《高中歷史人教版選修3課件： 第五單元第5課 南亞次大陸的沖突 課件28張》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3課件： 第五單元第5課 南亞次大陸的沖突 課件28張（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第5課南亞次大陸的沖突課南亞次大陸的沖突第五單元第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第五單元第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭烽火連綿的局部戰(zhàn)爭情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1947年年7月月10日，英國首相艾德禮在日，英國首相艾德禮在下下院院發(fā)表演說：發(fā)表演說：“這一法案結(jié)束了這一法案結(jié)束了不不列列顛和印度長期聯(lián)系的舊的一章，同顛和印度長期聯(lián)系的舊的一章，同時(shí)時(shí)也也揭開了新的篇章。英國對印度持續(xù)揭開了新的篇章。英國對印度持續(xù)如如此此長久的統(tǒng)治，如今在英國的提議下長久的統(tǒng)治，如今在英國的提議下即即將將結(jié)束了。歷史上，一些國家在尖刀結(jié)束了。歷史上，一些國家在尖刀脅脅迫迫下屈服于其他民族統(tǒng)治的事例是很下屈
2、服于其他民族統(tǒng)治的事例是很多多的的，但是，一個(gè)長期享受壓迫別的民，但是，一個(gè)長期享受壓迫別的民族族的的國家自愿放棄統(tǒng)治，這樣的事例則國家自愿放棄統(tǒng)治，這樣的事例則是是罕罕見的。見的?！卑露Y所說的法案即艾德禮所說的法案即1947年年7月英國議會通過的印度獨(dú)立法案，同年月英國議會通過的印度獨(dú)立法案，同年8月，印度和巴月，印度和巴基斯坦正式實(shí)行分立?；固拐綄?shí)行分立。第五單元第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭烽火連綿的局部戰(zhàn)爭課標(biāo)導(dǎo)航課標(biāo)導(dǎo)航課程課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)了解印巴戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。了解印巴戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)導(dǎo)航導(dǎo)航1.分析英國殖民者對印度實(shí)行分析英國殖民者
3、對印度實(shí)行“分而治之分而治之”的原因，的原因，探討其對印巴沖突造成的影響。探討其對印巴沖突造成的影響。2簡述三次印巴戰(zhàn)爭，分析引起印巴沖突的原因。簡述三次印巴戰(zhàn)爭，分析引起印巴沖突的原因。3分析印巴沖突帶來的深刻教訓(xùn)。分析印巴沖突帶來的深刻教訓(xùn)。一、一、“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”與印巴分立與印巴分立1背景背景(1)英國殖民政策英國殖民政策：英國利用宗教信仰和社會文化的差異實(shí)行：英國利用宗教信仰和社會文化的差異實(shí)行“_”政策。政策。(2)印度兩黨的矛盾印度兩黨的矛盾19世紀(jì)晚期，印度分別建立了以印度教徒為主的世紀(jì)晚期，印度分別建立了以印度教徒為主的_和以穆斯林為主的穆斯林聯(lián)盟。和以穆斯林為主的穆斯
