《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2021新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元?認(rèn)識(shí)鐘表?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元?認(rèn)識(shí)鐘表?第一課時(shí)〔84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教材分析：
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)藏了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.
學(xué)情分析:
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi),學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象
2、概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生.
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，開(kāi)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。
教學(xué)策略：
動(dòng)手撥一撥、小組合作交流
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們
3、喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.
師說(shuō)謎語(yǔ)：嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)，
會(huì) 走 沒(méi) 有 腿 ， 會(huì) 說(shuō) 沒(méi) 有 嘴 ，
它 會(huì) 告 訴 你 ，
什 么 時(shí) 候 起 ，什 么 時(shí) 候 睡 。
師：誰(shuí)猜到了這是什么?
生可能說(shuō)：鬧鐘,師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表〔板書(shū)：鐘表〕
2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧！
〔課件播放各種各樣的鐘表，生看〕〔大大小小，五顏六色，各種各樣〕
師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎？
3、板題。
師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧?！舶鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)〕
二、探究新知
4、
〔一〕認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。〕
生可能說(shuō)：
〔1〕形狀是圓形的、方形的等
〔2〕有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12局部，12個(gè)大格。
〔3〕有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。
〔貼圖：鐘表〕,并小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。
師板書(shū)：時(shí)針、分針。
〔二〕教學(xué)整時(shí)
過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？〔生說(shuō)：認(rèn)識(shí)〕看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，
1、〔課件出示84頁(yè)情景圖〕請(qǐng)同學(xué)們觀察這
5、幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床
師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上啊？〔生說(shuō)略〕 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？
生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛倓偟姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間?！矆D略〕可以同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？
3、小結(jié)方法:
師：再觀察
6、 84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)
(2)分針都指向12
師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)?
生試說(shuō)：略
師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).
4、時(shí)間表示法
師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛剛的三幅圖，看一看書(shū)上是怎樣表示時(shí)間的?
生說(shuō)：略
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字〞加上“時(shí)〞字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0〔通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法〕
三、實(shí)踐應(yīng)用，穩(wěn)固新知
過(guò)渡：你們通過(guò)屢次觀察
7、,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.
下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？
1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)
〔1〕我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。
〔2〕老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。
〔同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)〕
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確
2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)，也當(dāng)一次小老師，你說(shuō)時(shí)間，我們一起來(lái)?yè)?？你也可以像我一樣下去巡視一?/p>
8、，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺(jué)？
3、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的?！采鷵?，師巡視、指導(dǎo)〕
過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。
(二)第二關(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間
1、〔課件出示85頁(yè)情景圖〕老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡送他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。
2、 生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.
3、 指名反應(yīng)，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.
9、
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。
師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說(shuō)，
4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。
過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺(jué)得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？生說(shuō)：好。
師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！
過(guò)渡：剛剛你們撥時(shí)間的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小手也很巧，現(xiàn)在老師也遇到了困難，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫助，把這幾塊壞的鐘表修補(bǔ)好，你們?cè)敢鈫幔?
生：愿意
10、
進(jìn)入第三關(guān)
(三)第三關(guān)：小小修表匠
1、 師課件出示3塊壞了的鐘表
現(xiàn)在老師想找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)，幫我把鐘表修好
2、生畫(huà)缺少的時(shí)針和分針
3、生說(shuō)方法
師：幾位修表匠，能把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
生說(shuō)
4、師再課件演示過(guò)程
師：你們幾位同學(xué)都是最優(yōu)秀的修表匠，謝謝你們，給他們點(diǎn)掌聲吧！
師：前3關(guān)都順利通過(guò)了，現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)
(四)第四關(guān)：猜猜看
(課件出示)
指名反應(yīng)，1﹑鐘面上是3時(shí),再過(guò)1小時(shí)是4時(shí).
2﹑鐘面上是9時(shí),再過(guò)1小時(shí)是10時(shí).
3﹑鐘面上是7時(shí),再過(guò)2小時(shí)是9時(shí).
師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!
四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。
1、在“你知道嗎？〞這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書(shū)〔85頁(yè)〕，了解我國(guó)古代的兩種計(jì)時(shí)工具。
過(guò)渡： 時(shí)間過(guò)得可真快呀！一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說(shuō)一說(shuō)大家分享一下吧！
2、生談收獲。
3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分珍貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)謝謝！設(shè)計(jì)比擬合理 謝謝請(qǐng)問(wèn)樓主有沒(méi)有課件啊
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