《（河北專）中考物理 第二部分 專題復習 高分保障 專題五 實驗探究題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（河北專）中考物理 第二部分 專題復習 高分保障 專題五 實驗探究題課件（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二部分第二部分 專題復習高分保障專題復習高分保障專題五實驗探究題專題五實驗探究題重點類型重點類型突破突破【典例運用】【典例運用】類型類型一設計性實驗一設計性實驗【例1】2017河北中考用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水，來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變器材的安裝：.操作的方法：.發(fā)生的現(xiàn)象：.玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：.厚玻璃瓶內盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴用手擠壓瓶壁，觀察細玻璃管中水柱的變化玻璃管內升起水柱力可以改變物體的形狀解答此類題目的步驟：1審題：審題：從題干中獲取所要進行的實驗操作，并明確可以用到的器材2聯(lián)系聯(lián)系：將題干中的物理過程積極與所學物理知識點進行聯(lián)系，看它到
2、底在考查哪個知識點3敘述：敘述：在描述實驗操作方法、步驟、現(xiàn)象、結論的時候，語言要力求準確、全面、嚴謹如有需要作圖的，要把圖畫清晰、識別性強，避免給人有歧義的情況【備考指導】【備考指導】12016河北中考用直角三角尺、重垂線來判斷桌面是否水平操作方法：(也可以用圖描述操作方法)【押題訓練押題訓練】實驗現(xiàn)象：若桌面水平：.若桌面不水平：.實驗中利用的物理知識：重力的方向總是 .重垂線始終與另一直角邊平行重垂線與另一直角邊不平行豎直向下將重垂線固定在銳角頂點上，將三角尺豎直放在被測桌子上，使一直角邊與桌面重合，觀察重垂線是否與另一直角邊平行，改變三角尺在桌面上的位置，重復上述操作22017石家莊一
3、模明天小明的班級就要參加拔河比賽，小明利用物理知識分析獲勝的關鍵因素是獲勝方的摩擦力(選填“拉力”、“摩擦力”)比對方大，請你寫出兩種能夠幫助本班獲勝的方案：方案1：；方案2：.請舉出一個生活中類似的應用實例：.增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦增大壓力，增大摩擦汽車的防滑鏈等(答案合理即可)例：方法及現(xiàn)象：如圖所示，在瓶中灌滿水，把帶有細玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中用手輕捏玻璃瓶，細玻璃管中水面上升(1)結論：，這種研究方法稱為 .你利用這些器材，還可以探究哪些物理知識，請你寫出一種來(2)方法及現(xiàn)象：.(3)結論：.32017唐山豐南區(qū)一模小明在學習物理時發(fā)現(xiàn)，僅用一個帶膠塞的玻璃瓶和一根細玻璃
4、管和適量的水就能完成課本上的多個實驗以探究一些物理知識物體具有慣性在玻璃瓶中裝適量的水，將瓶口向外，用力抓住瓶身，向外甩動玻璃瓶，瓶中的水會被甩出去 力可以使物體發(fā)生形變轉換法42017邯鄲一模汽車沿著盤山公路，可以駛上高聳入云的山峰請用彈簧測力計、斜面(盡量光滑)、刻度尺、帶掛鉤的小木塊等器材，設計一個實驗說明：上山的公路為什么修得彎彎曲曲如盤龍，而不是從山下直通山頂？操作步驟：(1).(2).(3)改變斜面的傾斜角度，再次重復上述實驗實驗現(xiàn)象：.若已測出斜面高和長分別為h和l，則斜面機械效率的表達式為：.用彈簧測力計豎直拉起小木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)G把小木塊放在斜面上，用彈簧測力計拉小
5、木塊沿斜面向上運動，當小木塊勻速直線運動時，記下彈簧測力計的讀數(shù)F 豎直提小車時用的力最大；沿斜面拉小車時斜面坡度越小，用的力越小，坡度越大，用的力越大說明斜面有省力的作用 52017定州一模在利用如圖所示裝置探究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗中，通過鋼球推動物體在水平面運動的距離來反映鋼球動能的大小探究物體動能與質量的關系時，有些同學對“質量不同的鋼球從同一斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，到達底部時的速度大小相同”有疑惑請你在不增加器材的情況下利用現(xiàn)有器材設計實驗，并證明該假設操作方法：.實驗現(xiàn)象：若 ，則說明到達底部時的速度大小相等；若 ，則說明到達底部時的速度大小不相等 讓質量
6、不同的鋼球同時從同一斜面的同一高度處由靜止開始沿斜面滾下，并觀察鋼球的運動情況 兩球相對靜止，同時到達底端兩球先后到達底端62017石家莊18縣聯(lián)考現(xiàn)有一節(jié)干電池，但不知道是否還能使用，請你利用導線和小磁針加以判斷操作方法：(也可以用圖描述操作方法)將導線放在小磁針的上方，并使導線與小磁針平行，讓導線的一端接觸電池的一極，用導線的另一端觸碰電池的另一極，觀察小磁針是否偏轉實驗現(xiàn)象：若電池有電：；若電池沒有電：.實驗中利用的物理知識：.小磁針發(fā)生偏轉小磁針不發(fā)生偏轉 通電導線周圍有磁場72017石家莊長安區(qū)質檢二有兩個外形完全相同的甲、乙兩個條形鐵棒，一個有磁性，一個沒有磁性不借助任何其他工具，
7、請辨別它們操作方法：(也可以用圖描述操作方法)如圖，把甲的一端靠近乙的中間，觀察吸引情況實驗現(xiàn)象及分析：若 .若 .實驗中利用的物理知識：.相互吸引，甲有磁性，乙無磁性相互不吸引，甲無磁性，乙有磁性磁體的兩端磁性最強，中間磁性最弱82017長安區(qū)質檢一如圖所示是小夢從市場上買來的磁鐵魔術玩具，它呈橄欖球形兩個橄欖球形磁鐵拋起來后，在空中就會相互吸引、碰撞，發(fā)出類似蛇叫的清脆響聲，故又名“響尾蛇蛋”小夢想知道這個磁鐵的磁極在哪兒？請你設計實驗幫助小夢解決問題：(1)寫出你選用的實驗器材：.(2)簡述實驗過程及現(xiàn)象：把橄欖球形磁鐵放在大頭針盒里翻轉幾下，拿出來觀察，吸引大頭針個數(shù)最多的兩個部位就是