4、林聯(lián)盟。分而治之分而治之印度國民大會黨印度國民大會黨印度人民要求獨(dú)立的呼聲日益高漲，但是在如何組成新國印度人民要求獨(dú)立的呼聲日益高漲，但是在如何組成新國家和權(quán)力分配問題上，兩黨出現(xiàn)矛盾。家和權(quán)力分配問題上，兩黨出現(xiàn)矛盾。2“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”(1)時(shí)間：時(shí)間：1947年年6月。月。(2)內(nèi)容內(nèi)容組成兩個(gè)會議，單獨(dú)投票決定是否實(shí)行分治。組成兩個(gè)會議，單獨(dú)投票決定是否實(shí)行分治。只要其中一個(gè)會議決定分治，就將實(shí)行分治。只要其中一個(gè)會議決定分治，就將實(shí)行分治。(3)結(jié)果：結(jié)果：建立了獨(dú)立的建立了獨(dú)立的_。3印巴分治印巴分治(1)過程：過程：1947年年7月，英國議會通過月，英國議會通過印度獨(dú)立法案
5、印度獨(dú)立法案,8月月,印度和巴基斯坦正式實(shí)行分立。印度和巴基斯坦正式實(shí)行分立。巴基斯坦國巴基斯坦國(2)影響影響隨著兩個(gè)具有明顯隨著兩個(gè)具有明顯_特征的國家出現(xiàn)，不同宗特征的國家出現(xiàn)，不同宗教信仰的居民之間的摩擦和對立嚴(yán)重起來。教信仰的居民之間的摩擦和對立嚴(yán)重起來。帶來了一股強(qiáng)大的居民遷徙浪潮，在不同宗教信仰的居民帶來了一股強(qiáng)大的居民遷徙浪潮，在不同宗教信仰的居民中埋下了不和的種子。中埋下了不和的種子。二、三次印巴戰(zhàn)爭二、三次印巴戰(zhàn)爭1第一次印巴戰(zhàn)爭第一次印巴戰(zhàn)爭(1)時(shí)間：時(shí)間：1947年年10月至月至1949年年1月。月。(2)起因：起因：印巴雙方為爭奪印巴雙方為爭奪_地區(qū)的所有權(quán)。地區(qū)的
6、所有權(quán)。宗教宗教克什米爾克什米爾(3)結(jié)果：結(jié)果：在在_的干預(yù)下，印巴雙方于的干預(yù)下，印巴雙方于1949年年1 月月宣布在克什米爾?；穑?jīng)過談判，雙方確定了?；鹁€，但宣布在克什米爾?；?，經(jīng)過談判，雙方確定了?；鹁€，但 印印巴兩國都堅(jiān)持對整個(gè)克什米爾擁有主權(quán)。?；鹁€兩側(cè)后來巴兩國都堅(jiān)持對整個(gè)克什米爾擁有主權(quán)。停火線兩側(cè)后來 變變成了雙方的實(shí)際控制區(qū)。克什米爾的歸屬問題并未解決。成了雙方的實(shí)際控制區(qū)?？耸裁谞柕臍w屬問題并未解決。2第二次印巴戰(zhàn)爭第二次印巴戰(zhàn)爭(1)時(shí)間：時(shí)間：1965年年8月至月至1965年年9月。月。(2)起因：起因：印巴雙方爭奪克什米爾的所有權(quán)。印巴雙方爭奪克什米爾的所有權(quán)。(
7、3)結(jié)果：結(jié)果：經(jīng)過國際社會的調(diào)停，印巴雙方宣布兩國將用經(jīng)過國際社會的調(diào)停，印巴雙方宣布兩國將用_手段結(jié)束彼此間的爭端，引起雙方爭執(zhí)的核心手段結(jié)束彼此間的爭端，引起雙方爭執(zhí)的核心問題問題克什米爾問題仍沒有得到解決?？耸裁谞枂栴}仍沒有得到解決。聯(lián)合國聯(lián)合國和平和平3第三次印巴戰(zhàn)爭第三次印巴戰(zhàn)爭(1)時(shí)間：時(shí)間：1971年。年。(2)起因：起因：印巴兩國因東巴基斯坦問題發(fā)生尖銳對立。印巴兩國因東巴基斯坦問題發(fā)生尖銳對立。(3)結(jié)果：結(jié)果：印軍在與駐守在東巴基斯坦的巴基斯坦軍隊(duì)交戰(zhàn)中印軍在與駐守在東巴基斯坦的巴基斯坦軍隊(duì)交戰(zhàn)中取得勝利；在印度支持下，一個(gè)新的國家取得勝利；在印度支持下，一個(gè)新的國家_
