鍵 審清題意范文（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中學生寫作方法大講堂第二講 抓住關(guān)鍵 審清題意范文 中學生寫作方法大講堂第二講(共十講) —————————————————————————————————————————————— 第二講抓住關(guān)鍵審清題意 知識要點： 1、審題是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。 2、審題要快速、準確。 3、審題就是要弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。 考試說明： 隨著考場作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目〞(材料)，還必須對題后的要求反復體會。題目審準了，才會寫得切題。 1、審清命題作文 命題作文就是根據(jù)指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確

2、定主題的一個重要根據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵之一。 審題要著重注意以下幾個問題： (1)要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如?初中生活二三事?，題目要求寫發(fā)生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。假如寫的事情與初中生活無關(guān)，或者只寫了一件事，就不切題意。 (2)要區(qū)分題目中的精微含義。在全面理解題意的根底上，要注意區(qū)分其中精微的含義，把握住寫作的中心。如?學習是青年學生特別突出的任務(wù)?一題，就要注意強調(diào)“特別突出〞這個限制條件。青年學生正處于德、智、體全面開展時期，他們有各種任務(wù)，但是比較起來，學習是“特別突出〞的任

3、務(wù)，不是一般的任務(wù)。這是“特別突出〞的含義。文章緊扣這些內(nèi)容來寫，就能突出中心，表達題意。 (3)要選擇合適題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有“記〞“事〞一類字眼，或者題目的明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。假如題目首尾有“論〞“談〞“說〞“駁〞一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求寫成議論文。 2、審清材料作文 給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生根據(jù)自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開想象，根據(jù)要求寫作記敘文、議論文或

4、說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點一是考察學生才能的全面性，因為它要求讀者看、聽、寫結(jié)合，便于全面考察學 生的閱讀(看圖、聽音)、理解、分析、綜合、歸納及寫作才能；二是對寫作范圍、題材以致主題有較強的限制，極好地改變了考試時猜題目猜類型范圍、事先準備作文的現(xiàn)象；三是由于給了材料，學生有材料表達、有問題議論、有對象說明，既減少了學生無材料可寫的現(xiàn)象，又能全面考察學生記敘、議論、說明的才能。由于這種題型的客觀性較強，便于作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。 (1)根據(jù)文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些

5、文字材料的根底上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求作者根據(jù)材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評論等；有的要求寫記敘文、說明文；有的還應(yīng)用到應(yīng)用文的格式，如書信等；有的那么是不同形式的重組材料作文：續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、組寫(將幾那么相關(guān)材料組寫成文)等。 要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點： 首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的根底上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀后要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。

6、 然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當?shù)念}目作文。 (2)根據(jù)圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思后作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進展說明介紹的說明文；對畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進展聯(lián)想和想象，加上自己“創(chuàng)作〞，并將設(shè)想的故事表達出來的記敘文；還有要求對畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進展評判的議論文。這類題型審題中易出現(xiàn)的主要問題也是對材料(畫面)理解有誤。由于圖畫表意高度簡化，它要表達的內(nèi)容往往比文字表達得更隱蔽，一切

7、“盡在不言中〞，而且有的圖畫從不同立足點看內(nèi)容不盡一樣，因此，審這類題分析畫面、推敲含義就更顯得重要。 詳細審題也可分兩步走：首先細察畫面，看人物的神態(tài)、動作，看畫面其他事物，看它們之間的互相關(guān)系。然后展開聯(lián)想：與社會上的類似的人和事進展聯(lián)想，在頭腦中用語言把畫面表達出來，補出畫面簡化或隱含的內(nèi)容，補出人物可能的語言和心理活動，盡可能挖掘出畫面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯(lián)絡(luò)起來考慮，理清楚畫面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫寓意與現(xiàn)實生活及自己的看法聯(lián)絡(luò)起來作文。 (3)根據(jù)音樂材料作文。這種作文形式就是根據(jù)播放的一段音樂記敘你聽后的感受，它是將聽覺轉(zhuǎn)變成文字的一個過

