九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版

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1、 課題  第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)  教時(shí) 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 教學(xué)  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解慕尼黑陰謀，法西斯德國(guó)吞并捷克斯洛伐 克。德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。英國(guó)、法國(guó)宣而不戰(zhàn)，德軍 占領(lǐng)包括法國(guó)在內(nèi)的西歐和北歐國(guó)家。很多法國(guó)人堅(jiān)持抗擊侵略。英國(guó)遭到德國(guó) 飛機(jī)的轟炸，在首相丘吉爾的號(hào)召下，英國(guó)人民堅(jiān)決同法西斯戰(zhàn)斗到底。德軍對(duì) 蘇聯(lián)進(jìn)行突然襲擊，第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝 利。日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大。 2、通過(guò)思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)

2、，培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的觀點(diǎn)在復(fù)雜情 況下分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件，提高歸納概歷 史進(jìn)程的能力。 3、認(rèn)識(shí)慕尼黑陰謀是帝國(guó)主義大國(guó)英、法犧牲小國(guó)，以達(dá)到禍水東引的目 的的一次大陰謀。英、法等縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首 先在帝國(guó)主義國(guó)家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。第二次世界 大戰(zhàn)初期，德、意、日進(jìn)行的是帝國(guó)主義的非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，其目的是瓜分和掠奪 別國(guó)，法西斯的殘暴本性得到充分暴露。二戰(zhàn)中交戰(zhàn)各國(guó)的人民是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者， 了解各國(guó)人民為反對(duì)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)而進(jìn)行的艱苦卓絕的英勇斗爭(zhēng)，中國(guó)等進(jìn)行的

3、是 反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；蘇聯(lián)進(jìn)行的是反法西斯的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。理解全世界人民 團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力。 我們要確立為人類(lèi)和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、大戰(zhàn)初期歐洲許多國(guó)家敗亡的原因 1 / 8 電教法、導(dǎo)學(xué)與談話、愉快教學(xué)法 教 學(xué) 方 法 學(xué) 習(xí) 方 法  1.基本線索：法西斯主義的侵略擴(kuò) X 對(duì)世界和平造成重大威

4、脅，被侵略國(guó)家 和地區(qū)的人民開(kāi)展民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)。 2.慕尼黑會(huì)議把綏靖政策推到了頂峰，加速了世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。 3.德國(guó)入侵波蘭，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā). 4.戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的主要戰(zhàn)場(chǎng)包括亞洲戰(zhàn)場(chǎng)、西歐戰(zhàn)場(chǎng)、北非戰(zhàn)場(chǎng)、蘇德戰(zhàn)場(chǎng)、 太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。 2 / 8 1、爆發(fā)原因： 根本原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用 具體原因：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、德日法西斯化、戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成、綏靖主義政策 2、戰(zhàn)爭(zhēng)醞釀： （1）慕尼黑陰謀 （2）蘇聯(lián)自保 3、初期階段 板 大戰(zhàn)爆發(fā)標(biāo)志：1939 年 9 月 1

5、 日；德入侵波蘭，英法宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā) 書(shū) 4、大戰(zhàn)擴(kuò)大 設(shè) （1）蘇德戰(zhàn)爭(zhēng) 計(jì) 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：1941 年 6 月 22 日 重要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) （2）太平洋戰(zhàn)爭(zhēng) 爆發(fā)原因：日美矛盾激化——日本向東南亞擴(kuò) X，美英貿(mào)易禁運(yùn) 戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始： 1941 年 12 月 7 日；珍珠港事件 后果影響：重創(chuàng)美國(guó)艦隊(duì)、二戰(zhàn)達(dá)最大規(guī)模、促進(jìn)反法西斯同盟形成 教 學(xué) 反 思 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容  教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng) 3 / 8 導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)舊知，法西斯國(guó)家對(duì)外政策的特點(diǎn)？