8、于于1972年年1月宣告成立。月宣告成立。三、引發(fā)印巴沖突的主要原因三、引發(fā)印巴沖突的主要原因1殖民政策：殖民政策：殖民主義者推行殖民主義者推行“_”政策，其政策，其政治導(dǎo)向會造成生活在同一地區(qū)的不同民族和不同宗教信仰政治導(dǎo)向會造成生活在同一地區(qū)的不同民族和不同宗教信仰居民之間的隔閡與敵視，引發(fā)尖銳的矛盾和激烈的沖突。居民之間的隔閡與敵視，引發(fā)尖銳的矛盾和激烈的沖突。孟加拉國孟加拉國分而治之分而治之2宗教信仰宗教信仰(1)將宗教信仰作為劃分國家的唯一原則，極易導(dǎo)致宗教排將宗教信仰作為劃分國家的唯一原則，極易導(dǎo)致宗教排斥和對立，加劇居民之間的不和，不利于社會穩(wěn)定和斥和對立，加劇居民之間的不和，不
9、利于社會穩(wěn)定和_。(2)不同宗教信仰的國家之間占有的自然資源也很難相同，這不同宗教信仰的國家之間占有的自然資源也很難相同，這成為引發(fā)印巴沖突的又一誘因。成為引發(fā)印巴沖突的又一誘因。3主權(quán)問題主權(quán)問題(1)邊界和領(lǐng)土歸屬的長期不確定，是引起兩國糾紛和沖突的邊界和領(lǐng)土歸屬的長期不確定，是引起兩國糾紛和沖突的重要原因。重要原因。民族團(tuán)結(jié)民族團(tuán)結(jié)(2)克什米爾是不同宗教信仰居民混居之地，它的歸屬成為引克什米爾是不同宗教信仰居民混居之地，它的歸屬成為引發(fā)印巴之間戰(zhàn)爭的發(fā)印巴之間戰(zhàn)爭的“_”。4大國推動大國推動：_兩個(gè)大國不斷向印巴出售武器兩個(gè)大國不斷向印巴出售武器,事事實(shí)上也推動了印巴兩國一次次走向戰(zhàn)爭
10、。實(shí)上也推動了印巴兩國一次次走向戰(zhàn)爭?；鹚幫盎鹚幫懊捞K美蘇思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖知識主線知識主線(1)二戰(zhàn)后，印度民族獨(dú)立運(yùn)動迅速高漲，動搖了英國的殖二戰(zhàn)后，印度民族獨(dú)立運(yùn)動迅速高漲，動搖了英國的殖 民民統(tǒng)治基礎(chǔ)，英國為保持英國勢力在印度的繼續(xù)存在，它利統(tǒng)治基礎(chǔ)，英國為保持英國勢力在印度的繼續(xù)存在，它利 用用國大黨和穆斯林聯(lián)盟在獨(dú)立問題上的嚴(yán)重分歧，推行國大黨和穆斯林聯(lián)盟在獨(dú)立問題上的嚴(yán)重分歧，推行“分分 而而治之治之”方針。方針。1947年年8月，印度和巴基斯坦正式分立。月，印度和巴基斯坦正式分立。(2)隨著兩個(gè)具有明顯宗教特征的國家出現(xiàn)，不同宗教信仰的隨著兩個(gè)具有明顯宗教特征的國家出現(xiàn)，不同宗教
11、信仰的居民之間的摩擦和對立嚴(yán)重起來，解決克什米爾地區(qū)所有居民之間的摩擦和對立嚴(yán)重起來，解決克什米爾地區(qū)所有 權(quán)權(quán)問題仍然困難重重。問題仍然困難重重。全面認(rèn)識印巴分治的原因及影響全面認(rèn)識印巴分治的原因及影響1原因原因(1)英國殖民者長期以來依據(jù)宗教信仰和社會文化的差異，對英國殖民者長期以來依據(jù)宗教信仰和社會文化的差異，對印度實(shí)行印度實(shí)行“分而治之分而治之”的政策。的政策。(2)印度的兩個(gè)大黨印度的兩個(gè)大黨印度國民大會黨和穆斯林聯(lián)盟因宗教印度國民大會黨和穆斯林聯(lián)盟因宗教文化傳統(tǒng)上的差異，長期以來在政見上有著明顯的分歧。文化傳統(tǒng)上的差異，長期以來在政見上有著明顯的分歧。(3)二戰(zhàn)后，英國實(shí)力下降二戰(zhàn)