8、該橄欖球形磁鐵的磁極.橄欖球形磁鐵，一盒大頭針類型類型二力學綜合實驗二力學綜合實驗【例2】2017唐山路南區(qū)二模小明的媽媽買了一件工藝品，小明想測量一下它的密度，于是利用天平，大、小燒杯和水等器材，進行了以下測量：【典例運用】【典例運用】(1)小明測工藝品質量的操作步驟如下：A將天平放在水平桌面上，調節(jié)橫梁平衡時，應先將游碼移到標尺左端的零刻度線處；然后調節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤的中央；B稱量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，應在右盤中添加砝碼或移動游碼使天平重新恢復平衡，測出工藝品的質量為m.(2)小明測工藝品體積的操作步驟如下：A測出小空燒杯的質量m1B把裝了水的大燒杯和空的小燒杯如圖甲放置
9、C把工藝品緩緩放入大燒杯中，大燒杯部分水溢進小燒杯D測出承接了溢出水的小燒杯的總質量m2上面實驗操作B中的一處錯誤是：.若按這種錯誤的方式測出的工藝品的密度會 (選填“偏大”或“偏小”)(3)若步驟B中的錯誤已改正，則工藝品密度的表達式 .(用本題出現(xiàn)過的物理量符號表示，水的密度用水表示)【拓展】小明又用彈簧測力計、純水和燒杯測量工藝品的密度，他首先將重為3.4N的金屬塊和工藝品用細線與彈簧測力計連接，如圖乙所示；然后將工藝品浸入純水中，他發(fā)現(xiàn)當工藝品浸入水中一半時彈簧測力計示數(shù)為5.5N，剛好全部浸沒時示數(shù)為5.4N，則可確定工藝品的密度為 kg/m3.(g取10N/kg)11103大燒杯中
10、的水沒有加滿偏大【思路點撥】(1)A.使用天平時，應將它放在水平桌面上；調節(jié)橫梁平衡時，先把游碼放在標尺左端的零刻線處，然后調節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央；B.稱量物體時，物體放在左盤，砝碼放在右盤，指針偏向左，說明右盤質量小，應向右盤里添加砝碼或移動游碼；(2)上面實驗操作B中的一處錯誤是：大燒杯中的水沒有加滿，會使溢出水的體積小于工藝品的體積；若按這種錯誤的方式測出的工藝品的體積會偏小，根據(jù)公式 可知，質量一定時，體積變小，其密度會偏大；(3)物體排出水的質量m水m2m1，工藝品的體積 工藝品密度的表達式【拓展】設金屬塊的重力為G1，工藝品的重力為G2，工藝品的體積為V，當
11、工藝品浸入水中一半時，工藝品受到的浮力 此時根據(jù)力的平衡條件有：G1G2F浮F示，當工藝品全部浸入水中時，工藝品受到的浮力F浮水gV排水gV，此時根據(jù)力的平衡條件有：G1G2F浮F示，即：G1G2水gV5.4N，得：即：G1G2代入數(shù)據(jù),解得工藝品的體積V2105m3，將G13.4N、V2105m3代入，解得工藝品所受重力G22.2N，則工藝品的質量 工藝品的密度1用天平、量筒(規(guī)則固體有時用刻度尺)測物體密度(見“第一部分”第6講“實驗探究”部分)2結合浮力測量固體的密度(1)借助天平、水測量用天平直接測量物體的質量；用天平稱出物體完全浸入水中時排開水的質量，由m排液V排求得V排，因為物體完
12、全浸入時有V物V排，所以即可求得物體的體積；最后根據(jù) 求得物體的密度(2012年考查)(2)借助彈簧測力計、水測量用彈簧測力計測出物體的重力，從而間接測得物體的質量；再用彈簧測力計測出物體完全浸入水中時所受的拉力(或直接用彈簧測力計測出物體完全浸入水中時排開水的重力)，從而得出物體所受的浮力，利用 求得物體的體積；最后根據(jù) 求得物體的密度(2015、2013年考查)【備考指導】【備考指導】(3)借助量筒(杯)、水測量(適用于特殊物體管狀、碗狀物體)在量筒(杯)中裝入適量的水，讀出其示數(shù)；使物體漂浮在水面，讀出量筒(杯)中水的示數(shù)，兩次讀數(shù)之差是V排，利用F浮液gV排得出物體漂浮時所受的浮力，即
13、重力；然后使物體浸沒在水中，讀出量筒(杯)中水的示數(shù)，從而可得物體的體積；最后利用 求得物體的密度3結合壓強、浮力測量液體的密度(1)與壓強結合，利用pgh進行求解將一底部扎有薄膜的兩端開口的玻璃管放入水中一定深度，向玻璃管內加入待測液體，直到薄膜變平，則薄膜內外所受液體壓強相等，即液 gh液水gh水，通過測量內外液面的高度，求得待測液體的密度(2014年考查)(2)與浮力結合，利用F浮液gV排進行求解使同一物體在水與待測液體中均處于漂浮狀態(tài)，則該物體所受浮力相等，即液gV排液水 gV排水因為VSh，所以可以通過測量物體在不同液體中漂浮時所浸入的深度而求得V排，從而求得待測液體的密度(2010
14、年考查)用彈簧測力計稱出一物體的重力，然后分別將其完全浸入水與待測液體中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，從而分別求得該物體在水與待測液體中所受到的浮力，由V排液V排水得，從而求得待測液體的密度12017長安區(qū)一模某同學用彈簧測力計、燒杯、水、吸盤、滑輪、細線來測量木塊(不吸水)的密度【押題訓練押題訓練】(1)在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越.(2)如圖甲所示，木塊所受的重力為 N.(3)如圖乙所示，將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上，擠出吸盤內部的空氣，吸盤在 的作用下被緊緊壓在燒杯底部在燒杯中倒入適量的水，將木塊放入水中后，用彈簧測力計將木塊全部拉入水中，如圖丙所示，此時彈簧測力計示數(shù)為
15、0.4N，不計摩擦和繩重，木塊受到的浮力為 N，木塊的密度為 kg/m3.(4)將丙圖燒杯中的水換成另一種液體，重復上述實驗，此時彈簧測力計示數(shù)為0.2N，該液體的密度為 kg/m3.長0.6大氣壓1.00.61030.8103(1)在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長；(2)圖甲中彈簧測力計的分度值為0.2N，木塊在空氣中的重力即彈簧測力計的示數(shù)為0.6N；(3)將滑輪的軸固定在吸盤的掛鉤上，擠出吸盤內部的空氣，吸盤內的氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，吸盤被壓在燒杯底部；圖丙中彈簧測力計的拉力F拉0.4N，木塊受到的浮力F浮GF拉0.
