《散文兩篇練習(xí)》PPT課件.ppt

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1、10 散文兩篇,練 習(xí),1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是 ( ) A.重疊(di)抹布(m) 一抹(m)作揖(y) B.眷戀(jun)落枕(lo)降落(jing)璀璨(cu) C.巷道(hng)弄堂(nng) 回溯(s)晦朔(shu) D.露相(l)露宿(l) 惆悵(chu)云翳(y) 答案：B解析： A項(xiàng),”抹布”中的”抹”應(yīng)讀”m”。 C項(xiàng),”弄”應(yīng)讀”ln”。 D項(xiàng),”露相”的”露”應(yīng)讀”lu”。,2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( ) A.閑居 襯托 重疊 朝思暮想 B.留戀迦葉褂子為虎作倀 C.作楫抽身牽掛慢條斯理 D.恩怨顧慮罰款無(wú)牽無(wú)掛 答案：C解析：C項(xiàng),”楫”應(yīng)

2、為”揖”。,3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (1)霞一文,實(shí)乃作者 一生素養(yǎng)之自然獨(dú)到的發(fā)揮,其中的智慧和哲理于不知不覺(jué)之間帶領(lǐng)我們進(jìn)入一片美麗的藝術(shù)天地,享受到一種人生意蘊(yùn)的快樂(lè)。 (2)我 地問(wèn)我自己:”這是誰(shuí)呀?中剪子巷里沒(méi)有他!” (3)這時(shí),我在枕上不禁 起這九十年來(lái)所走過(guò)的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是”萬(wàn)千恩怨集今朝”,我的眼淚涌了出來(lái) (4)白話(huà)文運(yùn)動(dòng)剛剛開(kāi)展幾年時(shí)間,冰心就能將文言文、白話(huà)文與西文 得如此完美,難怪能引起普遍的歡迎。 A.領(lǐng)悟 迷惑 回溯 調(diào)整 B.徹悟 迷惑 回溯 調(diào)和 C.徹悟 疑惑 回想 調(diào)整 D.領(lǐng)悟 迷惑 回想 調(diào)和,答案：B 領(lǐng)悟

3、:領(lǐng)會(huì),理解。 徹悟:徹底覺(jué)悟,完全明白。 迷惑:辨不清是非;摸不著頭腦。 疑惑:心里不明白;困惑。 回溯:回顧;回憶。 回想:想(過(guò)去的事)。 調(diào)和:配合得適當(dāng)。 調(diào)整:改變?cè)械那闆r,使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。,4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) A.霞全文僅四百余字,卻寫(xiě)得從容不迫,灑脫自如;從表面看似乎全不費(fèi)工夫,其實(shí)無(wú)一句、無(wú)一段不是落到實(shí)處。 B.李良魁先生表演適度,層次分明,把犯了錯(cuò)誤的包公塑造得惟妙惟肖,讓觀眾感覺(jué)到失誤后的包公仍不失為他們心中的包青天。 C.冰心說(shuō)的”散文最能夠表現(xiàn)作家的性格,對(duì)讀者來(lái)說(shuō),和自己相似,或者能夠引起共鳴的,就更容易欣賞和喜歡,卻很難

4、說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞”的話(huà),給我們很大啟迪:藝術(shù)批評(píng)既是客觀的,又是主觀的,只強(qiáng)調(diào)前者,肯定會(huì)人云亦云;光強(qiáng)調(diào)后者,卻又必然會(huì)隨心所欲。 D.一時(shí)間,工地上轟轟烈烈,電動(dòng)機(jī)聲、攪拌機(jī)聲、高壓泵機(jī)聲、起重機(jī)聲、夯砸機(jī)聲、排氣插棍機(jī)聲,聲聲響遏行云,聲聲震耳欲聾。,答案：D 解析：D項(xiàng),”響遏行云”形容聲音嘹亮,高入云霄,連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。此處不合語(yǔ)境。,5.下列各句中,有語(yǔ)病的一句是( ) A.所謂”冰心體”的散文,是以行云流水的文字,說(shuō)心中要說(shuō)的話(huà),傾訴自己的真情,滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔,微帶著憂(yōu)愁,顯示出清麗的風(fēng)致。 B.英軍狙擊手利用這款軟件可以對(duì)風(fēng)速、子彈重力乃至地球旋轉(zhuǎn)等各種細(xì)微因素對(duì)子彈軌道造成的