12、后，英國實(shí)力下降;印度人民要求獨(dú)立的呼聲高漲。印度人民要求獨(dú)立的呼聲高漲。在印度獨(dú)立后如何組成新國家的問題上，國大黨與穆斯林聯(lián)在印度獨(dú)立后如何組成新國家的問題上，國大黨與穆斯林聯(lián)盟難以達(dá)成共識，結(jié)果，按照宗教信仰原則，印度分為印度盟難以達(dá)成共識，結(jié)果，按照宗教信仰原則，印度分為印度和巴基斯坦兩個(gè)國家。和巴基斯坦兩個(gè)國家。2影響影響(1)印巴分治標(biāo)志著英國對印度長達(dá)印巴分治標(biāo)志著英國對印度長達(dá)190年的殖民統(tǒng)治的終結(jié)年的殖民統(tǒng)治的終結(jié),是對英帝國主義的沉重打擊。是對英帝國主義的沉重打擊。(2)反映了英國想繼續(xù)控制這一地區(qū)的企圖，分治也是造成反映了英國想繼續(xù)控制這一地區(qū)的企圖，分治也是造成 南南亞
13、次大陸局勢不安定的重要原因。在分治過程中，印度教亞次大陸局勢不安定的重要原因。在分治過程中，印度教 徒徒和伊斯蘭教徒的遷徙和仇殺，造成大批的難民；原來統(tǒng)一和伊斯蘭教徒的遷徙和仇殺，造成大批的難民；原來統(tǒng)一 的的經(jīng)濟(jì)被割裂，從而造成兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重困難；兩國在經(jīng)濟(jì)被割裂，從而造成兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重困難；兩國在 土土邦歸屬問題上沖突激烈，造成長期不和，為它們后來的矛邦歸屬問題上沖突激烈，造成長期不和，為它們后來的矛 盾盾和沖突埋下了隱患。特別是遺留的克什米爾問題，成為南和沖突埋下了隱患。特別是遺留的克什米爾問題，成為南 亞亞次大陸局勢不安定的重要原因。次大陸局勢不安定的重要原因。特別提醒：特別提
14、醒：印巴之間發(fā)生的戰(zhàn)爭印巴之間發(fā)生的戰(zhàn)爭,與原來這一地區(qū)殖民統(tǒng)治與原來這一地區(qū)殖民統(tǒng)治者的政策者的政策,以及在實(shí)行分別立國時(shí)對一些地區(qū)不同宗教、民以及在實(shí)行分別立國時(shí)對一些地區(qū)不同宗教、民族之間矛盾的處理失誤有直接的關(guān)系。印巴雙方在克什米族之間矛盾的處理失誤有直接的關(guān)系。印巴雙方在克什米爾歸屬問題上的戰(zhàn)爭，造成了雙方的巨大損失，但未能解爾歸屬問題上的戰(zhàn)爭，造成了雙方的巨大損失，但未能解決問題。決問題?？疾榭疾椤懊砂皖D方案蒙巴頓方案”制定的背景、特點(diǎn)制定的背景、特點(diǎn) 閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一1947年年2月月20日，英國首相艾德禮在下院發(fā)表對印日，英國首相艾德禮在下院發(fā)表對印 度
15、度政策聲明，宣布至遲在政策聲明，宣布至遲在1948年年6月以前把政權(quán)轉(zhuǎn)讓到月以前把政權(quán)轉(zhuǎn)讓到“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 的的印度人印度人”手里。蒙巴頓被選派來辦理交接事務(wù)。來到手里。蒙巴頓被選派來辦理交接事務(wù)。來到 印度印度 后后,他的主要助手伊斯梅回憶說：他的主要助手伊斯梅回憶說：“1947年年3月的印度是一艘月的印度是一艘 艙艙 中中載滿彈藥而在大洋中著了火的船載滿彈藥而在大洋中著了火的船.當(dāng)時(shí)的問題是要在大火當(dāng)時(shí)的問題是要在大火 燒燒 到到 彈藥之前把火撲滅。事實(shí)上彈藥之前把火撲滅。事實(shí)上,除了像我們所做的那樣去做以外除了像我們所做的那樣去做以外,在我們面前別無選擇的余地。在我們面前別無選擇的余地?！辈?/p>