16、6N0.4N1.0N，由F浮水gV排得，木塊的體積 根據(jù)公式GmgVg得，木塊的密度 (4)木塊在待測液體中受到的浮力F浮GF拉0.6N0.2N0.8N，根據(jù)F浮液gV排得，液體的密度 0.8103kg/m3.22017橋西區(qū)模擬水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯小明和同學們學習了液體內部壓強跟哪些因素有關的知識后，提出新的猜想，為此同學們利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究(1)將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中，用刻度尺測得探頭到燒杯底的距離L為6cm，如圖甲所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1；將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L
17、為10cm，如圖乙所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2；(2)有同學發(fā)現(xiàn)h1大于h2，于是得出結論“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”，小明認為這個結論是錯誤的，并設計了如下的實驗來驗證實驗步驟：微小壓強計的探頭放入燒杯的水中，用刻度尺分別測出探頭到水面的距離H，以及 ，讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h1，記錄數(shù)據(jù)；，調整探頭所在的位置，使得探頭到水面的距離仍為H，壓強計U形管兩側的液面高度差h2h1，重復上一步的步驟，記錄數(shù)據(jù)實驗結論：通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn) ，由此可以驗證上述觀點不合理(3)小明又取了一根飲料吸管，將一些銅絲從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端
18、封起來，初步做成一支密度計，如圖丙所示為了給密度計標上刻度，他進行了如下實驗將其放入水中，豎立靜止后，在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3；將其放入植物油中，用同樣的方法在密度計上標上植物油的密度值0.9g/cm3；刻度0.9應該在(選填“p”或“q”)點；小明用刻度尺測出密度計1.0g/cm3與0.9g/cm3刻度線間的距離為0.80cm，則該密度計豎直漂浮時浸入水中的深度 cm.探頭到燒杯底的距離L1向燒杯中倒入適量的水L1L2，但h1h2p7.2【拓展】像標示彈簧測力計刻度的方法一樣，小明以兩刻度線間的長度表示0.1g/cm3，將整個吸管均勻標上刻度你認為這樣均勻標示刻度
19、 (選填“合理”或“不合理”)，理由是 .不合理密度計處于漂浮狀態(tài)時浸沒的深度與液體密度成反比(2)要探究液體內部壓強與該點到容器底的距離的關系，應控制液體深度(即探頭到水面的距離)、液體的密度相同，改變探頭到燒杯底的距離；所以設計實驗步驟如下：將微小壓強計的探頭放入燒杯的水中，用刻度尺分別測量探頭到燒杯底的距離L1，探頭到水面的距離H，讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h1，將以上數(shù)據(jù)記錄下來再向燒杯中倒入適量的水，調整探頭所在的位置，使探頭到水面的距離仍為H，用刻度尺測量探頭到燒杯底部的距離L2，讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h2h1，將以上數(shù)據(jù)記錄在表格中，通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)L1L2但h1h
20、2.(3)當密度計置于水、植物油的容器中，由于密度計都是處于漂浮，則F浮1G物，F(xiàn)浮2G物，所以，F(xiàn)浮1F浮2，即水gV排1油gV排2，由于油0.9103kg/m3水1103kg/m3，所以，V排1V排2.即密度計放在植物油中，液面的位置在純水密度值刻度線的上方，所以刻度0.9應該在p點根據(jù)VSh和F浮G物可得：液gV排液gSh浸G物，所以，已知1.0g/cm3與0.9g/cm3刻度線間的距離為0.80cm0.8102m2，即h浸油h浸水0.8102m；【拓展】根據(jù) 可知：密度計處于漂浮狀態(tài)時浸沒的深度與液體密度成反比，所以密度計刻度不均勻，即小明這樣均勻標示刻度是不合理的32017裕華區(qū)一模
21、小明用彈簧測力計、合金塊、燒杯和水進行了“探究浮力的大小與哪些因素有關”的實驗，如圖1所示(g10N/kg)(1)根據(jù)乙、丙、丁可得出的結論：.(2)合金塊的重力是 N，合金塊的密度是 kg/m3.【拓展】完成實驗后，小明將水倒出，將該合金塊放在燒杯底部，然后向燒杯中倒另一種液體，通過測量容器中液體的深度h(如圖2)，同時計算合金塊受到的浮力F浮，繪制了如圖3所示的圖線(1)分析圖象可知，液體深度增至10cm以后，物體處于 (選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài)(2)小明所用液體的密度為 kg/m3.(3)若合金塊的底面積為10cm2則液體深度增至10cm以后，合金塊對燒杯底部壓強為 Pa.