6、 （隨著法西斯政權(quán)的穩(wěn)定，實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)外擴(kuò) X 也越來(lái) 越猖狂，引發(fā)二戰(zhàn)。西方國(guó)家是否也對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任 呢，導(dǎo)入新課） （一）課件演示導(dǎo)讀提綱 1、希特勒上臺(tái)之初如何對(duì)外侵略？何謂“慕尼黑陰謀”？ 2、英法為什么要對(duì)希特勒的侵略采取綏靖政策? 3、大戰(zhàn)爆發(fā)標(biāo)志及大戰(zhàn)擴(kuò)大的事件？ 4、第二次世界大戰(zhàn)同第一次世界大戰(zhàn)相比較，爆發(fā)情況有 什么不同？ 5、德國(guó)法西斯為什么要突襲波蘭? 大戰(zhàn)初期歐洲許多國(guó)家 為什么會(huì)迅速敗亡？ （二）組織學(xué)生自學(xué)： 教師和學(xué)生任務(wù)。 （三）檢測(cè) 1、小組內(nèi)自查或互查。 2、組與組之間的互查。

7、 3、教師檢測(cè)。 （四）探究新課： 一、慕尼黑陰謀 1、希特勒上臺(tái)之初如何對(duì)外侵略？（大肆擴(kuò)軍備戰(zhàn)，公開(kāi) 吞并奧地利） 2、何謂“慕尼黑陰謀”？ A、.時(shí)間：1938 年 9 月 B、地點(diǎn)：德國(guó)慕尼黑 4 / 8  引導(dǎo)學(xué)生探 索. 請(qǐng)大家打開(kāi)課 本，根據(jù)屏幕 上的導(dǎo)讀提綱 閱讀全文，作 好讀書(shū)標(biāo)記。 教師：（1）布 置 自 學(xué) 任 務(wù) （2）指導(dǎo)自學(xué) 的方法（3）明 確自學(xué)的要求 （4）了解他們 自 學(xué) 中 的 困 難，把學(xué)生自 學(xué)中存在的問(wèn) 題抓到手，并 整理歸類(lèi) 課件演示相關(guān) 圖片  交流、討論、 練習(xí).

8、 學(xué)生：閱讀、 思考，自己 解決所遇到 的問(wèn)題，對(duì) 一時(shí)不能解 決的問(wèn)題提 出質(zhì)疑 學(xué)生觀察思 考 （學(xué)生 標(biāo)注 知識(shí)要素） C、人物：（英）、（法）、（意）、（德）首腦 D、要害：采取綏靖政策，在背地里犧牲捷克斯洛伐克的利 益，滿足法西斯德國(guó)的侵略要求，以求得一時(shí)的太平。 3、思考與討論：英法為什么要對(duì)希特勒的侵略采取綏靖政 策? 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容  教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng) 5 / 8 二、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和擴(kuò)大 1、第二次世界大戰(zhàn)同第一次世界大戰(zhàn)相比較，爆發(fā)情況有 什么不同？ 第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始的時(shí)候

9、，是一觸即發(fā)的。1914 年 6 月 28 日發(fā)生了薩拉熱窩事件，7 月 28 日奧匈帝國(guó)向塞爾維亞 宣戰(zhàn)。以后的一周內(nèi)，德、俄、法、英相繼投入戰(zhàn)爭(zhēng)。第 二次世界大戰(zhàn)與第一次世界大戰(zhàn)不同，是逐步打起來(lái)的。 1931 年日本占領(lǐng)了中國(guó)東北三省，然后又于 1937 年發(fā)動(dòng) 大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，早就揭開(kāi)了亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的序幕；后來(lái)， 意大利入侵埃塞俄比亞，德國(guó)先后吞并了奧地利、捷克斯 洛伐克，戰(zhàn)火越燒越兇猛。1939 年 9 月，德國(guó)侵入波蘭， 英法對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 2、德國(guó)法西斯為什么要突襲波蘭? ① 德國(guó)法西斯進(jìn)攻波蘭之前，已占領(lǐng)了奧地利和捷克斯洛 伐克，從地理上看波蘭處于