8、程。這種材料作文的難度較大。一要對音樂有一定的理解和領(lǐng)悟才能，二要有豐富的想象力。對音樂的理解和領(lǐng)悟才能表如今能聽出一些常見的樂器所奏出的聲音，更主要的是能聽出音樂所傳達的意義。如，當聽鋼琴協(xié)奏曲?命運?時，會有一種激昂奮進、向命運挑戰(zhàn)的雄壯氣概；當聽小提琴協(xié)奏曲?梁祝?時，那如泣如訴，凄婉哀絕的樂聲令人傷心欲絕；當聽到薩克斯管演奏的?回家?時，那種輕快溫馨的感覺會立即溢滿心頭。這就是音樂的魅力，它源于你對生活的觀察和理解才能。 3、審清作文“要求〞 幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對諸如文體、選材范圍、寫作手法、作文重點以及寫作人稱、作文表達內(nèi)容的時間、作文字數(shù)等等作了一定的要

9、求。例如同是1986年初中升學試卷的作文題，齊齊哈爾市題目為?生命的意義在于奉獻?，“要求〞有兩條：①不要寫成詩歌或記敘文；②字數(shù)：600字左右。而武漢市的題目為?我所期待的星期天?，要求就多達六條：①從過去和如今的生活實際出發(fā)，寫出自己的期待；②內(nèi)容詳細，中心明確，要有真情實感；③構(gòu)造完好，層次清楚，語句通順；④不要寫成詩歌；⑤字跡清楚，書寫標準；⑥不少于600字。 這些要求對寫好作文，或者寫出符合要求的作文是很重要的。那些對作文中心，選材上的要求自不必說，還對字數(shù)的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規(guī)定字數(shù)多或少50字的要扣5%——10%的分。 因此，學生要想寫好作文，除

10、審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好“要求〞，并將這些要求與命題、半命題、材料統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。 一般說來，作文的“文體要求〞都比較直露，只要作文時加以注意就行了。而且，諸如語句通順、書寫工整、字跡清楚、構(gòu)造完好、層次清楚、內(nèi)容詳細、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對像前述齊齊哈爾市題?生命的意義在于奉獻?的要求：①“不要寫成詩歌和記敘文〞這類要求特別注意，因為以如今語文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說，因此假如把此題作文寫成散文也就不符要求了。在審這些要求時，可采取提煉要點并將其寫在草稿紙上的方法加以強調(diào)，在確認與要求無誤后將其作為

11、作文的自然評判標準，作文立意、構(gòu)思、選材、寫作過程中都要想到它們，初步完成后再以它們評判自己的作文，并將不合要求的地方加以改正。 [2—1]以“我愛唱的一支歌〞為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。導思：應(yīng)試作文審題是關(guān)鍵，不僅要分析清楚文體的含義和構(gòu)造，尤其要抓住重點——題眼來做文章。 1、?我愛唱的一支歌?中心語是“歌〞，只能是“一支〞，而重點落在“愛唱〞上。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。 2、自古以來，人們的生活離不開歌聲。如今我們生活的時代，更是處處有歌聲、時時有歌聲，每個同學或多或少都會唱歌，所以說，此題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優(yōu)秀的文

12、章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件一樣的情況下，假如一篇文章寫我愛唱這支歌，是因為它是某某歌星唱的，另一篇寫我愛唱這支歌，是因為它的旋律好、內(nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無疑問，大家都會選后者，這就是立意有意義和無意義的區(qū)別。 3、本文的寫作對象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深入含義，最使你感動的部分，并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語言流暢，構(gòu)造合理。何愁文章不得高分呢？ [2—2]讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。 不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者啊！到那荊棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！ 導思：這是一篇散文詩。散文詩，多具有象征意義。詩中贊美了拓荒者與拓荒者的精神。 1、審題時，仔細研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地考慮材料的精神本質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在外表上。通過分析上述材料，可以得出以下三個結(jié)論：①開拓，永不停息；②無聲奉獻是精神；③創(chuàng)造有價值的人生。 2、從中選擇一個把握最大的論點作為行文的中心論點。 3、然后合理安排文章構(gòu)造，組織具有說服力的論據(jù)從材料到觀點進展寫作。