22、物體浸入同種液體中，排開液體的體積越大，所受浮力越大3.63.6103沉底0.61033000(1)根據(jù)乙、丙、丁可知，物體浸入液體中的體積越大，測力計示數(shù)越小，表示受到的浮力越大，故結論為：物體浸入同種液體中，排開液體的體積越大，所受浮力越大；(2)由圖甲可知，合金塊的重力G3.6N；合金塊的質量 0.36kg，合金塊完全浸沒時受到的浮力F浮3.6N2.6N1N，金屬塊完全浸沒時排開水的體積 因為合金塊浸沒在水中，所以VV排，合金塊的密度 3.6103kg/m3.【拓展】(1)將該合金塊放在燒杯底部，然后向燒杯中倒另一種液體，液體深度增至10cm以后，浮力不再變化，故此時合金塊全部浸沒在液體
23、中，處于沉底狀態(tài)；(2)液體的密度 (3)合金塊對地面的壓力F3.6N0.6N3N，則壓強42017天津中考小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，提出了如下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關為了驗證猜想：準備了如下器材：彈簧測力計、長木板、長方體木塊和砝碼他利用上述器材進行了如下實驗：將木材平放在長木板上組裝成如圖1所示的裝置，勻速拉動長木板，記下彈簧測力計的示數(shù)在木塊上加放砝碼，如圖2所示，勻速拉動長木板，記下彈簧測力計的示數(shù)完成下列任務：(1)在圖3中畫出長木板做勻速拉動時(木塊相對桌面靜
24、止)，長木板在水平方向上的受力示意圖(2)通過實驗步驟可驗證猜想.(3)要完成對“猜想三”的驗證，需在實驗步驟的基礎上進一步實驗，請你寫出下一步的實驗方案(1)長木板被勻速拉動時，水平方向上受到三個力的作用，一個是水平向右的拉力F，另外兩個分別是水平桌面和木塊對它的摩擦力f1和f2，這兩個摩擦力的方向與木板移動的方向相反，即都水平向左，長木板面的粗糙程度一定，而長木板與水平桌面的壓力較大，因此摩擦力f2f1，由于長木板做勻速直線運動，所以長木板受到的合力為0，即Ff1f2，據(jù)此可畫出長木板在水平方向的受力示意圖；(2)比較實驗步驟和，接觸面的粗糙程度和接觸面積大小都保持不變，改變的因素是接觸面
25、上的壓力，所以可以探究滑動摩擦力大小與接觸面所受的壓力是否有關，即可驗證猜想一；(3)若要驗證猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關，應控制接觸面的粗糙程度和接觸面的壓力不變，僅改變接觸面積大小，在步驟的基礎上，只需將木塊側放，拉動長木板，記錄彈簧測力計的示數(shù)，并與步驟中的示數(shù)進行比較一將實驗步驟中的木塊側放，拉動長木板，記錄下彈簧測力計的示數(shù)，并與實驗步驟中的示數(shù)進行比較52017臺州中考在學習影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認為：重力越大，滑動摩擦力越大于是張老師用如圖裝置與他一起實驗步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細沙，使壓力傳感器的示數(shù)為5.00N，水平向左拉動木板
26、，讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄步驟二：換用質量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復步驟一，記錄結果如表.請回答下列問題：(1)第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 N.(2)實驗中能否用鉤碼代替細沙？并說明理由.(3)通過實驗得出的結論是 .2.10實驗不能用鉤碼代替細沙，鉤碼的質量是固定的不能連續(xù)變化，細沙的質量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力.在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同(4)小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大，你認為他的說法是否合理，為什么？(1)實驗中，水平向左拉動木板時，鐵塊在水平方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右
27、的拉力處于靜止狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的知識可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為2.10N；(2)鉤碼的質量是固定的不能連續(xù)變化，細沙的質量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力，所以實驗中不能用鉤碼代替細沙；(3)三次實驗中，木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小相同，可得出結論：在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同；(4)實驗中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響，所以小柯的說法不合理小柯的說法不合理；鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響
28、.62017黔東南州中考在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從同一斜面同一高度處由靜止開始下滑小車分別停在如圖所示的位置(1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底端的 相同(2)結論：表面越光滑，小車受到的阻力越小，它運動得 .(3)推理：如果表面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠做 .(4)牛頓第一定律是在 的基礎上，通過科學的 .而總結歸納出來的(5)通過實驗探究后，對牛頓第一定律的知識有更深一層次的理解：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是 物體運動狀態(tài)的原因速度越遠勻速直線運動大量實驗推理改變(1)根據(jù)控制變量法的思想，讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止開始滑下
29、，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度；(2)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之接觸面越光滑，則摩擦力越小，當摩擦力越小時，小車運動的距離越遠；(3)推理：如果表面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠做勻速直線運動；(4)牛頓第一定律是在大量實驗的基礎上，通過科學的推理而總結歸納出來的；(5)力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因72017湘潭中考利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖1至圖3所示(1)圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生 (選填“形變”或“運動狀態(tài)改變”)來體現(xiàn)的，我們 (選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海
