中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 閱讀理解技巧專(zhuān)題課件 新人教版

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1、閱讀理解技巧專(zhuān)題,說(shuō)明文相關(guān)題型及做題技巧 要素解讀: (一)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性:該題型是說(shuō)明文考察中考察幾率最高的題型之一,說(shuō)明文的語(yǔ)言有其共性即準(zhǔn)確周密,其語(yǔ)言特征分成兩類(lèi)： 1平實(shí)說(shuō)明； 2生動(dòng)說(shuō)明: 如中國(guó)石拱橋 中對(duì)盧溝橋的描繪,再如蘇州園林中第五節(jié)： 蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意:有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà).開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,是游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái).,說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的考查有兩種題型： 1.某某詞語(yǔ)能否刪除或去掉?為什么? 方法：(1)判斷(2)分析(3)小結(jié) 2.某某詞語(yǔ)的表達(dá)作用是什么? 方法：（1）結(jié)合本義,即

2、適當(dāng)分析該詞的意思,如”幾乎”意思是表示估計(jì),不確定.（2）結(jié)合原句內(nèi)容分析其表達(dá)效果(對(duì)原句的內(nèi)容適當(dāng)?shù)募右越忉寯U(kuò)展,突出該詞在句中的作用（3）結(jié)合說(shuō)明文特點(diǎn),即體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確周密的特征.,(二)說(shuō)明方法: 考試中經(jīng)?？疾榈挠兴姆N,即舉例子,打比方,列數(shù)字,作比較.但并不絕對(duì),如07年中考,徐州漢化像石,第四題第二問(wèn):本段介紹的三幅畫(huà)惟妙惟肖,請(qǐng)結(jié)合文體特點(diǎn)說(shuō)明這段文字是如何做到這一點(diǎn)的.即考查了摹狀貌的說(shuō)明方法,03年中考題中國(guó)石拱橋第四題:請(qǐng)你給聯(lián)拱石橋下個(gè)定義.,方法： 打比方運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法把甲比作乙，或把甲類(lèi)事物比作乙類(lèi)事物，形象而生動(dòng)的說(shuō)明了某種事物的某種特征或某種

3、事理，從而使說(shuō)明文的語(yǔ)言生動(dòng)形象通俗易懂，具體可感，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,（4）作比較運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法把甲和乙比較，在對(duì)比中說(shuō)明了甲類(lèi)事物的某種特征或者某種事理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（5）分類(lèi)別：運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，從而使說(shuō)明的事物條理清晰，脈絡(luò)分明，說(shuō)明了某種事物的某種特征，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（6）摹狀貌：運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)具體生動(dòng)的描摹，說(shuō)明了某種事物的某種特征，表現(xiàn)了的內(nèi)容。例如：07年中考：答案：本段運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)具體形象的描摹，說(shuō)明了漢畫(huà)像石的題材的內(nèi)容，生動(dòng)真切的反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的水平和地方民俗。,（三）說(shuō)明順序：說(shuō)明的順序有三種：時(shí)間順序空間

4、順序邏輯順序。 1時(shí)間順序：2.空間順序：3邏輯順序：介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系及實(shí)例說(shuō)明文一般以邏輯順序?yàn)橹?，其表現(xiàn)形式為:從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到局部等。,（四）說(shuō)明文題型分析 1文章的說(shuō)明對(duì)象及其特征：說(shuō)明對(duì)象一般出現(xiàn)在題目和開(kāi)頭，一般以名詞為主。如：雄偉的任命大會(huì)堂 等，說(shuō)明對(duì)象的特征，一般來(lái)說(shuō)分布在開(kāi)頭或者在文章中。 2說(shuō)明的中心：分為兩種：1.全文說(shuō)明的中心：一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)在題目和開(kāi)頭2.某一節(jié)說(shuō)明的中心：出現(xiàn)在某一節(jié)的開(kāi)頭。（如：水葫蘆之災(zāi) 中第三題：文段的第四段是圍繞哪一句話說(shuō)的？ 請(qǐng)具體解釋。）,3說(shuō)明方法及其作用：方法：分成三步：明確說(shuō)明方法，說(shuō)明事物特征

