公開課《人字的結(jié)構(gòu)》

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1、課題：人字的結(jié)構(gòu) 陳小容 2013年10月8日 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。學(xué)會(huì)交往，樂于交往和善于交往。 2、能力目標(biāo)：懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 3、知識(shí)目標(biāo)：掌握交往的意義，發(fā)展的需要，尤其是個(gè)人的發(fā)展離不開交往，社會(huì)的進(jìn)步依賴交往。理解交往對(duì)于中學(xué)生的意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 難點(diǎn)

2、：懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。 四、教學(xué)過程： 引入：學(xué)生閱讀教材的小詩，體會(huì)其中你映像最深刻的句子： 生：人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐 這說明人與人之間的關(guān)系是？為什么可以做到相互支撐？ 如果人字的一瞥代表我們自己，那么，這支撐我們的一捺是誰呢？ 生：父母、老師和朋友 為什么這么說？他們給我們提供了什么？ 環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)園地 自學(xué)教材71——75，思考下面的問題： 1、人際交往的含義： 2、為什么說交往是人類心靈的呼喚？ 3、為什么說交往是發(fā)展的需要？ 4、交往對(duì)中學(xué)生的意義？ 環(huán)節(jié)二： 1659年9月30日 ???? 我，可憐又不幸的魯濱遜.克羅索，由

3、于所乘之船在海上遇到可怕的風(fēng)暴而失事，才踏上這個(gè)荒涼不幸的海島。我把此島稱為“絕望島”。同船的所有同伴都已葬身海底，我自己也差點(diǎn)兒死去。 ????? 我無法控制自己，總是要爬到那座小山頭上，放眼大海，希望能發(fā)現(xiàn)一艘大船，幻想著在那遼闊的海面上出現(xiàn)一艘船只，并以這種希望來歡娛自己的心情。我望眼欲穿，海面上仍舊白茫茫一片，不見帆影，我只有坐來，像一個(gè)孩子那樣鳴咽地哭起來。 獨(dú)自流落荒島的魯濱遜當(dāng)時(shí)是什么心情？ 傷心、悲觀、失望、孤獨(dú)、寂寞、空虛 閱讀教材72頁的第一段材料，思考： 1、魯濱遜的生活發(fā)生了什么樣的變化？ 2、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反差？ 3、這種反差說明了什么？ 結(jié)論：與

4、人交往是人類心靈和精神的需要。如果得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。 環(huán)節(jié)三：情景體驗(yàn)： 情景一： 1、黑暗中獨(dú)自行走,你感到：________________ 2、這時(shí)你最渴望：________________________ 3、有人陪著你，你會(huì)感到：_________________ 小結(jié)：安全的需要只有通過交往才能實(shí)現(xiàn) 情景二： 1、當(dāng)你生病時(shí)父母出差在外，你一人在家，你會(huì)感到：__________________ 2、這時(shí)你最渴望得到：_________________ 3、當(dāng)你生病時(shí)，有父母或朋友陪著，你會(huì)感到：____________________

5、____ 小結(jié)：愛的需要必須通過交往才能實(shí)現(xiàn) 情景三： 1、能力非常強(qiáng)的你由于性格孤僻，不愛與同學(xué)交往，競(jìng)選班干部時(shí)，你得票非常少，你會(huì)感到：______________________________ 2、分析原因：_________________________ 3、這時(shí)你最渴望得到：__________________ 小結(jié)：被尊重的需要必須通過交往才能實(shí)現(xiàn) 在著名的法國(guó)巴士底監(jiān)獄，曾有一位被單獨(dú)囚禁的囚徒。除了一日三餐能看到獄卒外，他見不到任何人，更談不上和他人說話。囚室的墻縫里長(zhǎng)著一株小草，他精心呵護(hù)它，并對(duì)它訴說自己的思想感情。有一天，獄卒發(fā)現(xiàn)了他的“怪癖”，便把小

