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1、
庫車縣第十三小學教學設(shè)計方案
年(班)級 五年級
學科 科學
時間
課題
執(zhí)教人
地球內(nèi)部運動引起的地形變化
第(1)課時
地貌。
目
科學概念:
1、火山和地震會改變地球表面的地形。
2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運動造成的。
3、地球內(nèi)部的運動會引起地殼的運動,從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形
三
維
4、地球表面的變化有時是迅猛激烈的,有時是緩慢不易覺察的。
標 過程與方法:
1、閱讀資料,了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。
2、做板塊運動的模擬實驗,想象和理解地球內(nèi)
2、部的運動對地表形態(tài)的影響。
情感、態(tài)度、價值觀:
1、認識到地球內(nèi)部是不斷運動著的,地表的地形地貌是不斷變化著的。
教學重點:火山和地震會改變地球表面的地形,它們是由于地球內(nèi)部的運動造成的。
教學難點:地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動,板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。
教師演示:有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片
分組器材:有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。
教師演示:火山和地震對地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運動的圖片或課
件。
教 學 過 程 與 方 法
教學環(huán)節(jié)
3、
德育滲透
教?學?活?動
我們要保護地球的生態(tài)環(huán)境,維持生態(tài)平衡。
一、引入
地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢?是什么力
設(shè)計意圖
直接提出問
量在作用它發(fā)生變化呢?今天這節(jié)課,就讓我們一起?題,激發(fā)學生的好
來好好研究一下吧!
一、直接引?二、了解火山和地震
奇心。
出話題
1、知道火山和地震嗎?能把知道的和大家交流交流
嗎?
2、師生共同交流收集來的關(guān)于火山和地震的資料。
教師著重引導學生閱讀分析書本上的三個相關(guān)事例。
3、通過剛才的交流和學習,大家都已經(jīng)知道了火山
4、
和地震會使地球表面的地形地貌發(fā)生變化,那么是什
么原因引起了火山和地震呢?
三、探究地球內(nèi)部的運動
培養(yǎng)學生的認
知能力。
1、教師介紹。
火山和地震是地球內(nèi)部運動引起的。我們知道,
地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分。可是你
知道嗎?在地球的深部,越往下去,溫度就越來越高,
二、設(shè)計探?壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的
究
粥,在不斷的運動,驅(qū)動地球的表層運動,造成地球
表層的變化。
2、學生閱讀資料。
許多科學家認為,組成地球外殼的巖石圈原來是
一個整體,后來
5、地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾
塊,形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥
上的柚皮塊,這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移,
從而導致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷
和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。
3、教師課件演示地表分裂形成六大板塊,以及六大
板塊間的相互碰撞、分離、平移等運動方式。
4、指導學生做板塊運動的模擬實驗。
實驗一:幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的
地層,用手從毛巾的兩端向中間擠壓。模擬板塊的擠
壓會形成褶皺。
實驗二:幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起表示不同的
地層,用手從兩
6、端往外拉,橡皮泥斷裂。模擬巖層斷
裂和錯位。
實驗三:一塊長方形泡沫塑料塊,側(cè)面染出不同的層
次表示地層,在上面畫出一條河,然后從中間斜著切
開。模擬兩塊巖層的上下錯動、水平錯動等不同的錯
三、知識拓?位方式。
通過老師的講
解和實驗的探究,
地球內(nèi)部的運動引
起的地形變化都有
什么樣的特點。
展
5、小結(jié)。
四、總結(jié)延伸
1、地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、
讓學生的知識
高原和平原的地貌格局,都是地球內(nèi)部運動引起地殼?得到相應的拓展,
運動的結(jié)果。 視野變得更
7、加的開
2、地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化, 闊。
有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速,也有的如喜馬
拉雅山年復一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。
3、地球內(nèi)部的運動能引起地形地貌發(fā)生改變,但還
有另外一種緩慢的,在短期內(nèi)難以察覺的力,也在影
響著地形地貌的變化。那就是流水、風、冰川、海浪
等自然力的作用。它們是怎樣影響著地球表面的呢?
我們將在以后的學習中進行探究。
作業(yè)設(shè)計 注意繼續(xù)收集并和同學交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。
地球內(nèi)部運動引起的地形變化
板書設(shè)計
教學反思