5、或事理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 4體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及其嚴(yán)密性。分析：該題型有兩種考查方式，見(jiàn)上文分析。 5本文的語(yǔ)言什么特點(diǎn)？ 分析：該題型大多考查是生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)。方法：1.整體說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)，即本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象.2.比如（例子具體化），說(shuō)明了某種事物的某種特征或某種事理。（如：水葫蘆之災(zāi) 中第四題：本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明。）(再如：螢火蟲(chóng) 中，第四題：本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明：答案：運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹螢火蟲(chóng)，例如：對(duì)螢火蟲(chóng)“吃蝸牛”作細(xì)致形象的描寫(xiě)，說(shuō)明它是害蟲(chóng)蝸牛的天敵;對(duì)雌雄相互吸引，作想象和描寫(xiě)。),6說(shuō)明文開(kāi)頭的特點(diǎn)。說(shuō)明文的開(kāi)頭一般以開(kāi)門(mén)

6、見(jiàn)山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞等作為開(kāi)頭的作用。 7.說(shuō)明文的說(shuō)明順序：該題型有兩種考查方式：1.按文章所寫(xiě)內(nèi)容的先后順序來(lái)考查。一般以某一節(jié)的考查為主（如：航標(biāo)中仙人掌第二題，第二節(jié)是按什么順序來(lái)介紹仙人掌的，試作具體說(shuō)明。） 2.按全文的行文順序來(lái)考查。3.二合一的考查方式；如：漫畫(huà)風(fēng)箏中第二題：風(fēng)箏從無(wú)到有，到最后的普遍，經(jīng)歷了那幾個(gè)主要的階段，作者是按什么順序介紹的？,8材料分析題：該題型有其共性，處理方法如下：多則材料：分析提煉每一則材料的觀點(diǎn)與原文說(shuō)明的中心相比較，找出其異同之處按照材料的順序分條依次排列。 單一材料（正反面）：1. 從材料中提煉出重要的信息，形成正面

7、的觀點(diǎn)。2.從材料中篩選出重要的信息揭示存在的問(wèn)題（反面，消極方面）3.提出改進(jìn)的措施，提出希望。單一材料（正面）：1.按照材料行文的順序，聯(lián)系原文說(shuō)明的中心，篩選重要的信息。2.分條依次作答 9.說(shuō)明文中其他表達(dá)方式的運(yùn)用。 該題型一般側(cè)重于描寫(xiě)的考查，方法：1.明確表達(dá)方式2.形象而生動(dòng)的說(shuō)明了的內(nèi)容（結(jié)合本節(jié)說(shuō)明的中心或者其前一句）。,散文的題型及其相關(guān)做題技巧 （一）綜合分析：敘事散文需要明確其特點(diǎn)：1。就表達(dá)方式而言，以敘述為主，議論抒情為輔，敘述在前，議論抒情在后。2.敘述和議論的作用：敘述是議論的基礎(chǔ)。議論的作用（兩個(gè)）,3.議論抒情的作用:往往揭示文章的主旨，如07年鹽城中考掌

8、心化雪一文的最后兩段主要是議論抒情其中“假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過(guò)身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇”一句點(diǎn)明了文章的中心 4.寫(xiě)人散文注重對(duì)人物形象地把握即要把握人物的性格特點(diǎn)，明確刻畫(huà)人物的方法，如外貌描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等。 5.敘事散文要明確事與理之間的關(guān)系，對(duì)于事件而言要能概括其內(nèi)容，對(duì)于二者之間的關(guān)系，主要是要明確事與理的結(jié)合點(diǎn)，注意過(guò)渡性的語(yǔ)言。,6.敘事散文一般都有景色描寫(xiě)，其作用在于渲染某種氣氛，烘托人物的某種心情。如長(zhǎng)在巖石下面的小花中第三節(jié)，寫(xiě)陽(yáng)光照在黃春草身上的描寫(xiě)，其作用在于：烘托出“我”羨慕