5、偏差進(jìn)行精密測(cè)算,從而準(zhǔn)確地?fù)糁星字獾哪繕?biāo)。 C.濫用外來(lái)語(yǔ)所造成的支離破碎的語(yǔ)境,既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧,影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮,又削減了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。 D.冰心的散文含蓄、深刻而深沉,她的沉痛和希冀、她的洞察力、對(duì)生活的敏感,以及她對(duì)人生含義的感知。 答案：D解析：D項(xiàng),成分殘缺,可以在”以及她對(duì)人生含義的感知”后加”都在文中凝聚成為充滿(mǎn)詩(shī)情的警句”。,6.依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句,與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是( ) (1)有一次,聽(tīng)到了山林里的猿啼。那聲音,忽遠(yuǎn)忽近,或呼或和,飛動(dòng)如閃電,高亢如天風(fēng), ,比人類(lèi)偉大天才譜出的樂(lè)章更為神妙動(dòng)聽(tīng)。 (2)

6、北平郊外, ,和時(shí)時(shí)吹來(lái)的幾陣雪樣的西北風(fēng),所給予人的印象,實(shí)在是深刻、偉大、神秘到了不可用語(yǔ)言來(lái)形容的地步。 激越如奔泉，飄逸如閑云飄逸如閑云，激越如奔泉 西山隱隱的不少白峰頭，以及無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，一片大雪地一片大雪地，無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，以及西山隱隱的不少白峰頭 A. B. C. D.,答案：A 解析：”飛動(dòng)如閃電”,以視覺(jué)形象溝通聽(tīng)覺(jué)形象;”高亢如天風(fēng)”,從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)聲調(diào)高?！憋h逸如閑云”“激越如奔泉”分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的角度跟前兩句交叉銜接?！币黄笱┑?無(wú)數(shù)枯樹(shù)林”,承前面短句”北平郊外”,形成”短短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,亦與下文的節(jié)奏相應(yīng)。,7對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是： 這不是黑夜，而

7、是光明!這不是結(jié)束，而是開(kāi)始!這不是虛無(wú)，而是永恒! 崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來(lái)的雄偉的紀(jì)念碑! 當(dāng)一個(gè)人張開(kāi)他的天才翅膀，久久飛翔在群眾的上空，消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的心中只能充滿(mǎn)嚴(yán)肅和誠(chéng)摯。 相持而不拘攣，灑脫而有法度。 A排比 比喻 擬人 對(duì)偶 B對(duì)偶 比喻 擬物 排比 C排比 比喻 比擬 對(duì)偶 D對(duì)偶 比喻 擬人 排比,閱讀冰心散文霞，完成811題。 8. 作者在第一自然段中提到四十年代讀到過(guò)“很使我驚心的句子”。第五自然段中寫(xiě)到自己幾十年后的體會(huì)“云彩更多，霞光才愈美麗”。 （1）使作者心驚的原因是什么？（不超過(guò)20字） 8.思路解析：“很使我驚心的句子”，在這句話(huà)的后

8、面，那么思考時(shí)也要從后面尋找答案。第二個(gè)問(wèn)題要從全文的內(nèi)容來(lái)思考了。 答案：（1）自己從小喜愛(ài)的霞竟是從云翳中產(chǎn)生的（意思對(duì)即可）。 （2）作者體會(huì)里的“云彩”實(shí)質(zhì)上是指什么？（不超過(guò)12字） 答案：（2）生命中的快樂(lè)和痛苦（意思對(duì)即可）。,9. 第五自然段中作者用擬人手法寫(xiě)“霞”。第七自然段中又用許多比喻寫(xiě)對(duì)云霞的感悟，不同的手法各有好處，對(duì)表現(xiàn)作者的性格心理起到了不同的作用。請(qǐng)用概括的語(yǔ)言，表述兩種手法的好處和作用。 （1）采用擬人的手法的好處是 ，利于表現(xiàn)作者幼年時(shí)。（不超過(guò)30字） （2）采用比喻手法的好處是 ；利于表現(xiàn)作者老年時(shí)。（不超過(guò)40字）,9.思路解析： 答好處的時(shí)候，要答出

