《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

《《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《2、3、4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?2、3、4的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) ?2、3、4的乘法口訣?教學(xué)設(shè)計(jì) 三亞市海棠灣鎮(zhèn)中心小學(xué)吳興全 一、教學(xué)目的: １、使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣。 ２、初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1是使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比擬熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。 2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根 四、教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。 １、開(kāi)火車，對(duì)口令， 一五…三五…五五…四五…二五…… ２、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。 二

2、、自主探究2、3、4、的乘法口訣 1、教學(xué)例2 教師讓學(xué)生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可快樂(lè)了！多可愛(ài)的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？ 引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生答復(fù).教師板書(shū)?！?×l=21×2=2。教師指著黑板上的算式問(wèn)：“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說(shuō)成’一二得二’。〞并板書(shū)：“一二得二. 接著教師又讓學(xué)生看2棵幼苗，問(wèn)；“這是幾個(gè)2？加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？〞教師指著乘法算式，說(shuō)：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成’二二得四’。〞并板書(shū)：“二二得四4× 5=205× 4=20四五二十。 2、教學(xué)例3 出例如3的主

3、題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？ 板書(shū)：一三得三。如果有2行你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2〕引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3 的乘法口訣進(jìn)行記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六〞。 教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫(xiě)，最后歸納出口 訣：“三三得九〞。 3、 教學(xué)例4。 4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書(shū)：1×4=44×1=42×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 2〕引導(dǎo)學(xué)生編制

4、乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六 3〕想一想：1×1=？同桌交流板書(shū)：一 一得一 教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是-一得一。〞 三、穩(wěn)固練習(xí) l．做教科書(shū)第一25頁(yè)"做一做"中的練習(xí)。 做第1、2題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來(lái)源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過(guò)計(jì)算又可以穩(wěn)固乘法口訣。 第3題，是對(duì)口令游戲題?？梢杂脕?lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說(shuō)題目，先讓學(xué)生集體說(shuō)得數(shù)，然后再指定學(xué)生說(shuō)得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)時(shí)機(jī)。 第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫(xiě)出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 2．做練習(xí)六第1題。 教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。 四、小結(jié)作業(yè) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。