精編國家開放大學電大?？啤度宋纳鐣茖W基礎(A)》2024期末試題及答案（試卷號：2072）

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1、國家開放大學電大?？啤度宋纳鐣茖W基礎(A)》2024期末試題及答案（試卷號：2072） 國家開放大學電大?？啤度宋纳鐣茖W基礎(A)》2024期末試題及答案（試卷號：2072） 一、單項選擇題(在下列每小題的四個選項中只有一個是正確的。請選出并將題號填入括弧之中。每小題l分。共計20分) 1．科學是內在的整體，它被分解為單獨的部份主要是由于( ) A．人類認識能力的局限 B．事物的本質 C．社會的需要 D．科學自身的需要 2．我國把馬克患主義列為人文社會科學體系中的( ) A．綜合性的主干學科 B．邊緣學科 C．

2、交叉學科 D．專業(yè)學科 3．人文社會科學知識開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時間是( ) A．15世紀 B．16世紀 C．17—18世紀 D．19世紀 4．“計算機+插花藝術”是對哪一個國家企業(yè)管理藝術的概括( ) A．美國 B．韓國 C．泰國 D．日本 5．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種( ) A．定量研究 B．定性研究 C．直覺領悟 D．情感激發(fā) 6．就現(xiàn)代科學發(fā)展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于( ) A．人文社會科學領域 B

3、．自然科學技術領域 C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域 D．新興科學技術領域 7．系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是( ) A．維納 B．申農 C．貝塔朗菲 D．普利高津 8．下列哪一組學科被認為是最為典型的綜合學科?( ) A．哲學、文藝學、歷史學 B．現(xiàn)代管理學、人口科學、科學學 C．經濟學、社會學、政治學 D．法學、教育學、新聞傳播學 9．據有關資料分析，1978年以來當代中國人文社會科學研究成果最為突出的學科是( ) A．經濟學 B．管理學 C．歷史學 D．政治學 10．支配了20世紀世界哲

4、學發(fā)展基本走向的理論先導是( ) A．19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成科學主義與人本主義兩大思潮 B．19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成實用主義和非理性主義兩大思潮 C．19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成科學哲學和非理性主義兩大思潮 D．19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成結構主義哲學和非理性主義哲學兩大思潮 11．以“唯一真正的歷史就是總體的歷史”為理論旗幟，注重對人類生活的各方面因素進行跨學科、長時段綜合研究的具有世界影響的歷史學流派是( ) A．英國劍橋學派

5、 B．德國蘭克學派 C．美國新史學派 D．法國年鑒學派 1219世紀形成高潮、特別強調文學藝術的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是( ) A．古典主義 B．現(xiàn)實主義 C．浪漫主義 D．現(xiàn)代主義 13．語言的轉換生成理論的重要價值在于( ) A．描寫具體語言的結構 B．試圖對整個人類的語言能力作出解釋 C．將現(xiàn)代語言學從對語言系統(tǒng)內部的研究推進到語言使用的研究 D．開創(chuàng)了從社會文化的演變去研究語言的思路 14．考古人類學是中國人類學研究的優(yōu)勢學科；從教材所列“人類學分科體系”表中可以看出，它與相關

6、學科的關系為( ) A．從屬于人類起源學 B．偏重于體質人類學 C．偏重于文化人類學 D．兼及體質人類學和文化人類學 15．在20世紀30年代資本主義經濟危機爆發(fā)的背景下，西方經濟學發(fā)生了一次新的國家干預主義占主導地位的( ) A．“邊際效用學派革命” B．“凱恩斯革命” C．“薩繆爾森革命” D．“瑞典學派革命” 16．與馬克思主義社會學有著原則區(qū)別的西方社會學的開創(chuàng)者是( ) A．孔德 B．迪爾凱姆 C．韋伯 D．帕森斯 17．世界范圍內開發(fā)和發(fā)掘東方文化特別是中

7、國傳統(tǒng)文化的熱潮的興起，主要是當代人文社會科學以下哪種發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)?( ) A．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢 B．東西方文化在碰撞中互補的趨勢 C．注重應用研究的趨勢 D．研究手段高技術化的趨勢 18．古希臘的思想家都參與教育活動，他們的教育思想中不少具有科學意義的假說對后世產生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的是( ) ． A．柏拉圖 B．蘇格拉底 C．亞里士多德 D．昆體良 19．許多人認為，教育哲學作為一門獨立的交叉學科正式形成的標志是( ) A．培根發(fā)表《論科