6、草拔掉了。從此，囚徒變得郁郁寡歡，很快就死去了。 為什么拔去一棵小草，囚徒卻死了？ 結(jié)論：如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。 小結(jié)：1、? 與人交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。 2、人類的眾多需要（安全感的需要、愛的需要以及被尊重的需要等）只能通過交往來實(shí)現(xiàn) 。 3、如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。 發(fā)展的需要： 1920年，在印度一個(gè)山村里，人們?cè)诶歉C里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約

7、2歲,被取名為阿瑪拉。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。 狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣：用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。卡瑪拉經(jīng)過7年的教育，才掌握45個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。 狼孩不能健康發(fā)展的原因是什么?這個(gè)材料說明了什么問題? 結(jié)論：個(gè)人的發(fā)展需要交往 圖片展示： 北京奧運(yùn)會(huì)? 中國(guó)加入世界貿(mào)易組織? 上海世博會(huì)中國(guó)館?? 國(guó)際科技交流 結(jié)論：社會(huì)的進(jìn)步依賴交往。 正是

8、通過互相交流和往來，人類的文明成果——科學(xué)、文化得以傳播到世界的各個(gè)角落，推動(dòng)了世界的文明進(jìn)步； ?也正是有了全世界的交流與合作，才促進(jìn)了人類社會(huì)在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文化等方面的飛速發(fā)展。 ?小結(jié)： ? 發(fā)展的需要 1、個(gè)人要發(fā)展離不開交往。 2、社會(huì)的進(jìn)步依賴交往。 ?正是通過互相交流和往來，人類的文明成果——科學(xué)、文化得以傳播到世界的各個(gè)角落，推動(dòng)了世界的文明進(jìn)步； ?也正是有了全世界的交流與合作，才促進(jìn)了人類社會(huì)在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文化等方面的飛速發(fā)展。 ?交往對(duì)中學(xué)生的意義： 1、有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力； 2、有利于我們情感、意志和人格

9、的健康發(fā)展； 3、有利于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。 總之，我們的個(gè)人發(fā)展需要交往，離不開交往，我們應(yīng)該重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。 環(huán)節(jié)三：盤點(diǎn)收獲 一、選擇題 1、沒有他人的支撐，我們就無法自立于社會(huì)。正如電視劇“編輯部的故事”片頭曲中唱的：“人”字的結(jié)構(gòu)就是（???? ） A ．一撇一捺??????? B ．獨(dú)體字????????? C ．相互支撐??? D ．相互抵消 2、（??? ），是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在的需要。 A．與社會(huì)相處???? B．與自然相處??? C．與人交往???? D．與動(dòng)物交往 3、“一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短。

10、”這句話主要是說（???? ） A．缺乏交往影響人的工作????????????? B．缺乏交往影響人的身體健康 C．缺管交往影響人的友誼????????????? D．缺乏交往影響人的情緒 4、下列哪些屬于人的非常重要的心理需要（???? ） ①安全的需要? ②愛和歸屬的需要? ③吃飯的需要 ?、茏鹬氐男枰? A．①② ③??????? ????B． ①②④??????? C ．②③④??????? D．①②③④ 5 、人的需要分為很多層次，但不管怎樣，這些需要都與（??? ）有直接的關(guān)系。 A．交往??????????????? B．人類社會(huì)????? C．自然界???????

11、? D．人們的情緒 二、活動(dòng)與探究 ? ?你從小學(xué)剛到這個(gè)新班級(jí)，面對(duì)陌生的學(xué)校和班集體 1 、你最渴望得到什么？ 2 、你得到了嗎？ ????? (1) 、擁有了他們，你的感受是什么？ ????? (2)、沒有得到的話，分析原因并改正。 甘露鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)公開課活動(dòng)記錄表 學(xué) 校 甘露中學(xué) 教研組 中學(xué)大文組 活動(dòng)地點(diǎn) 七、一班 主 持 人 肖銀富 主 講 人 陳小容 記 錄 人 甘德貴 活動(dòng)時(shí)間 2013年10月8日 負(fù)責(zé)人 肖銀富 參加人員 肖銀富、蔣德軍、溫舒明、陳小容、范利君、劉代蘭、王芳、劉強(qiáng)、隆陳 上課內(nèi)容 七年級(jí)《思想