30、綿來完成實驗(2)通過比較圖1和圖2，說明受力面積一定時，壓力 (選填“越大”或“越小”)，壓力的作用效果越明顯，通過比較圖 (填序號)和圖3，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯(3)實驗中主要采用的研究方法是 (選填“控制變量法”或“理想實驗法”)形變可以越大2控制變量法(1)實驗中，海綿的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，即壓力的作用效果是通過比較海綿的凹陷程度來反映的；我們一般選擇海綿、泡沫塑料、沙子等較易形變的材料，如果用沙子代替海綿做此實驗，則仍然可以完成本次實驗；(2)由圖1和圖2可知，受力面積相同，而壓力不同時，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯，
31、故可得到的結論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由圖2和圖3可知，壓力相同而受力面積不同時，受力面積越小，海綿凹陷程度越大，力的作用效果越明顯，由此可知：壓力相同，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；(3)1、2兩圖比較，受力面積相同，壓力不同；2、3兩圖比較，壓力相同，受力面積不同，用到的科學研究方法是控制變量法82017金華中考某興趣小組用如圖所示裝置進行探究“影響液體內部壓強的因素”實驗 已知：a、b兩點壓強等于外界大氣壓(大氣壓保持不變)；a點壓強等于a點上方液柱壓強與左管內氣壓p1之和；b點壓強等于b點上方液柱壓強與右管內氣壓p2之和；液體1和液體2密度不同該小組同
32、學先關閉K2打開K和K1，用抽氣機抽氣，進行多次實驗再關閉K1打開K和K2，重復上述操作，具體數(shù)據(jù)記錄如表：(1)以下研究過程所用到的方法與本實驗中所用的方法明顯不同的是.AA研究磁極間的相互作用規(guī)律B研究壓力的作用效果與受力面積大小的關系C研究滑動摩擦力大小與接觸面積粗糙程度的關系D研究物體重力勢能大小與物體被舉高高度的關系(2)通過比較第一次和第四次所測得的數(shù)據(jù)，可以研究 .(3)通過比較第四、第五、第六三次測得的數(shù)據(jù)，可以得出的結論是 .(4)探究液體壓強與密度關系時，為了使結論更具普遍性，該小組同學還應如何繼續(xù)實驗(請寫出實驗思路，不需寫具體步驟).液體內部壓強與液體密度的關系液體密度
33、相同時，液體內部壓強隨液柱的升高而增大換不同密度的液體重復實驗(1)探究“影響液體內部壓強的因素”實驗采用的是控制變量法；A實驗利用的是直接實驗法，通過實驗現(xiàn)象得出結論；B、C、D實驗采用的是控制變量法，故選A；(2)由表格中的數(shù)據(jù)可知，第一次和第四次實驗中液柱的高度相同，液體的密度不同，故探究的是液體內部壓強與液體密度的關系；(3)通過比較第四、第五、第六三次測得的數(shù)據(jù)可知，液體的種類是相同的，液柱高度越大，氣體壓強越小，則液體內部的壓強越大，故結論為：液體密度相同時，液體內部壓強隨液柱的升高而增大；(4)為了使實驗結論更具有普遍性和代表性，應換用其他液體多次實驗92017無錫中考同學們用空
34、塑料瓶和細沙等實驗器材探究影響浮力大小的因素(g取10N/kg，水1103kg/m3)(1)為了測出塑料瓶的體積，進行如下操作：把天平放在水平桌面上，調節(jié)天平平衡，在左盤中放入盛有適量水的燒杯，通過增減砝碼和移動游碼使天平再次平衡，所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示，燒杯和水的總質量為 g.在空塑料瓶中裝入適量細沙，擰緊瓶蓋，在瓶頸系一細繩，手拿細繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯的水中(瓶沒有接觸燒杯，水未溢出)，通過增減砝碼和移動游碼使天平再次獲得平衡，所用砝碼總質量和游碼所示質量之和為167g，塑料瓶的體積是 cm3.(2)同學們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下三種猜想，并舉出了相應的實例猜想一：浮力的大小與物
35、體的密度有關，實例：鐵塊可以在水中下沉，木頭可以浮在水面上；13334猜想二：浮力的大小與液體的密度有關，實例：雞蛋可以在水中下沉，在鹽水中可以浮起來；猜想三：浮力的大小與浸入液體的深度有關，實例：在游泳池里，人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大為了驗證以上猜想是否正確，同學們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究，實驗過程如圖乙所示根據(jù)實驗步驟d和(填序號)，可以確定猜想二是正確的根據(jù)實驗步驟c和d可以驗證猜想三是 (選填“正確”或“錯誤”)的，對該猜想對應的實例，合理的解釋是 .要驗證猜想一是否正確，可以在塑料瓶中 后再進行探究同學們討論認為，猜想一和猜想二中的實例反應了物體的浮與沉
36、可能與密度有關，要選用一個能漂浮在圖e中鹽水上的物體時，物體的密度應小于 g/cm3(計算結果保留1位小數(shù))e錯誤人在下蹲時，排開液體的體積增大，浮力增大增加或者減少細沙1.1(1)由圖甲可知，燒杯和水的總質量為133g；瓶中細沙質量等于瓶排開水的質量，即167g133g34g，塑料瓶浸沒在水中，其體積等于排開水的體積，即 (2)要驗證浮力大小與液體密度的關系，要保持物體排開液體的體積不變，將物體分別浸入不同液體中的相同深度，由圖可知，應選擇d、e兩圖進行比較；實驗步驟c、d，將物體浸沒在同種液體的不同深度，可驗證猜想三是錯誤的，合理的解釋是：人在下蹲時，排開液體的體積增大，浮力增大；要驗證浮
37、力大小與物體密度的關系，要將密度不同的物體浸在同種液體的相同深度處，可以在塑料瓶中增加或減少細沙，再進行探究；由步驟a、e可知，塑料瓶浸沒在鹽水中時受到的浮力F浮GF20.4N0.02N0.38N，則鹽水的密度 為使物體能漂浮在鹽水上，其密度應小于鹽水的密度102017宿遷中考在“探究浮力大小與排開液體體積的關系”實驗中，如圖甲所示，用彈簧測力計測出物塊所受的重力，然后將物塊逐漸浸入水中(1)在圖乙位置時，物塊受到的浮力是 N.(2)將物塊逐漸浸入水中時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小，說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而 .(3)繼續(xù)將物塊逐漸浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小后保
38、持不變，最后突然變?yōu)?，示數(shù)為0時物塊處于(選填字母)A漂浮狀態(tài) B懸浮狀態(tài) C沉底狀態(tài)(1)物塊受到的浮力F浮GF3N2.4N0.6N；(2)將物塊逐漸浸入水中時，彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小，說明物體所受浮力大小隨排開液體體積的增大而增大；(3)彈簧測力計的示數(shù)為0時，物塊受到的浮力等于重力，此時二力平衡，物塊處于懸浮狀態(tài)，故選B.0.6增大B112017成都中考在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，每個鉤碼重力相等，杠桿刻度均勻(1)平衡時，應該讓杠桿靜止在 位置(2)小周同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗現(xiàn)象如圖1所示，他們記錄的數(shù)據(jù)為：動力F11.5N，動力臂L10.1m，阻力F21N，則阻
