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1、
蘇教版四年級下冊《等腰三角形和等邊三角形》
教案
教學內容：
p.30~32
教材簡析：
本課認識等腰三角形和等邊三角形已經(jīng)它們的特征。教材先
給出有兩條邊相等的銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形
各一個，讓學生量一量每個三角形各條邊的長，發(fā)現(xiàn)它們的
共同特點是有兩條邊相等，然后概括等腰三角形的概念。接
著通過用紙對折簡出等腰三角形，使學生進一步體會等腰三
角形的特征。最后認識等腰三角形各部分的名稱，明確等腰
三角形的兩個底角也相等。認識等邊深刻系的編排與等腰三
角形類似，其中等邊三角形的?3?個角都相等的特征是讓
2、學生
在對折中發(fā)現(xiàn)的。
教學重點：
認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征
教學目標：
1、讓學生在實際操作中認識等腰三角形和等邊三角形，知
道等腰三角形邊和角的名稱，知道等腰三角形兩個底角相
等，等邊三角形?3?個內角相等。
2、讓學生在探索圖形特征以及相關結論的活動中，進一步
發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。
第?1?頁
3、讓學生在學習活動中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心，增
強動手能力和創(chuàng)新意識。
教學準備：
長方形、正方形紙，剪刀、尺等
教學過程：
一、復習：關于三角形，你有那些知識
3、？
1、按角分成三種角
2、三個內角和是?180?度
算第三個角的度數(shù)，如果是一般三角形，那就用?180?去減；
如果是直角三角形，那就是?90?去減
二、認識等腰三角形
1、比較老師手邊的兩塊三角板，他們有什么相同？（都是
直角三角形）
有什么不同？（其中有一塊三角板的兩條邊相等，兩個角相
等；而另一塊三角板的角和邊都不相同。）
指出：像這種兩條邊相等的三角形，我們叫它等腰三角形
2、折一折、剪一剪
取一張長方形紙，對折；畫出它的對角線，沿對角線剪開；
展開
觀察：這樣剪出來的三角形就是我們今天要認識的等腰三角
形。想一想：為什么要對折后再剪呢？（這樣剪出來的兩條
邊肯定是相等的。）
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蘇教版四年級下冊《等腰三角形和等邊三角形》教案