10、德國(guó)的半包圍之中。 ② 波蘭和英法是盟國(guó)，德國(guó)處于法波之間，而波蘭實(shí)力不 如英法。所以希特勒決定先攻占波蘭，然后再來(lái)解決英法。 ③ 波蘭又與蘇聯(lián)接壤，占領(lǐng)波蘭就有了進(jìn)攻蘇聯(lián)的跳板。 ④ 為了避免攻占波蘭后可能引起英、法和蘇聯(lián)同時(shí)出來(lái)干 涉，所以法西斯德國(guó)和蘇聯(lián)于 1939 年 8 月簽訂了“蘇德互 不侵犯條約”。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，為了以最小代價(jià)獲得最大 戰(zhàn)果，納粹德國(guó)便于 9 月 1 日對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然襲擊。 3、大戰(zhàn)初期歐洲許多國(guó)家為什么會(huì)迅速敗亡？ ① 主要原因是綏靖政策的影響。 ② 戰(zhàn)術(shù)思想陳舊，面對(duì)希特勒的突襲戰(zhàn)、閃電戰(zhàn)，波蘭依 *騎兵，法國(guó)準(zhǔn)備憑借馬奇諾防線進(jìn)行防御戰(zhàn)和

11、消耗戰(zhàn)。 ③ 歐洲國(guó)家各自為戰(zhàn)，被納粹德國(guó)各個(gè)擊破。 4、正當(dāng)不列顛之戰(zhàn)勝負(fù)未分之時(shí)，德國(guó)法西斯為什么把矛 頭突然轉(zhuǎn)向蘇聯(lián)? ① 由于英國(guó)人民堅(jiān)決抵抗，如果再拖延下去，德國(guó)的侵略 計(jì)劃就要被打亂了。 ② 即使德軍在大不列顛登陸，德軍也只能占領(lǐng)英國(guó)本土， 6 / 8  在演示相關(guān)圖 片的基礎(chǔ)上， 教師解釋事件 原因。 二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo) 志。 分析此時(shí)蘇聯(lián) 的國(guó)情。（斯 大林模式）  學(xué) 生 “動(dòng) 腦 筋” 利 用 地圖 分 析 戰(zhàn) 爭(zhēng)的 開(kāi) 始、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果。增強(qiáng)空間 效 果 和提

12、 升 分析能力。 思考 英國(guó)的海外殖民地將落入美、日等國(guó)之手 ③ 當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的戰(zhàn)備在不斷加強(qiáng)，希特勒既怕蘇聯(lián)強(qiáng)大，更 怕英、蘇走向聯(lián)合，所以決定先征服蘇聯(lián)后，再麾師西進(jìn)。 7 / 8 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 ④ 為了有足夠的力量打敗蘇聯(lián)，德國(guó)法西斯與意大利、日 本結(jié)成三國(guó)軍事同盟，同時(shí)又占領(lǐng)和控制了匈、羅、保、 南、希等小國(guó)。這樣，希特勒便可動(dòng)用 14 個(gè)國(guó)家的人力、 物力對(duì)蘇作戰(zhàn)了。 ⑤ 選定 6 月進(jìn)攻是因?yàn)樘K聯(lián)冬季十分寒冷，為了避免拿破 侖出征俄國(guó)的遭遇，為了在嚴(yán)冬到來(lái)之前結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，所以 在 6 月 22 日便開(kāi)始了閃擊行動(dòng)。

13、 5、有人說(shuō)，日軍偷襲珍珠港揭開(kāi)了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn) 場(chǎng)序幕，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)? 為什么？ 這種說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)樵谌哲娡狄u珍珠港之前，日軍早已制 造了“九一八”事變和“盧溝橋事變”等等，對(duì)中國(guó)進(jìn)行 了瘋狂的侵略，第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的序幕早已拉開(kāi)。 日軍偷襲珍珠港只是揭開(kāi)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，并非第二 次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的序幕。 （五）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。 1、《創(chuàng)新與探究》。 2、填充圖冊(cè)。  教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生探 索. 提醒學(xué)生預(yù)習(xí) 第 7 課  學(xué)生活動(dòng) 組 長(zhǎng) 負(fù) 責(zé)小 組 合 作 、交 流、匯報(bào)。 引 導(dǎo) 學(xué) 生總 結(jié)本課內(nèi)容， 形 成 完 整的 知識(shí)體系。 8 / 8