39、力臂L2 m.(3)下列四個因素中，不會帶來實驗誤差的是.A鐵架臺自身的重力足夠大B單個鉤碼的重力不完全相等C懸掛鉤碼的繩套重力偏大D杠桿與轉軸之間的摩擦偏大(4)小周同學所在實驗小組在完成規(guī)定實驗后，他們想進一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，結果會怎樣？通過實驗，他們得到了如圖2所示的結果根據(jù)這個結果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1L1 .(F1、F2、F3的力臂分別用L1、L2、L3表示)水平0.15AF2L2F3L3(1)為了便于從杠桿上直接讀取力臂，在進行實驗時應該使杠桿在水平位置平衡；(2)由杠桿平衡條件F1L1F2L2求出力臂 (3)鐵架臺自身的重力足夠大
40、的目的是使杠桿穩(wěn)定，但對杠桿的平衡無影響；單個鉤碼的重力不完全相等，則多個鉤碼總重力無法確定，對實驗結果有影響；懸掛鉤碼的繩套重力偏大，會對力的真實值有影響；杠桿與轉軸之間的摩擦偏大會影響杠桿的靈敏，對測量結果造成誤差；(4)設一個鉤碼的重力為G，杠桿一個格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件可知，杠桿右側F3L3F2L22G3L2GL8GL；杠桿左側F1L14G2L8GL，故左側等于右側，故F3L3F2L2F1L1.122017鎮(zhèn)江中考圖1是小麗探究動能大小與速度關系時的實驗場景：斜面上有兩平行軌道，將兩小球、從軌道上由靜止釋放，與放置在水平木板上的兩個相同木塊、發(fā)生碰撞，兩個木塊初始位置到斜面底端
41、的距離相等(1)為完成實驗，應使兩個質量 的小球從軌道上 高度由靜止釋放(均選填“相同”或“不同”)(2)由圖1場景可知，碰撞木塊前瞬間，小球的動能較大，兩木塊通過A、B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為fA、fB，則fA fB，滑行中，木塊的動能轉化成能(3)圖2是某次實驗的場景：將兩小球從圖中E、F處靜止釋放，最終木塊從水平木板的右端滑出，小麗用質量更大的木塊替換木塊后繼續(xù)此次實驗，將兩小球仍從圖中E、F處由靜止釋放，木塊未滑出木板，小麗的實驗改進有一處遺漏，它是 .相同不同內沒有將木塊也更換為與木塊相同的木塊(1)探究動能大小與速度關系時，應控制質量不變，改變速度，則應使兩個質量相同的小球
42、從軌道上不同的高度由靜止釋放；(2)碰撞木塊前瞬間，小球的速度大，動能大；兩小球質量相同，對水平木板的壓力相同，而且接觸面也相同，因而A、B兩點處所受的滑動摩擦力相等，即fAfB；滑行中，木塊克服摩擦力做功，將動能轉化為內能；(3)在探究動能與速度的關系時，要保持木塊的質量相等，小麗的遺漏是：沒有將木塊也更換為與木塊相同的木塊類型類型三電學實驗三電學實驗【例3】2017裕華區(qū)一模在探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗中，小明設計了如圖甲所示的電路(1)圖甲是小明連接的部分電路，請你用筆畫線代替導線幫他完成電路(2)小明在檢查實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針如圖乙所示，他接下來的操作是 .(3)解決上述問
43、題后，小明閉合開關進行實驗，得到如下表格測R2電壓時電壓表示數(shù)如圖丙所示，請你將電壓表的示數(shù)填入表格中.U1/VU2/VU/V1.42.91.4將電壓表指針調零(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，小明得出以下結論：串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器兩端電壓之和串聯(lián)電路中各用電器兩端電壓相等請你對他得出結論進行評估 ；.【拓展】小明發(fā)現(xiàn)，串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓這與“串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器電壓之和”不完全一致老師告訴他電池是有內阻的，電池可簡化為如圖丁所示的部分，小明想要測量這兩節(jié)干電池串聯(lián)后的內阻他將圖甲電路中的兩個定值電阻拆下，換成一個阻值為5的定值電阻，閉合開關，電壓表示數(shù)為2.5V；
44、若將電壓表直接接在電源兩端，電壓表示數(shù)為3V，據(jù)此小明算出兩節(jié)干電池的內阻為.應多次實驗找普遍規(guī)律應選用兩個不同電阻進行實驗，找一般規(guī)律1【思路點撥】(1)在探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗中，R1和R2應串聯(lián)，電壓表與被測用電器并聯(lián)，電流從正接線柱流入負接線柱流出；(2)由圖乙知電壓表指針沒有指在零刻度線上，則接下來的操作是將電壓表指針調零；(3)由圖可知，電壓表量程為03V，分度值為0.1V，示數(shù)為1.4V；(4)實驗只做1次，次數(shù)太少，應多次實驗找普遍規(guī)律實驗時所選電阻規(guī)格相同，因此得出的實驗結論帶有偶然性，應選用兩個不同電阻進行實驗，找一般規(guī)律【拓展】由題意可知，定值電阻和電池的內阻串聯(lián)
45、，電壓表示數(shù)為2.5V，則電路中電流 電池的內阻兩端的電壓U3V2.5V0.5V，電池的內阻1考查內容(1)實驗原理；(2)按電路圖連接未接完的電路或找出電路圖中的錯誤進行修改；(3)按實物圖畫出電路圖；(4)電流表或電壓表量程的判斷；(5)滑動變阻器規(guī)格的選??；(6)電流表、電壓表的讀數(shù)；(7)燈泡工作時能量的轉化；(8)實驗中多次測量的目的；(9)電路故障判斷；(10)特殊情況處理(電流表或電壓表出現(xiàn)故障，給一定值電阻后重新測量；電流表或電壓表某一量程出現(xiàn)問題，需更改電路重新測量等)；(11)實驗數(shù)據(jù)的處理；(12)實驗結論的得出；【備考指導】【備考指導】(13)實驗評估；(14)電功率計
46、算或推導計算公式；(15)設計非伏安法測電阻或電功率2注意事項(1)連接電路時開關要斷開，滑動變阻器要調到最大阻值；(2)電壓表量程的選擇；(3)電流表量程的選擇；(4)滑動變阻器的選擇12017長安區(qū)一模在探究“電阻一定時，電流與電壓的關系”時，實驗中可供使用的器材有：A電流表(量程00.6A)B電壓表(量程03V,015V)C定值電阻(阻值為5)D定值電阻(阻值為10)E滑動變阻器(102A)F滑動變阻器(1001A)G干電池兩節(jié)(一節(jié)干電池的電壓為1.5V)H開關S一個，導線若干現(xiàn)利用以上部分器材，探究“電阻一定時，電流與電壓的關系”，要求實驗過程中電表的最大示數(shù)能超過電表量程的一半，同
47、時又考慮操作方便則：【押題訓練押題訓練】(1)用來探究的定值電阻R應選 ，滑動變阻器應選 .(2)如圖甲是小明沒有連接完的實物電路，請你用畫筆畫線代替導線將實物圖補充完整(要求滑動變阻器滑片向右移動時電阻變大)510(3)連接好電路，閉合開關后小明發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)為0，電壓表有示數(shù)，移動滑片P，電壓表示數(shù)幾乎不變，則電路出現(xiàn)的故障可能是 .【拓展】在探究“導體電流和電阻關系”時，小剛發(fā)現(xiàn)電流表損壞聰明的小剛借助一個已知電阻和一個單刀雙擲開關就解決了這個問題，設計電路如圖乙所示，請你將小剛的實驗過程補充完整閉合開關S后：將單刀雙擲開關撥到1處，將滑片滑到某一位置，讀出電壓表的示數(shù)為；則通過電阻R