9、城里人的生活，渴望擺脫農(nóng)村，向往城市生活的急切心情。 7.敘事散文往往注重于對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，其作用在于揭示人物的某種性格，表達(dá)作者的某種思想感情。,2.抒情散文：閱讀抒情散文，要明白作者是通過(guò)什么來(lái)抒情，言意的。其表現(xiàn)手法有象征，借物抒情，借景抒情，借物喻人，托物言志等。就其寫(xiě)作話題來(lái)說(shuō)，有對(duì)歷史及歷史人物的評(píng)價(jià)，有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，有對(duì)眼前之景，之物生發(fā)的聯(lián)想，有對(duì)人生、生活的感悟。,3.議論性散文 ： （1）議論性散文在說(shuō)理時(shí)常常是運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)說(shuō)得很委婉、含蓄。 (2)這種散文在說(shuō)理時(shí)還常常伴隨著強(qiáng)烈的感情色彩和鮮明的個(gè)性色彩。此類(lèi)散文在徐州市的中考中幾乎不涉及，這里不作闡述。,

10、（二）題型及其方法： 1.概括事件的內(nèi)容。方法：注意三個(gè)要素：人物 ，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。如：金色花中第一題：答案：仙人掌經(jīng)過(guò)了艱苦的努力終于開(kāi)出了金色花。 標(biāo)題的含義：標(biāo)題往往以一語(yǔ)雙關(guān)的形式出現(xiàn)，即一個(gè)表層含義，一個(gè)是深層含義。處理方法：（）表層含義：（2）深層含義：這種考查實(shí)際上是命題者的真正的意圖。如：誰(shuí)與我同行中“同行”該如何理解？父親同我一起走夜路在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父親幫助我成長(zhǎng)。,再如：年徐州市中考：第四題：談?wù)勀銓?duì)題目“尋春”的深層含義的理解？ （此答案可以拆成兩點(diǎn)，即表層和深層） 所以說(shuō)散文中的標(biāo)題有的是文章內(nèi)容的高度概括，有的則揭示了文章的中心。,3.文章的線索考查。線索是貫穿全

11、文的脈絡(luò)，散文的線索主要有以下幾種類(lèi)型：（）以游蹤，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移位線索（游記性散文）（）以人物為線索。（）以某個(gè)事件為線索（）以人物的思想感情為線索。如：藤野先生（5）以某種“物”或“景物”為線索。如家園落日棗核（）以故事敘述者的見(jiàn)聞和感受為線索。如故鄉(xiāng)的線索。 方法：了解文章的內(nèi)容及表現(xiàn)手法。注意文章的標(biāo)題注意文章從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或事物。注意文章的議論抒情句。,詞語(yǔ)的含義及其作用。詞語(yǔ)的考查有以下幾種類(lèi)型；解釋含蓄的具有臨時(shí)性詞義（語(yǔ)境義）的詞語(yǔ)；尋找意義上或者內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語(yǔ)；確認(rèn)代詞和臨時(shí)性指代作用的詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充詞語(yǔ)，分析表達(dá)效果；品析詞語(yǔ)在文中的作用和蘊(yùn)含在

12、詞語(yǔ)中的作者的情感。 含義的分析：一般要結(jié)合本義，結(jié)合修辭，結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合局部的情感。如長(zhǎng)在巖石下面的小花中第三題：(1)第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分) 對(duì)“質(zhì)問(wèn)”一詞的理解。 表達(dá)作用的分析：參照作者的情感和寫(xiě)法上的特點(diǎn)。,句子的考查?？疾轭}型有以下幾種：理解句子的含義；分析句子的作用及表達(dá)效果；揣摩句子的哲理；對(duì)關(guān)鍵句的理解。處理得原則是：詞不離句，句不離段，段不離篇。,重點(diǎn)句的含義 （或者對(duì)某句話的理解）： 1.從語(yǔ)句表達(dá)本身去揣摩，結(jié)合修辭手法，結(jié)合句式特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合局部情感，有時(shí)也要聯(lián)系文章的主旨。明確：再結(jié)合語(yǔ)境的時(shí)候，重點(diǎn)在于抓住某些關(guān)鍵詞語(yǔ)（即

