100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

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1、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法復(fù)習(xí)課 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)． (二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬它們的大?。? (三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)． 難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序． 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比擬大?。凑l能夠勤于思考，積極發(fā)言． (一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) 1．指名按要求數(shù)數(shù)． (1)從27起，一個(gè)一個(gè)地

2、數(shù)到43； (2)從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100； (3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68； (4)從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65； (5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78． 師：剛剛我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還能夠逆著1個(gè)1個(gè)地往前數(shù)．說明同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明．2．看圖讀數(shù)、寫數(shù)．(投影片) 師：看圖讀出并寫出計(jì)數(shù)器圖上所表示的各數(shù)． (1)指名4個(gè)學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)．其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立寫數(shù)，集體訂正． (2)指名答復(fù)：這4個(gè)數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)

3、的是幾？ (3)說一說每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)： ① 師：45的個(gè)位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？(指定1名學(xué)生報(bào)數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15　 25　 35　 45　 55　 65　 75　 85　 95) 師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大10的規(guī)律變化的) 師：誰還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12　 22　 32　 42　 52　 62　 72　 82　 92) ②師： 33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3) 師：十位上的3表示什么？個(gè)位上的3表示什么？(十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的3表示

4、3個(gè)一) 師：像這樣十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報(bào)出來？(同上寫出：11　 22　 33　 44　 55　 66　 77　 88　 99) 師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大11的規(guī)律變化的) ③師：60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上的數(shù)字是0) 師：誰能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10　 20　 30　 40　 50　 60　 70　 80　 90) ④師：還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)字也是0，這個(gè)數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個(gè)數(shù)是100，它是三位數(shù)) 3．寫數(shù)練習(xí)．(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個(gè)學(xué)生在黑板上寫) (1)寫出38后面

5、的六個(gè)數(shù)： ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2)寫出73前面的六個(gè)數(shù)： ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3)寫出六個(gè)十位上是7的兩位數(shù)： ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4)寫出六個(gè)個(gè)位上是9的兩位數(shù)： ____ ____ ____ ____ ____ ____ (二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比擬大小 1．按順序在空格里填數(shù)．(投影片) 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè)紙上．填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填？ 第①小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大1． 第②小題是按從大到小排

6、列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小1． 第③小題都是雙數(shù)．一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2．　 第④小題都是單數(shù)．一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2． 第⑤小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大5． 第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種不同的填寫方法． 小結(jié) 　按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上適宜的數(shù)． 2．按順序排列 (1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)按照從小到大的順序排列起來．(學(xué)生口答教師板書) (2)在課本中找到第33，45，60，100頁． (3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來．(投影片) (3)小結(jié)：同

7、列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯(cuò)數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣． (三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成 1．填空．(投影片，教師問，學(xué)生答復(fù)后教師將答案填在投影片上) (1)從右邊起，第一位是(　　　 )位，第二位是(　　　 )位，第三位是(　　　 )位． (2)讀數(shù)和寫數(shù)都從(　　　 )位起． (3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)的組成．(學(xué)生答復(fù)，教師板書) (4)5個(gè)十和6個(gè)一是(　　　 )，再加上2個(gè)十是(　　　 )．再加上2個(gè)一是(　　　 )． (5)七十八寫作(　　　 )，它十位上的數(shù)字是(　　　 )，表示(　　　 )個(gè)

8、十；個(gè)位上的數(shù)字是(　　　 )，表示(　　　 )個(gè)一．這個(gè)數(shù)是(　　　 )位數(shù)． 八十七寫作(　　　 )，它十位上的數(shù)字是(　　　 )，表示(　　　 )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是(　　　 )，表示(　　　 )個(gè)一．這個(gè)數(shù)是(　　　 )位數(shù)． (6)一百寫作(　　　 )，它是(　　　 )位數(shù)，“一〞在(　　　 )位．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法．緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況有條理，有重點(diǎn)地組織復(fù)習(xí)． 復(fù)習(xí)分三個(gè)局部進(jìn)行．先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比擬，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成．以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45　 33

9、　 60　 100)為中心把所學(xué)知識(shí)串成線，連成片，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)巧妙、流暢． 第一局部先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報(bào)出與這些數(shù)的特點(diǎn)相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進(jìn)行讀寫練習(xí)． 第二局部，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時(shí)進(jìn)行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)．在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個(gè)數(shù)按一定順序排列起來，同時(shí)在課本中找到第×頁．滲透了一個(gè)數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))． 第三局部，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)． 這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教．有一定的深度和廣度．同時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使穩(wěn)固與提高同步進(jìn)行．不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法． 板書設(shè)計(jì)