48、的電流I .更換電阻R后，應將單刀雙擲開關撥到1處，調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 ，再重復上述操作定值電阻斷路U1將單刀雙擲開關撥到2處，保持滑片位置不動，此時電壓表測量的是R和R0兩端的總電壓，讀出電壓表示數(shù)為U2 U1(1)兩節(jié)干電池串聯(lián)，電源電壓為3V，因為要求實驗過程中電表的最大示數(shù)能超過電表量程的一半；若選擇D，當滑動變阻器的阻值為零時，電路中的電流 剛好是電流表量程00.6A的一半，若變阻器接入的阻值不為零，則電路中的電流會小于0.3A，不可以選擇；若選擇C，當滑動變阻器的阻值為零時，電路中的電流 所以電流表選擇00.6A的量程，故定值電阻選擇5電阻；由以上計算可知，選擇最
49、大阻值為10的滑動變阻器便可達到要求，而最大阻值為100太大，不便操作(2)由前面的計算可知，電表均選用小量程，電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電阻兩端，變阻器按“一上一下”原則接入電路中；(3)電流表示數(shù)為0，說明電路可能斷路；移動滑片P，電壓表有示數(shù)且不變，說明電壓表與電源連通，則與電壓表并聯(lián)的支路以外的電路是完好的，則電路出現(xiàn)的故障可能是：定值電阻斷路；【拓展】在沒有電流表的情況下，設計如圖乙的電路圖；將單刀雙擲開關撥到1處，將滑片滑到某一位置，讀出電壓表的示數(shù)為U1；將單刀雙擲開關撥到2處，保持滑片位置不動，此時電壓表測量的是R和R0兩端的總電壓，讀出電壓表示數(shù)為U2；因電路的連接關系
50、沒有改變，各電阻的阻值大小不變，各電阻的電壓不變，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，R0兩端的電壓為U2U1，由歐姆定律可知，通過R0的電流(即串聯(lián)電路中的電流)更換電阻R后，應將單刀雙擲開關撥到1處，并保持R兩端的電壓不變，即應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)仍然為U1，再重復上述的操作22017貴港中考用伏安法測電阻，實驗電路如圖甲所示(1)連接電路時，開關應該是 的(2)大山同學在實驗中的某次測量，電壓表與電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則此時待測電阻的阻值為.請你根據(jù)圖甲的電路圖，在圖丙中用筆畫線代替導線幫大山同學連接實物圖(導線不能交叉)(3)實驗中，如果電壓表突然損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為
51、R，被測電阻的阻值為Rx，電源電壓保持不變，但電源電壓未知，請你利用剩下的器材測出Rx，先在右邊方框內畫出此時的實驗電路圖，再簡要寫出實驗過程和計算Rx的表達式a實驗過程：bRx的表達式：Rx .斷開8測量時，先將滑片移至最右端，測出此時的電流I1，則電源電壓UI1Rx；將滑片移至最左端，測出此時的電流I2，則電源電壓UI2RxI2R(1)在連接電路時開關應該處于斷開狀態(tài)；(2)由圖乙可知，通過小燈泡的電流I0.3A，小燈泡兩端的電壓U2.4V，此時小燈泡燈絲的電阻值 由圖乙可知，電壓表的量程為03V；電流表的量程為00.6A；將電流表、被測電阻以及滑動變阻器串聯(lián)連接，電壓表并聯(lián)在被測電阻兩端
52、；滑動變阻器按一上一下的原則接線；(3)如果電壓表突然損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為R，電源電壓保持不變，畫出此時的實驗電路圖a.實驗步驟：測量時，先將滑片移至最右端，測出此時的電流I1，則電源電壓UI1Rx；將滑片移至最左端，測出此時的電流I2，則電源電壓UI2RxI2R.b.因電源電壓保持不變，所以I1RxI2RxI2R，則Rx的表達式為：32017石家莊18縣聯(lián)考在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡額定電壓為2.5V(電阻值約為5)(1)連接好電路，閉合開關后，會發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為V，小燈泡不發(fā)光，經(jīng)檢查，是由于其中一根導線連接錯誤造成的，請你用筆在實物圖中將連接錯誤的導線打“”并補
53、畫出正確的連線(2)電路修改后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因是 (選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”)(3)故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表示數(shù)為2V，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 (選填“左”或“右”)端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表指針位置如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W.3小燈泡短路右1.25(4)若此實驗中電流表壞了，為了測出小燈泡的額定功率，小組同學們增加了一個R05的定值電阻，設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案：調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓；保持滑片位置不變，只將電壓表a點改
54、接到c點，測出定值電阻R0兩端的電壓U0，通過計算就可得到小燈泡的額定功率請你指出該設計方案中存在的問題：；.無論怎樣調節(jié)變阻器，都不能使燈泡正常發(fā)光電壓表的正負接線柱接反，無法測出R0兩端的電壓42017石家莊橋西區(qū)模擬小明在學習了電學知識后，設計如圖甲所示電路，完成如下實驗探究：(1)請用筆畫線將圖乙補充完整，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時電阻變大(2)閉合S1、斷開S2，移動滑動變阻器的滑片，記錄電壓表和電流表示數(shù)，多次實驗繪制IU圖象，如圖丙中a所示此過程探究的是 .(3)仍然閉合S1、斷開S2，依次將定值電阻R換成R1、R2，且RR1R2，要使電壓表示數(shù)保持不變，應將滑動變阻器的滑片
55、P向(選填“左”或“右”)移；實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)把R1換成R2，無論怎樣調節(jié)滑片都無法使用電壓表調到控制值，說明選擇的滑動變阻器的最大阻值 .電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓的關系右偏小(4)斷開S1、閉合S2，移動滑動變阻器的滑片進行實驗，小燈泡突然熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請你幫小明分析電路故障可能是 .小明換用額定電壓為2.5V的小燈泡繼續(xù)實驗，燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丁所示，小燈泡的額定功率為W，根據(jù)記錄小燈泡的電壓和電流的數(shù)據(jù)，繪制成電壓和電流的關系圖象如圖丙中b所示，圖象中A、B、C三點RA、RB、RC的阻值由大到小的順序為 .【拓展】