9、兩種修辭手法的共性，同時(shí)也要答出在此處的特殊作用。 答案：（1）好處：生動(dòng)活潑，親切感人，把云霞寫(xiě)得有活力，有一定的靈性。表現(xiàn)內(nèi)容：對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)美好事物的追求，以及樂(lè)觀，積極向上的天性。（2）好處：生動(dòng)形象，使“快樂(lè)”和“痛苦”有一種質(zhì)感。內(nèi)容：富有哲理和對(duì)人生意義的理解，包容人生痛苦；徹悟人生的博愛(ài)情懷。,10. 作者最后一句說(shuō)：“我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖走去”，這句話(huà)是要表明什么的？（不超過(guò)12字） 10.思路解析：這句話(huà)的含義比較難理解，但讀文章時(shí)要抓住作者的思路，前后句子一定聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)閷?xiě)文章或說(shuō)話(huà)，其思路是連貫的。用這樣的思路來(lái)思考，前后聯(lián)系一下，答案還是能夠得出來(lái)的

10、。 答案：人類(lèi)的生命是永不止息的。,11. 下列對(duì)文章的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的三項(xiàng)是（ ） A作者認(rèn)為生命中的云翳既有快樂(lè)，也有痛苦。 B留戀、惆悵“近黃昏”的時(shí)節(jié)，就是欣賞生命的晚霞的時(shí)候。 C作者認(rèn)為生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。 D文語(yǔ)言樸素、淡雅，但表現(xiàn)力卻深沉有力，富有哲理。 E本文體物是把云彩寫(xiě)得璀璨多彩，述懷時(shí)寫(xiě)得深沉有力，意味雋永。,11.思路解析： B項(xiàng)內(nèi)容前后不能構(gòu)成一種判斷?？梢哉f(shuō)“一個(gè)生命會(huì)到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)，落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵”，但不能像本項(xiàng)那樣說(shuō)。E項(xiàng)，文章里面是把“霞光”寫(xiě)得璀璨多彩，而不是云彩。 答案：B、E,閱讀我的家在哪里？，回答1215題。

11、12文中第段中“夢(mèng)，最能暴露和揭發(fā)一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的向往和眷戀”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？ 13作者寫(xiě)夢(mèng)境時(shí)，寫(xiě)道：車(chē)夫“把我舉上車(chē)去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，這樣的夢(mèng)境反映了什么？ 14第中寫(xiě)夢(mèng)醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了？ 15第段采用的是什么手法？其作用是什么？,12文中第段中“夢(mèng)，最能暴露和揭發(fā)一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的向往和眷戀”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？ 12.思路解析：第段是總起，引起下文的內(nèi)容，第段就寫(xiě)了作者曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就寫(xiě)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。 答案：懷念兒時(shí)的故鄉(xiāng)。,13作者寫(xiě)夢(mèng)境時(shí)，寫(xiě)道

12、：車(chē)夫“把我舉上車(chē)去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，這樣的夢(mèng)境反映了什么？ 13.思路解析：全文的中心是寫(xiě)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，而為什么懷念故鄉(xiāng)呢？作者的夢(mèng)境就回答了這個(gè)問(wèn)題。 答案：反映了作者童年時(shí)的故鄉(xiāng)是美好的，這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。,14第中寫(xiě)夢(mèng)醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了？ 14.思路解析：前面剛剛寫(xiě)了夢(mèng)境，這里緊接著就寫(xiě)了眼前的親人，采用的是一種襯托的手法。 答案：(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年時(shí)光里了；(2)通過(guò)烘托的手法更加突出了童年時(shí)的故鄉(xiāng)的美好。,15第段采用的是什么手法？其作用是什么？ 15.思路解析：本段的第一句與后面的形成一種對(duì)比，作者在這里點(diǎn)出了很多作者住過(guò)的地方，目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。 答案：手法是對(duì)比。作用：突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。,,