16、料二材料二印度民族解放運(yùn)動和工農(nóng)運(yùn)動的高漲，使英國殖印度民族解放運(yùn)動和工農(nóng)運(yùn)動的高漲，使英國殖 民民者看到，如果不及時(shí)把印度的政權(quán)轉(zhuǎn)讓給印度的地主資產(chǎn)者看到，如果不及時(shí)把印度的政權(quán)轉(zhuǎn)讓給印度的地主資產(chǎn) 階階級級,他們在印度的殖民利益和地位將有被完全摧毀的危險(xiǎn)。他們在印度的殖民利益和地位將有被完全摧毀的危險(xiǎn)。材料三材料三1947年年6月月3日，蒙巴頓公布了日，蒙巴頓公布了印度獨(dú)立法案印度獨(dú)立法案,即即“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”。方案的主要內(nèi)容是。方案的主要內(nèi)容是:一、把印度分為印度教一、把印度分為印度教徒的印度斯坦國家和伊斯蘭教徒的巴基斯坦國家徒的印度斯坦國家和伊斯蘭教徒的巴基斯坦國家二、二、各各
17、土邦有權(quán)決定加入印度或巴基斯坦，抑或兩者都不加入，土邦有權(quán)決定加入印度或巴基斯坦，抑或兩者都不加入，保保持原來與英國的關(guān)系，但不能自治。持原來與英國的關(guān)系，但不能自治。請回答：請回答：(1)根據(jù)材料一、二回答，根據(jù)材料一、二回答，“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”是在怎樣的背景是在怎樣的背景 下下炮制出來的？炮制出來的？(2)根據(jù)材料三分析，根據(jù)材料三分析，“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”有何特點(diǎn)？有何特點(diǎn)？解析解析這道材料解析題圍繞這道材料解析題圍繞“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”與印度獨(dú)與印度獨(dú) 立立 這這一主題，提供了三則材料，旨在考查解讀歷史材料和分析、一主題，提供了三則材料，旨在考查解讀歷史材料和分析、評價(jià)歷
18、史問題的能力。第評價(jià)歷史問題的能力。第(1)問，雖然要聯(lián)系二戰(zhàn)后印度獨(dú)立問，雖然要聯(lián)系二戰(zhàn)后印度獨(dú)立的有關(guān)知識，但關(guān)鍵在于要從材料一、二中獲取有關(guān)信息的有關(guān)知識，但關(guān)鍵在于要從材料一、二中獲取有關(guān)信息;第第(2)問的答案要從材料三該方案的內(nèi)容引申、概括出來。問的答案要從材料三該方案的內(nèi)容引申、概括出來。答案答案(1)二戰(zhàn)以后，印度民族解放運(yùn)動和工農(nóng)運(yùn)動相互二戰(zhàn)以后，印度民族解放運(yùn)動和工農(nóng)運(yùn)動相互 交交 織，再度高漲，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治。同時(shí)，英國織，再度高漲，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治。同時(shí)，英國 經(jīng)經(jīng)過二戰(zhàn)，力量遭到嚴(yán)重削弱，已無力鎮(zhèn)壓印度的民族解放過二戰(zhàn)，力量遭到嚴(yán)重削弱，已無力鎮(zhèn)壓印
19、度的民族解放 運(yùn)運(yùn)動來繼續(xù)維持它在印度的殖民統(tǒng)治，只能調(diào)整殖民政策，動來繼續(xù)維持它在印度的殖民統(tǒng)治，只能調(diào)整殖民政策，允允許印度獨(dú)立。許印度獨(dú)立。(2)實(shí)行印巴分治政策實(shí)行印巴分治政策,盡量保持英國勢力在印度的繼續(xù)存在盡量保持英國勢力在印度的繼續(xù)存在.探究印巴沖突的原因、復(fù)雜性及其危害探究印巴沖突的原因、復(fù)雜性及其危害印度和巴基斯坦是南亞的兩個(gè)重要國家，印巴關(guān)系問題也是印度和巴基斯坦是南亞的兩個(gè)重要國家，印巴關(guān)系問題也是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題之一。