12、品德》第九課《人字的結(jié)構(gòu)》 活 動(dòng) 過 程 記 錄 一、由教材《世界很小是個(gè)家庭》音樂引入：人字的結(jié)構(gòu) 二、自學(xué)提出問題： （1）人字結(jié)構(gòu)的含義 （2）人際交往的含義 得出結(jié)論：人類離不開交往，需要交往 三、人際交往的重要性： （1）是心靈的呼喚 由魯濱遜的例子得出： 與人交往是人類心靈和精神的需要。如果得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。 展示圖片，激發(fā)思考得出： 人類的眾多需要（安全感的需要、愛的需要以及被尊重的需要等）只能通過交往來實(shí)現(xiàn) 。 進(jìn)行活動(dòng)，情景展示。 由巴士底獄的士兵的命運(yùn)得出： 如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和

13、精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。 小結(jié)： 1、? 與人交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。 2、人類的眾多需要（安全感的需要、愛的需要以及被尊重的需要等）只能通過交往來實(shí)現(xiàn) 。 3、如果交往的需要不能得到滿足，不僅會(huì)影響人的心理和精神健康，甚至?xí)：θ说纳眢w健康。 （2）是發(fā)展的需要 狼孩的例子。 馬家三個(gè)孩子的命運(yùn)。 得出結(jié)論： 個(gè)人要發(fā)展離不開交往。 圖片展示： 絲綢之路 鄭和七下西洋 北京奧運(yùn)會(huì)? 中國(guó)加入世界貿(mào)易組織? 上海世博會(huì)中國(guó)館?? 國(guó)際科技交流 結(jié)論：社會(huì)的進(jìn)步依賴交往。 小結(jié)： 1

14、、個(gè)人要發(fā)展離不開交往。 2、社會(huì)的進(jìn)步依賴交往 四、交往對(duì)于中學(xué)生的意義 ?交往對(duì)中學(xué)生的意義： 1、有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力； 2、有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展； 3、有利于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。 五、課堂訓(xùn)練 六、活動(dòng)探究 ? 教研組長(zhǎng)簽名：陳小容 檢查人簽名：肖銀富 ? 檢查時(shí)間： 2013年 10月8日 甘露鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動(dòng)評(píng)課記錄表 學(xué) 校 甘露中學(xué) 教研組 中學(xué)大文組 活動(dòng)地點(diǎn) 七

15、、一班 主 持 人 肖銀富 主 講 人 陳小容 記 錄 人 甘德貴 活動(dòng)時(shí)間 2013年10月8日 負(fù)責(zé)人 肖銀富 參加人員 肖銀富、蔣德軍、溫舒明、陳小容、范利君、劉代蘭、王芳、劉強(qiáng)、隆陳 上課內(nèi)容 七年級(jí)《思想品德》第九課《人字的結(jié)構(gòu)》 評(píng) 課 要 點(diǎn) 范利君教師評(píng)課： 1、同學(xué)們的課外知識(shí)還比較有限，較少同學(xué)看過《魯賓遜漂流記》 2、政治課堂，還應(yīng)成為開拓同學(xué)思維、視野的課堂！ 3、廢話有點(diǎn)多，該留幾分鐘時(shí)間給學(xué)生做下導(dǎo)學(xué)案。精講，少講！ 4、這節(jié)課還可以改編一下，成為一節(jié)班會(huì)課，讓我們這個(gè)班級(jí)更加有集體榮譽(yù)感和凝聚力 肖老師點(diǎn)評(píng)唐福蘭老師的課： 1、常規(guī)課堂要簡(jiǎn)潔； 2、學(xué)生參與性不足； 3、應(yīng)發(fā)揮老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體性作用； 4、學(xué)生的練習(xí)量要充裕； 5、練習(xí)要做到基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)練、難點(diǎn)知識(shí)突出練。 教研組長(zhǎng)簽名：陳小容 檢查人簽名：肖銀富 ? 檢查時(shí)間：2013年 10月8日