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1、12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科
第 1 2 課
課題變廢為寶
領(lǐng)域 造型，表示，設(shè)計，應(yīng)用
課時 1-2課時
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此根底上搜集各種廢舊資料。
2. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3. 通過制作，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)造精神和維護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議
1. 是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊資料。
2. 能否合理利用廢舊資料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和維護(hù)環(huán)境的樂趣。
4. 能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)
2、同學(xué)觀察自然物的研究。
6. 如何合理運(yùn)用各種資料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實施議
一、課前準(zhǔn)備
1. 啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2. 師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1. 引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的根底上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。
2. 開展階段
“奇思妙想階段〞，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段〞，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3. 收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1. 我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
12變廢為寶(人教版第三冊) - 美術(shù)學(xué)科