當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題之一。材料一材料一“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”規(guī)定，印度兩個(gè)自治領(lǐng)域的劃分主規(guī)定，印度兩個(gè)自治領(lǐng)域的劃分主要根據(jù)英屬印度居民的宗教信仰要根
20、據(jù)英屬印度居民的宗教信仰從從“蒙巴頓方案蒙巴頓方案”頒布頒布至至1951年，約年，約720萬伊斯蘭教徒成群結(jié)隊(duì)遷往巴基斯坦；在巴萬伊斯蘭教徒成群結(jié)隊(duì)遷往巴基斯坦；在巴基斯坦的約基斯坦的約90萬印度教徒也攜兒帶女遷往印度萬印度教徒也攜兒帶女遷往印度加之加之“蒙蒙巴頓方案巴頓方案”沒有明確劃分印巴邊界，東、西巴基斯坦沒有明確劃分印巴邊界，東、西巴基斯坦(東巴基東巴基斯坦即現(xiàn)今的孟加拉國斯坦即現(xiàn)今的孟加拉國)相隔相隔1 600千米，而恒河和印度河流經(jīng)千米，而恒河和印度河流經(jīng)印巴兩國，這又造成印巴邊界糾紛問題和河水爭端問題。印巴兩國，這又造成印巴邊界糾紛問題和河水爭端問題。材料二材料二印巴分治形勢圖印
21、巴分治形勢圖探究問題探究問題(1)印巴沖突的原因有哪些？其根源又是什么？印巴沖突的原因有哪些？其根源又是什么？(2)印巴矛盾為何長期得不到解決？印巴矛盾為何長期得不到解決？(3)印巴沖突的升級會造成哪些危害？印巴沖突的升級會造成哪些危害？探究思路探究思路二戰(zhàn)后，面對蓬勃發(fā)展的民族解放運(yùn)動，英國無法阻擋，但英二戰(zhàn)后，面對蓬勃發(fā)展的民族解放運(yùn)動，英國無法阻擋，但英國不甘心徹底失去在印度的殖民利益，于是采取國不甘心徹底失去在印度的殖民利益，于是采取“分而治之分而治之”的方針，這是造成當(dāng)今印巴沖突的歷史根源。但是當(dāng)今印巴沖的方針，這是造成當(dāng)今印巴沖突的歷史根源。但是當(dāng)今印巴沖突的原因還包括宗教矛盾、領(lǐng)
22、土糾紛、水源問題、克什米爾歸突的原因還包括宗教矛盾、領(lǐng)土糾紛、水源問題、克什米爾歸屬問題等；印巴沖突長時(shí)期得不到解決的原因是多方面的，要屬問題等；印巴沖突長時(shí)期得不到解決的原因是多方面的，要從國際形勢、長期矛盾積怨等方面分析；印巴沖突的升級不僅從國際形勢、長期矛盾積怨等方面分析；印巴沖突的升級不僅加劇了南亞地區(qū)的動蕩，且威脅著世界和平。加劇了南亞地區(qū)的動蕩，且威脅著世界和平。嘗試答題嘗試答題(1)原因：宗教矛盾、領(lǐng)土糾紛、水源問題、克什米爾歸原因：宗教矛盾、領(lǐng)土糾紛、水源問題、克什米爾歸 屬屬問題。根源：英國問題。根源：英國“分而治之分而治之”的殖民主義政策。的殖民主義政策。(2)長期積怨很深
23、、外部力量插手、兩國動輒訴諸武力。長期積怨很深、外部力量插手、兩國動輒訴諸武力。(3)引起新的軍備競賽，加劇南亞地區(qū)的動蕩，威脅著世界引起新的軍備競賽，加劇南亞地區(qū)的動蕩，威脅著世界和平。和平。教材答疑教材答疑名師指津名師指津一、學(xué)思之窗一、學(xué)思之窗(教材教材P128)結(jié)合課文想一想，造成印巴之間長期對立和戰(zhàn)爭的原因是什結(jié)合課文想一想，造成印巴之間長期對立和戰(zhàn)爭的原因是什么？通過對印巴沖突的回顧么？通過對印巴沖突的回顧,我們可以從中得到哪些啟示我們可以從中得到哪些啟示?提示：提示：(1)同一地區(qū)生活著不同民族和不同宗教信仰居民的隔同一地區(qū)生活著不同民族和不同宗教信仰居民的隔閡與敵視；殖民統(tǒng)治者
