《湘教版七上《感受成長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版七上《感受成長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：2.1感受成長(zhǎng)
主備人：孟小敏 日期：2012.9.20 審核人：熊驪佳 總工課時(shí)
班級(jí)： 小組： 姓名:
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解造成成長(zhǎng)中苦與樂(lè)的原因。
2. 懂得任何事物都有兩面性，學(xué)會(huì)辯證地看待成長(zhǎng)中的順境與逆境。
導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：教材22頁(yè)至25頁(yè)）
學(xué)法指導(dǎo)及筆 記
一、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（課前抽測(cè)）
1.小強(qiáng)有時(shí)候感覺(jué)郁悶，就上操場(chǎng)踢一會(huì)兒足球，出了一身汗，心里 就暢快多了。這說(shuō)明（ ）
A.小強(qiáng)是一個(gè)喜怒無(wú)常的人 B.合理宣泄可以排解不良情緒
C.對(duì)于足球，人人可以產(chǎn)生積極的情緒D.人的情緒捉摸不透
2. 調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，如由某件不順心的事引起自
2、卑時(shí)，可去
進(jìn)行自己喜歡的踢足球等活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫（ ）
A.合理宣泄 B.轉(zhuǎn)移注意力 C.理智控制 D.理性升華
3. 一對(duì)夫婦上街買(mǎi)東西，被小偷偷了 200兀錢(qián)。妻子氣惱不已，而丈夫 卻笑道：“200元加強(qiáng)了我們今后的防盜意識(shí)，值！”這位丈夫調(diào)節(jié)情緒 的方法是（ ）
A.合理宣泄 B.改變認(rèn)識(shí) C.理智控制 D.理性升華
二、 自學(xué)自研（10分鐘）
（一） 講述成長(zhǎng)中的故事：說(shuō)說(shuō)哪些事使你感到快樂(lè)，哪些事讓你感到 苦惱？分析其中的原因，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣看待生活中的苦與樂(lè)的。
（二） 閱讀P23 “神童”的故事，回答，
（1） 、在十分優(yōu)越的條件下，“神童”初學(xué)校開(kāi)除
3、，這一事例告訴我們什 么？由「此，我們要怎樣在順境中健康成長(zhǎng)？
（2） 退學(xué)后的，他以總分661的成績(jī)重返母校，這說(shuō)明了什么？逆境對(duì) 我們有什么樣的積極作用？
（3） “神童”的故事給我們什么啟示？（我們?cè)撊绾慰创钪械捻樉?與逆境？）
（三） 你認(rèn)為你現(xiàn)在處于順境還是逆境？你認(rèn)為順境利于我們的成長(zhǎng)還
專二提示：聯(lián) 系課本知識(shí)， 盡量用書(shū)本原 文回答，學(xué)會(huì) 歸納知識(shí)要 點(diǎn)。
是逆境利于我們的成長(zhǎng)?
三、 交流展示
（一） 交流（5分鐘）
通過(guò)組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)交流上面三個(gè)專題，真誠(chéng)分享自己的故事和觀點(diǎn)， 討論自學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。
（二） 組內(nèi)預(yù)展（5分鐘）
通過(guò)抽簽決定，每
4、兩個(gè)組共同作完成一個(gè)專題。兩組合作確定展示方案 和人員，并進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。
（三） 課堂展示（15分鐘）
逐題展示，組內(nèi)組外可補(bǔ)充，交叉評(píng)分。各專題均為10分。
四. 鞏固提升
1. 學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦與樂(lè)交織的過(guò)程，因此我們應(yīng)該（）
A、逃避困難，坐享其成 B、克服困難，奮力拼搏
C、只求結(jié)果，不問(wèn)過(guò)程 D、放棄學(xué)習(xí)，走向社會(huì)
2. 成長(zhǎng)的道路有順境、逆境；有痛苦、快樂(lè)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有（）
①個(gè)人自身因素②家庭因素 ③社會(huì)因素 ④命運(yùn)注定
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
3. 巴爾扎克說(shuō)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái) 富，對(duì)弱者是一個(gè)
5、萬(wàn)丈深淵?！边@說(shuō)明（）
①逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)②逆境會(huì)促使人增長(zhǎng)才干③弱者會(huì)遇到逆 境④天才是幸運(yùn)兒，不會(huì)遇到逆境
A、①② B、①②③④ C、③④ D、①④
4. 德國(guó)著名詩(shī)人海涅曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：
世界上沒(méi)有完美的事/薔薇花總是有刺/我相信，天上可愛(ài)的天使/他 們也絕不會(huì)沒(méi)有瑕疵/天幕上最光潔的星辰/要是傷了風(fēng)，也會(huì)墜入凡 塵/最好的蘋(píng)果酒常帶有木桶的味道/太陽(yáng)里也有黑點(diǎn)可以看到
（1）這首詩(shī)說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？
專二提示：可 聯(lián)系古今中外 一些在順境中 成長(zhǎng)或者在逆 境中成才的例 子來(lái)說(shuō)。言之 有理即可。
注意：每組展 示和質(zhì)疑補(bǔ) 充，及最后的 點(diǎn)評(píng)總時(shí)不超 過(guò)5分鐘。
（2）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。
五、學(xué)后反思
湘教版七上《感受成長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案