8、學的價值》 B．洛克發(fā)表《教育漫話》 C．盧梭發(fā)表《愛彌爾》 D．杜威發(fā)表《民主主義與教育》 20．現(xiàn)代傳播學集大成者施拉姆同時是一位教育學家，他有個著名的觀點是( ) A．研究傳播基本上也是研究教育傳播 B．信息即力量 C．傳播即力量 D．信息革命同時帶來傳播革命和教育革命 二、名詞解釋(每小題5分．共計20分) 21．人文科學 通常被說成是“人文學”，是指關于人的本身的學說或者理論體系，是對人的存在、本質、價值和發(fā)展問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行研究的學問。 22．實證主義思潮 在馬克思主義哲學體系產生的同時，一些哲學家強調哲學應當以實證自

9、然科學為基礎，以描述經驗事實為限，以取得實際效用為目標，要求排除抽象的思辨，追求實證知識的可靠性、確切性。Elj此開創(chuàng)了與非理性主義相對應的實證主義思潮。 23．經濟自由主義 是與畫家干預主義并列的現(xiàn)代西方經濟學中的兩大經濟思潮之一。它發(fā)端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由。 24．語言學 是一門研究人類語言的內部結構、功能和發(fā)展，揭示語言本質及其存在和發(fā)展規(guī)律的學科。 三、簡答題(每小題10分，共計40分) 25．

10、20世紀人文社會科學發(fā)展的背景是什么? 答：一是不斷深化的時代主題；(4分) 二是飛速發(fā)展的自然科學技術；(3分) 三是日益尖銳的當代全球問題。(3分) 26．20世紀世界文藝學的突破性進展表現(xiàn)在哪些地方? 答：(1)對創(chuàng)作主體藝、術思維及心理的深入開掘(3分)； (2)對文藝作品形式的重新認識冀 (3分)對文藝接受問題的注重(2分)； (4)對文藝與社會一文化系統(tǒng)關系的進一步思考。(2分) 27．第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學的主要變革有哪些? 答：一是從古代走向現(xiàn)代(3分)； 二是從“異文化”研究到“本文化”研究(3分)； 三是從半封閉研究到開放性研究(2分)； 四是馬克思主

11、義對西方人類學影響增大(2分)。 28．終身教育論的主要內容有哪些? 答：(1)全程教育。即不應該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應該貫穿于人的生命的全程。(3分) (2)全域教育。即不應該將人受教育的場所僅限于學校，而應該遍布于全社會。(3分) (3)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機會平等。(2分) (4)全面教育。終身教育強調人的全面發(fā)展，人的整體素質的提高，強調學會學習、學會生存、學會關心、學會做人、學會創(chuàng)造。(2分) 四、論述題(本題目要求理論與實際相結合。但答案不求一致，尤

12、其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。20分) 29. 有位學者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學區(qū)進入了全市最好的一所小學。小姑娘高興極了，開學前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學校這樣好那樣好?？墒?，就在開學第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天， 整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊! 有位小學校長講述了另一個真實的故事：一個小學生期中考試數學只得了58分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說，分數

13、單上掛紅燈籠，媽媽是不準讓我進家門的?？纯蠢蠋煵蛔髀暎终f：老師，這次能不能先借給我2分呢?下次再考，我一定還上這2分。數學老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。試就這兩件事，談談學習教育心理學的意義。 答：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學生、教師、家長的教育心理。 第一，小學生期待的是關心、愛護和理解(兩例皆然)。(5分) 第二，教師的行為態(tài)度，小到課內外射向學生的視線的分配(第一例)，大到對學生學習情況的評價和對學生發(fā)展的預期(第二例)，都

14、在小學生心中產生強烈的消極(第一例)或積極(第二例)的影響。(5分) 第三，家長過度的期望和呵護(第一例)，或者是簡單粗暴(第二例)，都對學生的心理發(fā)展造成消極影響(第一例中，在過度的呵護之下長大的、具有某種優(yōu)越感的“小太陽”，心理上經不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受著巨大的精神壓力，籠罩著陰影——可喜的是，遺個孩子能嘗試與命運抗爭)。(5分) 如做進一步思索，在這類案例中，學生、教師、家長的教育心理都有特定著的社會心理背景。為什么說實施素質教育是一個涉及全社會的系統(tǒng)工程呢?這可以從社會心理的角度進行討論。而對于教育工作者來說，學一點心理學，以不斷調整自己的心理狀態(tài)，給孩子以更多的關心、愛護、理解和疏導，給家長提出必要的有說服力的建議，向社會作積極宣傳，實在是十分重要的。(5分)