24、閡與敵視；殖民統(tǒng)治者“分而治之分而治之”的政策起了挑撥作用的政策起了挑撥作用;以以宗教信仰作為劃分國家的唯一原則的弊端；領(lǐng)土邊界長期不宗教信仰作為劃分國家的唯一原則的弊端；領(lǐng)土邊界長期不確定歸屬醞釀了矛盾與沖突；大國的介入與出售武器。確定歸屬醞釀了矛盾與沖突；大國的介入與出售武器。(2)正確處理宗教信仰問題及與周邊鄰國之間關(guān)系至關(guān)重要正確處理宗教信仰問題及與周邊鄰國之間關(guān)系至關(guān)重要.二、本課測評二、本課測評(教材教材P129)1試分析二戰(zhàn)以后印巴長期尖銳對立乃至三次爆發(fā)戰(zhàn)爭的背試分析二戰(zhàn)以后印巴長期尖銳對立乃至三次爆發(fā)戰(zhàn)爭的背景原因及其影響。景原因及其影響。提示：提示：不同民族和不同宗教信仰的
25、居民在同一地區(qū)生活不同民族和不同宗教信仰的居民在同一地區(qū)生活 的實(shí)的實(shí)際狀況；際狀況；“分而治之分而治之”的政策的惡劣結(jié)果；分立后遺留的的政策的惡劣結(jié)果；分立后遺留的 領(lǐng)領(lǐng)土、邊界等嚴(yán)重問題。土、邊界等嚴(yán)重問題。2列舉大國插手印巴事務(wù)的典型事例列舉大國插手印巴事務(wù)的典型事例,分析其與冷戰(zhàn)的關(guān)系分析其與冷戰(zhàn)的關(guān)系.提示：提示：例如美蘇兩國向印巴雙方出售武器，美國把巴基斯坦例如美蘇兩國向印巴雙方出售武器，美國把巴基斯坦拉入針對蘇聯(lián)的條約體系拉入針對蘇聯(lián)的條約體系.冷戰(zhàn)對抗主軸冷戰(zhàn)對抗主軸遏制與反遏制遏制與反遏制;在在亞洲對社會主義國家形成戰(zhàn)略包圍。亞洲對社會主義國家形成戰(zhàn)略包圍。三、學(xué)習(xí)延伸三、學(xué)
26、習(xí)延伸(教材教材P129)1英國把印度變?yōu)槠渲趁竦氐暮喴?jīng)過。英國把印度變?yōu)槠渲趁竦氐暮喴?jīng)過。提示：提示：1600年年12月月31日，英國成立英國東印度公司日，英國成立英國東印度公司.東印度公東印度公司于司于1698年和年和1765年先后取得了加爾各答和孟加拉的收稅權(quán)年先后取得了加爾各答和孟加拉的收稅權(quán).這一時(shí)期東印度公司的活動主要是為建立政權(quán)準(zhǔn)備條件。這一時(shí)期東印度公司的活動主要是為建立政權(quán)準(zhǔn)備條件。18世紀(jì)下半期，英國工業(yè)革命迅猛發(fā)展。從世紀(jì)下半期，英國工業(yè)革命迅猛發(fā)展。從18世紀(jì)末到世紀(jì)末到19世世紀(jì)初成為英國在印度擴(kuò)張領(lǐng)土最突出的時(shí)期。到紀(jì)初成為英國在印度擴(kuò)張領(lǐng)土最突出的時(shí)期。到18
27、18年除個(gè)年除個(gè)別邦外，英國已控制了整個(gè)印度別邦外，英國已控制了整個(gè)印度,印度成了英屬印度帝國印度成了英屬印度帝國.在鎮(zhèn)壓在鎮(zhèn)壓18571859年印度民族大起義過程中，英國女王宣布年印度民族大起義過程中，英國女王宣布直接管理印度。直接管理印度。2印度民族獨(dú)立簡史。印度民族獨(dú)立簡史。提示：提示：18571859年印度民族大起義，年印度民族大起義，19051908年印度年印度 反反英起義，英起義，19191922年印度年印度“非暴力不合作運(yùn)動非暴力不合作運(yùn)動”，1928 1930年印度獨(dú)立運(yùn)動，年印度獨(dú)立運(yùn)動，19451946年第四次印度獨(dú)立運(yùn)動年第四次印度獨(dú)立運(yùn)動,1947年印巴分治。年印巴分治。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放
高中歷史人教版選修3課件： 第五單元第5課 南亞次大陸的沖突 課件28張
