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1、大連市農(nóng)村小學(xué)第十六期骨干教師培訓(xùn)班（品生品社）輔導(dǎo)培訓(xùn),金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 小學(xué)部 2013年5月,如何備好品德與生活/社會(huì)課,金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 宋藜夏 2013年5月,備課是教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材內(nèi) 容，結(jié)合學(xué)生的情況，組織教材，選擇教法， 編寫教案的過程。,備課的幾大誤區(qū) 1、模式化教學(xué)語言 2、克隆教案、抄教案 3、網(wǎng)上資料的“拼盤”,一、備課題,二、備教學(xué)目標(biāo),1、行為動(dòng)詞 2、行為主體 3、行為條件 4、程度水平,1、行為動(dòng)詞（體驗(yàn)性 結(jié)果性） 體驗(yàn)性 行為動(dòng)詞:經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享、參觀、訪問、考察、接
2、觸、體驗(yàn)等。 行為動(dòng)詞:遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對(duì)、愿意、欣賞、稱贊、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用、采納、支持、尊重、愛護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、抵制、克服、擁護(hù)、幫助等。 行為動(dòng)詞:形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等。, 結(jié)果性 知識(shí) 行為動(dòng)詞:說出、背誦、辨認(rèn)、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、識(shí)別、再認(rèn)等。 行為動(dòng)詞:解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、區(qū)別、提供、把轉(zhuǎn)換、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、估計(jì)、推斷、檢索、收集、整理等。,技能 行為動(dòng)詞:模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)展、縮寫等。 行為動(dòng)詞：完成
3、、表現(xiàn)、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測(cè)量、嘗試、試驗(yàn)等。 行為動(dòng)詞：聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類旁通等。,2、行為主體,3、行為條件,4、程度水平,1、教學(xué)目標(biāo)水平與行為動(dòng)詞（體驗(yàn)性 結(jié)果性） 體驗(yàn)性目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動(dòng)詞 A 經(jīng)歷（感受）水平 行為動(dòng)詞:經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享、參觀、訪問、考察、接觸、體驗(yàn)等。 B 反應(yīng)（認(rèn)同）水平 行為動(dòng)詞:遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對(duì)、愿意、欣賞、稱贊、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用、采納、支持、尊重、愛護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、抵制、克服、擁護(hù)、幫助等。
4、 c 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平 行為動(dòng)詞:形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等。, 結(jié)果性目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動(dòng)詞 知識(shí) A 了解水平 行為動(dòng)詞:說出、背誦、辨認(rèn)、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、識(shí)別、再認(rèn)等。 B 理解水平 行為動(dòng)詞:解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、區(qū)別、提供、把轉(zhuǎn)換、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、估計(jì)、推斷、檢索、收集、整理等。,技能 A 模仿水平 行為動(dòng)詞:模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)展、縮寫等。 B 獨(dú)立操作水平 行為動(dòng)詞：完成、表現(xiàn)、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測(cè)量、嘗試、試驗(yàn)等。 C 遷移水平 行為動(dòng)詞：聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一
5、反三、觸類旁通等。,植物生長(zhǎng)的秘密主題活動(dòng)目標(biāo) 1.列舉出植物生長(zhǎng)的基本條件，說出播種的基本過程和常識(shí)，說出栽種植物的常見方法。 2.在種植的過程中，嘗試用播種或其他方法播種一種植物。能跟蹤記錄植物的生長(zhǎng)過程，并與老師、同學(xué)討論觀察到的結(jié)果。 3.對(duì)種子的發(fā)芽、植物的生長(zhǎng)充滿好奇心和探索的興趣，有初步的生態(tài)意識(shí)。,我們的動(dòng)物朋友兔子主題活動(dòng)目標(biāo) 1.說明小兔子的生活習(xí)性及其生長(zhǎng)過程。說出飼養(yǎng)/照顧小兔子的常識(shí)。能針對(duì)所飼養(yǎng)的動(dòng)物了解相關(guān)的飼養(yǎng)知識(shí)并進(jìn)行交流。 2.記錄安全飼養(yǎng)/照顧小兔子的過程，用個(gè)性化的方式記錄活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。 3.有愛心，精心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。,活動(dòng)主題：我們播種
