小學信息技術《五彩的窗子》教案

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1、小學信息技術?五彩的窗子?教案 小學信息技術?五彩的窗子?教案教學目的：1.掌握“選定〞、“填充〞兩種工具的用法。2.能翻開在默認位置的圖畫。3.培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重點：“選定〞、“填充〞兩種工作的使用，翻開默認位置的圖畫。教學難點：“選定〞工具的使用。課前準備：教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教材分析：本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何翻開文件，對所選定的內(nèi)容進展挪動等Windows根本操作技能的訓練，解決了這些問題，對

2、今后學生的學習好處很大。首先，教材用①②③明晰的說明了翻開文件的操作步驟，在教學中教師可以讓學生看書自學后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定〞工具的教學中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標指標的變化，教學中教師要引導學生觀察。在“填色〞工具的教學中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招〞解答了小學心中對保存文件的一個疑惑。本課的另一個問題是：學生的.程度不一，上一節(jié)課有的學生沒有留下作品，并且在教學中，我們可能需要一個“靶子〞。因此，我們有必要在學生的默認文件夾中放上兩到三

3、個學生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學，如窗子不要放得太整齊，教學樓中有些地方不要封口等。教學過程：一、引入“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下〞。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？〞當有學生答復到“填色〞“挪動〞兩個方法時教師及時出示課題。二、翻開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么翻開這幅畫的嗎？2、讓學生看課本，試著翻開文件。3、師演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。三、挪動“窗子〞1、你們看，這幅畫的窗子好似不整齊哦，你能幫助移移正嗎？怎么操作呢？〔讓學生從課本上找找用什么工具來完成〕2、師演示窗子的

4、挪動，讓學生觀察在操作每一步時鼠標的變化。3、學生試一試能否挪動窗子，強調(diào)只有在鼠標變形后才能挪動選定的內(nèi)容。4、接著讓學生嘗試挪動，為加強練習可讓學生將整排窗子挪動。5、說說你認為在挪動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？〔課本上找一找〕2、請學生說一說課本上找的答案3、你能試試看嗎？4、哦，我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來幫助了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦〞的解決方法。五、保存“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。〞讓學生試一試?！澳阌惺裁磫栴}？〞在教師引導下一齊學一學本課的最后一個“教你一招〞。六、修改自己的作品如今，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。〔這樣學生的練習時機就多了一倍〕完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最后教師小結本課。