2021蘇教版小學(xué)科學(xué)三年上冊(cè)《土壤的成分》說課稿(含反思)

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1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《土壤的成分》 說課稿 大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元《研 究土壤》的《土壤的成分》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教 學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思這八個(gè)方面展開 說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、 說教材 本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《研究土壤》的第一 課內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”中年段 要求，知道土壤是地球上重要的資源和土壤的組成成分。本課的活動(dòng) 讓學(xué)生自己去大自然中尋找土壤，再通過觀察和各種小實(shí)驗(yàn)了解土壤 的組成，全程讓學(xué)生參與其中，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境和土壤的印象。教材 由三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：一、實(shí)地觀

2、察土壤，了解土壤在自然界的樣態(tài)；二、 觀察土壤樣本，知道土壤由多種物質(zhì)組成；三、研究土壤的成分，認(rèn) 識(shí)土壤中的主要成分。三個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，先是讓學(xué)生觀察自然界當(dāng) 中的土壤，然后通過樣本了解其大概的組成，再通過實(shí)驗(yàn)觀察到一些 特殊的成分，一步步讓學(xué)生能夠清晰的掌握土壤的組成成分。 二、 學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)，通過兩年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已 經(jīng)能比較熟練地運(yùn)用觀察、記錄等方法進(jìn)行科學(xué)探究，也有了一定的 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，而且土壤是生活中最常見的東西，大多數(shù)學(xué)生都知 道土壤的用途，這些都是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。但孩子們對(duì)于土壤的組成 可能沒有去探究過，或者只能說出肉眼直接觀察到的組成，有的

3、學(xué)生 甚至是一無所知的，這是學(xué)習(xí)本課的障礙，又恰恰是我們教學(xué)有價(jià)值 的地方。 三、 說教學(xué)目標(biāo) 1. 通過實(shí)地觀察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地點(diǎn) 和自然形態(tài)。 2. 觀察土壤樣本，說出土壤是由多種物質(zhì)組成。 3. 通過分析實(shí)驗(yàn)，知道土壤中存在的空氣、水、沙子、黏土等 主要成分。 四、 說教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出土壤的組成成分。 五、 說教學(xué)法 下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo), 我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊? 基于本節(jié)課的特點(diǎn)：我米用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到

4、 未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐 步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握概念的一個(gè)系統(tǒng)模式。 1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問，再引導(dǎo)學(xué) 生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中去思考，去引出新概念, 最后歸納總結(jié)。設(shè)疑一觀察（實(shí)驗(yàn)）一思考一總結(jié)一應(yīng)用。 2、 而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程 中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中有教師的指導(dǎo)、 答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍, 有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得 到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。 3、 本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解

5、、討論相結(jié)合的教 學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。（理 論性的知識(shí)：聯(lián)系實(shí)際一進(jìn)行思考一實(shí)驗(yàn)探究一分析討論一得出結(jié)論 f聯(lián)系實(shí)際f發(fā)揮想象f提高興趣。） 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方 法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí) 的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí) 能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免 單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我 主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié) 論的探究式學(xué)習(xí)方法

6、。 2、 指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出， 調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。 3、 利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交 流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。 六、說教學(xué)過程 我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程： （一） 情境導(dǎo)入 1. 視頻：將樂地區(qū)周邊環(huán)境 同學(xué)們，請(qǐng)看視頻，看看些是什么地方？ 2. 洪老師帶來了什么？ （土壤） 3. 你對(duì)土壤了解了多少嗎？ 4. 我們今天就來研究研究土壤，看看土壤含有哪些成分。（板書 課題） （二） 初步觀察土壤 1. 每一組一份采集來的土壤標(biāo)本，你能從中找出土壤中有哪些東

7、西?？梢栽鯓幼瞿兀? 2. 怎么觀察？我們可以借助感覺器官來觀察。 3. 放大鏡怎么使用呢？ 4. 大家觀察土壤中的有什么？（可以用自己喜歡的圖或文字簡單 記錄） 5. 分發(fā)不同地點(diǎn)（田野、池塘邊、綠化帶等地方）的土壤。 6. 生觀察，師巡視。 7. 請(qǐng)生來匯報(bào)展示。 （草根，有破葉、小蟲子、石頭 水分：你是怎么發(fā)現(xiàn)土壤中 有水分的呢？） 8. 師生共同小結(jié)（思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)）。 （三） 實(shí)驗(yàn)研究土壤 1. 除了利用我們的感觀觀察，還可以怎么觀察？ （借助工具嗎？放大鏡、篩子，水、燒杯（或明透明杯子）等……） 2. 我們借助杯子的水和筷子，你想怎么做呢？ 3. 如何攪拌？實(shí)

8、驗(yàn)過程中要注意觀察什么？（師播放視頻） 4. 提示實(shí)驗(yàn)要求（小組合作、收拾整齊，桌面整潔、觀察記錄等） 5. 生匯報(bào)交流 6. 預(yù)先準(zhǔn)備師生共同觀察燒杯底部沉淀物的情況。（有氣泡（空 氣），有草根，有破葉子，變渾濁（土），沉淀后，上面顆粒比較細(xì) 的叫黏土，下面比較粗的叫沙子，有的甚至有小石子） （四） 認(rèn)識(shí)土壤的成分 1. 土壤中含有這么多物質(zhì)，但它們并不一定就是土壤的成分，有 些是混入的雜質(zhì)。你覺得哪些是混入的雜質(zhì)，哪些又是土壤的組成成 分呢？ 2. 生猜測(cè)。 3. 聯(lián)合國糧食和農(nóng)業(yè)組織給出了比較權(quán)威的解釋，土壤的成分包 括大約45%黏土、沙子、小石子，還有25%的水，25%的

9、空氣，以及 5%左右的生物殘?bào)w和它們腐爛后的物質(zhì)。像活著的小動(dòng)物和植物它就 不能屬于土壤的成分，是混入的。 4. 那混入的這些是不是就對(duì)土壤沒有任何作用了呢？ （五）總結(jié)拓展 1. 經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 2. 總結(jié)：土壤不是一種單一的物質(zhì)，土壤中含有沙子、黏土、水、 空氣等成分。 3. 拓展：關(guān)于土壤還有很多有趣的知識(shí)等待同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待 下次還能跟大家一起學(xué)習(xí)。 七、板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。 L水分 土壤的成分-空氣 沙礫 L黏土 八、教學(xué)反思： 本課著重解決“組成土壤的主要成分”這一問題。由上節(jié)課土壤 中的動(dòng)植物引入，思考動(dòng)植物能在土壤中生存的原因，并由此進(jìn)行合 理猜想，土壤可能有水分、空氣等動(dòng)植物生存必需的條件。教材的第 二部分是針對(duì)之前的猜想假設(shè)展開的一系列制訂計(jì)劃與搜集證據(jù)的 觀察探究活動(dòng)。這一部分是本課的重點(diǎn)，學(xué)生通過“把土壤放水中” 觀察“有無氣泡出現(xiàn)”，研究土壤中是否含有空氣；通過捻一捻、篩 一篩、加水?dāng)嚢韬箪o置等方法觀察土壤還含有哪些成分，在充分觀察