56、小明發(fā)現(xiàn)，如果小燈泡的額定電壓和電阻R已知，在原有器材中去掉電流表，也可完成“測量小燈泡的額定功率”的實驗請在虛線框內畫出他設計的電路圖小燈泡斷路1RARCRB(1)滑動變阻器在使用時，其接法必須是一上一下，滑動變阻器滑片向右移動阻值變大，故變阻器的下接線柱應在A端；(2)由電阻的IU圖象可知，電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；(3)電阻R換成了電阻R1、R2時，電路中的總電阻變大，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變小，此時變阻器的阻值不變，則滑動變阻器分得的電壓變小，電阻分得的電壓變大；要探究電流和電阻之間關系，必須保持電阻兩端的電壓不變，即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變，所以應調節(jié)滑片
57、向右移動，增大滑動變阻器接入電路的電阻，使電壓表的示數(shù)保持不變；當把R1換成R2時(R1R2)，由于定值電阻的阻值增大，要保證定值電阻兩端的電壓和變阻器兩端電壓均不變，根據(jù)分壓原理可知，滑動變阻器接入的阻值必須繼續(xù)增大，現(xiàn)在無論怎樣調節(jié)滑片都無法使用電壓表調到控制值，說明選擇的滑動變阻器的最大阻值偏?。?4)分析題目可知，此時電流表無示數(shù)，即表明是斷路，但電壓表有示數(shù)，即表明此時電壓表測量的是電源電壓，故分析可得是由于小燈泡斷路造成的；由圖乙所示電流表可知，電流表量程是00.6A，分度值是0.02A，電流表示數(shù)是0.4A，燈泡額定功率是PUI2.5V0.4A1W；由于圖線a是正比例圖線，所以B
58、點電阻與a、b相交處電阻相等，即RBR交點，由圖線b可知，燈泡兩端的電壓變大時，電流變大，燈泡的實際功率變大，燈泡變亮，溫度升高，燈泡的電阻增大，所以RARCR交點，即RARCRB.【拓展】此題中沒有電流表，需要讓定值電阻的電流和小燈泡的電流相等，將小燈泡、電阻R和滑動變阻器串聯(lián)可滿足要求，但兩開關的位置是不同的；閉合開關S1，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓U1；斷開S1，閉合S2，記錄電壓表的示數(shù)U2.此時R的電壓為UU2U1；通過R的電流 則測得小燈泡的額定功率52017唐山豐潤一模如圖甲為“測量小燈泡的電功率”實物連接圖，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10
59、，電源電壓為6V.如有兩個規(guī)格分別為“101A”、“502A”的滑動變阻器，應該選擇規(guī)格為 的滑動變阻器實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是 .正確連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)為0，電路的故障可能是 .排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為 W在多次測量中還發(fā)現(xiàn)：“502A”調零燈絲斷了0.625 當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比 (選填“變大”、“變小”或“不變”)，導致這一結果的原
60、因是 .整理器材時發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的PB部分比PA部分溫度高，原因是 .變大燈絲的電阻隨溫度升高而變大PB部分有電流通過而導致發(fā)熱62017唐山路南區(qū)二模小明想探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關”，實驗室為他提供了如下儀器，電源電壓恒為6V，開關、導線若干，電流表，電壓表，3個浸泡在植物油中的電阻絲，每個玻璃瓶中的溫度計規(guī)格相同，規(guī)格如下：A玻璃瓶(盛有50g植物油，內部裝有10的電阻絲R1)B玻璃瓶(盛有50g植物油，內部裝有5的電阻絲R2)C玻璃瓶(盛有50g植物油，內部裝有10的電阻絲R3)(1)請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整，要求滑片向左移動電流表示數(shù)變小(2)當
61、玻璃瓶中的植物油溫度升高時，植物油的內能將會 (選填“增大”、“減小”或“不變”)(3)閉合開關，小明觀察溫度計的示數(shù)變化，并將數(shù)據(jù)記錄在下面表格中.增大通過分析表格數(shù)據(jù)可以得到的結論是：；.(4)小明想繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關系”，他想拆接電路，但旁邊的小紅說只需把實驗儀器中的C并聯(lián)在 (填寫“A”或“B”)的兩端即可，你認為(填寫“A”、“B”或“C”)玻璃瓶中的溫度計示數(shù)升高得更快【拓展】若在1min2min的時間內，A玻璃瓶中的電阻絲R1消耗了788J的電能，不計熱損失，則玻璃瓶內植物油的比熱容為 J/(kg)電流和電阻相同時，導體產(chǎn)生的熱量與通電時間成正比電流和通電時間
62、相同時，導體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比BA1970(1)滑片向左移動電流表示數(shù)變小，表明滑動變阻器電阻變大；(2)溫度升高，物體的內能會變大；(3)由表格的數(shù)據(jù)可知：電流和電阻相同時，導體產(chǎn)生的熱量與通電時間成正比；電流和通電時間相同時，導體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比；(4)探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關系時應控制電阻相同，改變電流；把實驗儀器中的C并聯(lián)在B的兩端，此時A、B的電阻是相同的，但由于B并聯(lián)了C以后會分擔一部分電流，通過A的電流較大；在通電時間、電阻相同時，電流越大，根據(jù)焦耳定律可知，產(chǎn)生的熱量越多，玻璃瓶中的溫度計示數(shù)升高得更快；【拓展】由表格可知：在1min2min的時間內，A中植物
63、油升高了8，由Qcmt可知，植物油的比熱容72017邯鄲一模如圖所示在探究“在電流和通電時間相同時，導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”的實驗中，小紅將兩段電阻絲a、b分別密封在完全相同的盒內(Ra5，Rb10)，盒內封閉等量的空氣，實驗中通過觀察，反映電阻產(chǎn)生熱量的多少請你用筆畫線代替導線，連接圖甲中器材形成實物電路，并在圖乙方框中畫出對應的電路圖(1)盒內封閉一定量的空氣的優(yōu)點是 .，在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察 .來比較的(2)通電一定時間后，發(fā)現(xiàn)連接10電阻的U形管中液面高度變化更大，從而得到的實驗結論是 .氣體熱脹冷縮的效果比固體、液體更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，用時更短U形管中液柱高度變化電流和通電時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多(3)小明認為選用圖丙的裝置研究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關系”更好一些，請說明理由：.(4)小明還發(fā)現(xiàn)用圖丙裝置可以用來探究“水和煤油誰的吸熱能力強”，裝置中除要在兩瓶中分別盛有質量和初溫都相同的水和煤油外，必要改動的地方還有 .用溫度計能較準確地測出煤油的溫度變化，便于定量研究應讓兩瓶中電阻絲的電阻值相同
（河北專）中考物理 第二部分 專題復習 高分保障 專題五 實驗探究題課件
