五年級科學教案地球內(nèi)部運動引起的地形變化

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1、 庫車縣第十三小學教學設(shè)計方案 年(班)級 五年級 學科 科學 時間 課題 執(zhí)教人 地球內(nèi)部運動引起的地形變化  第(1)課時 地貌。 目 科學概念: 1、火山和地震會改變地球表面的地形。 2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運動造成的。 3、地球內(nèi)部的運動會引起地殼的運動,從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形 三 維 4、地球表面的變化有時是迅猛激烈的,有時是緩慢不易覺察的。 標 過程與方法: 1、閱讀資料,了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。 2、做板塊運動的模擬實驗,想象和理解地球內(nèi)

2、部的運動對地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價值觀: 1、認識到地球內(nèi)部是不斷運動著的,地表的地形地貌是不斷變化著的。 教學重點:火山和地震會改變地球表面的地形,它們是由于地球內(nèi)部的運動造成的。 教學難點:地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動,板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。 教師演示:有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片 分組器材:有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。 教師演示:火山和地震對地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運動的圖片或課 件。 教 學 過 程 與 方 法 教學環(huán)節(jié)

3、 德育滲透 教?學?活?動 我們要保護地球的生態(tài)環(huán)境,維持生態(tài)平衡。 一、引入 地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢?是什么力 設(shè)計意圖 直接提出問 量在作用它發(fā)生變化呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起?題,激發(fā)學生的好 來好好研究一下吧! 一、直接引?二、了解火山和地震 奇心。 出話題 1、知道火山和地震嗎?能把知道的和大家交流交流 嗎? 2、師生共同交流收集來的關(guān)于火山和地震的資料。 教師著重引導學生閱讀分析書本上的三個相關(guān)事例。 3、通過剛才的交流和學習,大家都已經(jīng)知道了火山

4、 和地震會使地球表面的地形地貌發(fā)生變化,那么是什 么原因引起了火山和地震呢? 三、探究地球內(nèi)部的運動 培養(yǎng)學生的認 知能力。 1、教師介紹。 火山和地震是地球內(nèi)部運動引起的。我們知道, 地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分。可是你 知道嗎?在地球的深部,越往下去,溫度就越來越高, 二、設(shè)計探?壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的 究 粥,在不斷的運動,驅(qū)動地球的表層運動,造成地球 表層的變化。 2、學生閱讀資料。 許多科學家認為,組成地球外殼的巖石圈原來是 一個整體,后來

5、地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾 塊,形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥 上的柚皮塊,這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移, 從而導致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷 和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。 3、教師課件演示地表分裂形成六大板塊,以及六大 板塊間的相互碰撞、分離、平移等運動方式。 4、指導學生做板塊運動的模擬實驗。 實驗一:幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的 地層,用手從毛巾的兩端向中間擠壓。模擬板塊的擠 壓會形成褶皺。 實驗二:幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起表示不同的 地層,用手從兩

6、端往外拉,橡皮泥斷裂。模擬巖層斷 裂和錯位。 實驗三:一塊長方形泡沫塑料塊,側(cè)面染出不同的層 次表示地層,在上面畫出一條河,然后從中間斜著切 開。模擬兩塊巖層的上下錯動、水平錯動等不同的錯 三、知識拓?位方式。 通過老師的講 解和實驗的探究, 地球內(nèi)部的運動引 起的地形變化都有 什么樣的特點。 展 5、小結(jié)。 四、總結(jié)延伸 1、地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、 讓學生的知識 高原和平原的地貌格局,都是地球內(nèi)部運動引起地殼?得到相應的拓展, 運動的結(jié)果。 視野變得更

7、加的開 2、地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化, 闊。 有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速,也有的如喜馬 拉雅山年復一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 3、地球內(nèi)部的運動能引起地形地貌發(fā)生改變,但還 有另外一種緩慢的,在短期內(nèi)難以察覺的力,也在影 響著地形地貌的變化。那就是流水、風、冰川、海浪 等自然力的作用。它們是怎樣影響著地球表面的呢? 我們將在以后的學習中進行探究。 作業(yè)設(shè)計 注意繼續(xù)收集并和同學交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。 地球內(nèi)部運動引起的地形變化 板書設(shè)計 教學反思

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