13、與上下文有密切關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)）。 如陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言中：第三題：第5段中，作者說(shuō)“一切都會(huì)不復(fù)存在”，又說(shuō)“一切又都不是空虛的”，為什么？分析時(shí)要結(jié)合“不復(fù)存在”和“不是空虛”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)展開(kāi)。,重點(diǎn)句的作用：一般分兩部分來(lái)分析：（1）結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)上文，引出下文，承上啟下（過(guò)渡），統(tǒng)領(lǐng)全文，作鋪墊、埋下伏筆。（2）內(nèi)容上的作用。（結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解決），考查幾率最高的是承上啟下， 如：金色花第四題：從全文來(lái)看第八段劃線句起到什么作用？ 再如：賣(mài)傘姑娘中第二題：談?wù)劦诙沃挟?huà)線的句子“而且，我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”在文中起哪些作用。（4分）答案：雨傘使“我”免遭

14、大雨的淋漓，慶幸買(mǎi)雨傘及時(shí)。 為下文交待姑娘因在雨中等待丟錢(qián)的顧客而昏倒街頭作了鋪墊。 使文章前后照應(yīng)。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。,“寫(xiě)出你最喜歡的一句話的理由”題型。分析欣賞的語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)是使人思想上受到啟迪，情感上引起共鳴，表達(dá)上由精妙之處的句子。方法：談理由時(shí)應(yīng)當(dāng)指出該句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，如：語(yǔ)體色彩，句式特點(diǎn)，修辭手法，寫(xiě)法滲透等等，更要著重分析其思想情感上對(duì)自己的啟迪感染之處。,7作者情感變化的曲線。所謂情感變化的曲線是指作者的情感隨著情節(jié)的發(fā)展或時(shí)間的推移發(fā)生了變化，方法：從文章中篩選出邊線感情變化的詞語(yǔ)，并且要對(duì)其進(jìn)行篩選。 如：金色花中第2題：聯(lián)系全文，請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括出作者對(duì)仙人掌

15、的感情變化。答案：遺憾嘲笑可怕酸楚贊美。又如：兩片秋葉第一題：本文以“兩片秋葉”為線索，寫(xiě)出了“我”情感變化的過(guò)程，這一過(guò)程是.答案：由悲秋到戀秋。（兩個(gè)關(guān)鍵詞均出現(xiàn)在第一節(jié)）再如：夏日原野上的追趕等等。,8.選點(diǎn)評(píng)析：表達(dá)技巧：是指文章運(yùn)用了一些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)表達(dá)文章的內(nèi)容，包括以下內(nèi)容：1.表達(dá)方式記敘順序表達(dá)手法：.選材剪裁，如：材料是否典型、真實(shí)、新穎，詳略是否得當(dāng)?shù)鹊取?行文結(jié)構(gòu)，如：烘托，鋪墊，前后呼應(yīng)，伏筆照應(yīng)，設(shè)置懸念，承上啟下等等 注：評(píng)析時(shí)：.要能辨認(rèn)、分析各種表達(dá)技巧；應(yīng)該結(jié)合表達(dá)的思想內(nèi)容，抒發(fā)的思想感情，塑造人物等方面評(píng)析在文中的作用；有時(shí)還要聯(lián)系文章的主旨和寫(xiě)作的背景，具體內(nèi)容及語(yǔ)境來(lái)分析。,附錄：公共題型： 1.修辭手法的作用； 2.指代類(lèi)題型 3.概括類(lèi)題型 4.主觀表述題,