6、春天 1、能夠說出春天是播種的季節(jié)。通過播種，對(duì)種子的發(fā)芽、植物的生長(zhǎng)充滿好奇心和探索的興趣。（了解、認(rèn)同） 2、初步嘗試跟蹤記錄一種植物的生長(zhǎng)過程，與老師、同學(xué)討論觀察到的結(jié)果。（經(jīng)歷） 3、嘗試在水中栽種大蒜，感受多種形式的播種方法，愿意參與種植活動(dòng)。（經(jīng)歷、認(rèn)同）,課題：交通標(biāo)志 1、辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解其含義。（了解、理解） 2、識(shí)別一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志并能說明其在生活中的意義。（了解、理解） 3、在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，具有自我保護(hù)的意識(shí)。（領(lǐng)悟）,三、備學(xué)生,學(xué)情分析,從學(xué)生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個(gè)方面全面分析學(xué)生情況。,1學(xué)生
7、的“已知”。學(xué)生已經(jīng)具備的與本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平等，明確這點(diǎn)很重要，它決定著學(xué)習(xí)起點(diǎn)的定位。 2學(xué)生的“未知”。“未知”是相對(duì)“已知”而言的，學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)中所包含的未知知識(shí)。 3學(xué)生的“能知”?！澳苤本褪峭ㄟ^這節(jié)課教學(xué)，學(xué)生能達(dá)到怎么樣的目標(biāo)，它決定了學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位。 4學(xué)生的“想知”。除教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求外，學(xué)生還希望知道哪些目標(biāo)以外的東西。 5學(xué)生的“怎么知”。學(xué)生是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等。,我們的動(dòng)物朋友兔子學(xué)情分析 我班學(xué)生通過參加一年級(jí)下學(xué)期主題活動(dòng)播種春天和二年級(jí)上學(xué)期主題活動(dòng)植物生長(zhǎng)的秘密所開展的種植活動(dòng)，已經(jīng)具備
8、了在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)踐操作的能力。在飼養(yǎng)過程中能堅(jiān)持連續(xù)地觀察，并采用不同的方式來記錄發(fā)現(xiàn)和收獲。 二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡提問，對(duì)飼養(yǎng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題有探究的興趣，能主動(dòng)向飼養(yǎng)專家、老師及相關(guān)人員尋求幫助，能在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 我班學(xué)生喜歡小動(dòng)物，在開展飼養(yǎng)活動(dòng)的過程中愿意與同學(xué)共同分享材料、工具、經(jīng)驗(yàn)。,科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 【學(xué)情分析】 松林小學(xué)四年三班共有學(xué)生32名，經(jīng)過調(diào)查，有21個(gè)學(xué)生知道袁隆平的名字，占全班的69%，所有孩子都知道大米是農(nóng)作物水稻所產(chǎn)出的糧食，但是學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)改變農(nóng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容了解不具體、不深入。大連是海濱城市，與莊河
9、、瓦房店農(nóng)村距離也不遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用有一些見聞，對(duì)大棚溫室技術(shù)也有濃厚的興趣。,合理購(gòu)物ABC 【學(xué)情分析】 1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，但每班只有20%的學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。面對(duì)琳瑯滿目的商品，很多學(xué)生不在乎價(jià)錢，只要自己喜歡就購(gòu)買，購(gòu)物的隨意性較大，不懂得按需要選購(gòu)商品，對(duì)購(gòu)物缺乏理性的認(rèn)識(shí)。 2、本班學(xué)生已有在大型購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)物的經(jīng)歷，約有60%的學(xué)生對(duì)商品的分類有所了解，能說出食品類、飲品類、日常用品類、文具類等類別，購(gòu)物方向性較清晰，購(gòu)物比較有條理性。 3、很多學(xué)生在購(gòu)物時(shí)知道要看產(chǎn)品質(zhì)量，不要購(gòu)買“三無產(chǎn)品”。但對(duì)“三無產(chǎn)品”的認(rèn)識(shí)模糊不清。
10、大約85%的學(xué)生只知道看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，另15%的學(xué)生這種意識(shí)淡??；還約有10%的學(xué)生知道購(gòu)物時(shí)看QS質(zhì)量標(biāo)志，但只局限于食品類別。 4、本班學(xué)生91%只懂得商品出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)找購(gòu)物場(chǎng)所或者生產(chǎn)廠家，不知道找工商局下屬的消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行維權(quán)，對(duì)維護(hù)自身的合法權(quán)益意識(shí)淡薄。,四、備教材,第一課 職業(yè) 貓捕鼠 犬守門 各司其事 人無職業(yè) 不如貓犬,第十一課 友愛 徐湛之出行 與弟同車 車輪忽折 路人來救 湛之令先抱弟 然后自下,第十五課 投報(bào) 孫趙二女 同校讀書 孫女得新書 持贈(zèng)趙女 趙女取紙筆贈(zèng)之,第十六課 不拾遺 王華行池畔 見地有遺金 華置金水邊 守其旁 待遺金者至 指遠(yuǎn)之,五、備教學(xué)策略,六、課程資源的開發(fā),七、教學(xué)的組織形式,八、教學(xué)程序設(shè)計(jì)及教案的生成,我累，因?yàn)槲覂?yōu)秀！,謝謝！,
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