《中考語文總復(fù)習(xí) 第2部分 綜合性學(xué)習(xí) 專題三 非連續(xù)性文本課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第2部分 綜合性學(xué)習(xí) 專題三 非連續(xù)性文本課件（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三非連續(xù)性文本,陜西專用,所謂“非連續(xù)性文本”是指由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖文解字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等組成的片段式材料，此類題主要涉及對表文轉(zhuǎn)換、漫畫的考查。但從考查角度來看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)含的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。,一、圖表題 1漫畫表述類： 描述時(shí)可從以下方面入手：看標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這個(gè)“畫眼”，可以洞察整幅畫的主題。看畫面：漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)?？串嬛凶郑郝嫗榱吮磉_(dá)其
2、寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字，有時(shí)它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 2揭示寓意類： 此類試題一般體現(xiàn)三種主題：第一類，諷刺或者揭露社會的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；第二類，表揚(yáng)或者贊揚(yáng)社會的某種現(xiàn)象；第三類，是社會對它的存在抱有不同態(tài)度，此類現(xiàn)象本身對社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用又有阻礙作用，即有利有弊。在用語上，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”“表揚(yáng)”“贊揚(yáng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。,二、圖片題 1描述圖片。描述圖片，具體地說就是用描述性的語言介紹圖片的內(nèi)容(從形狀、色彩等方面介紹)。在描述時(shí)要遵循以下原則：注意對象，留意方位，按照順序采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 2分解圖片組
3、成部分，明確各部分的象征意義。 3分析圖片各部分之間的聯(lián)系及其所反映的共同主題，用簡明、連貫的語言表達(dá)出來。,三、漫畫題 漫畫是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，有些漫畫并非一下就能弄清其諷刺的現(xiàn)象或揭示的道理。 1看標(biāo)題：即通過漫畫的標(biāo)題解讀漫畫的主題或含義。標(biāo)題可以說是漫畫的“眼睛”，它反映著漫畫的“心靈”內(nèi)容或主旨。 2看形象：結(jié)合漫畫的形象來思考其寓意。漫畫是一種藝術(shù)手法，它是通過直觀形象來說明道理的，因此，分析漫畫的形象是理解漫畫的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 3析手法：透視夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析其夸
4、張的手法。 4讀文字：若是碰到帶有文字的漫畫，就要對畫面中的文字進(jìn)行解讀，明白作者想借助這些文字向讀者傳達(dá)怎樣的信息及文字和漫畫到底有怎樣的關(guān)系等。,5聯(lián)生活：聯(lián)系生活實(shí)際來理解漫畫的要義。漫畫作者用圖畫來表達(dá)自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因此，要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實(shí)際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義。 6注細(xì)節(jié)：漫畫中的有些細(xì)節(jié)對理解漫畫寓意很有幫助，不能忽視其重要作用。,1(2016麗水)下面是麗水市博物館“華僑之鄉(xiāng)”展廳中的一塊展板，請你以講解員的身份，為前來參觀的七年級
5、學(xué)生做講解。(不超過200字) 各位同學(xué)，歡迎來到“華僑之鄉(xiāng)”展廳(麗水博物館)參觀！現(xiàn)在大家看到的這塊展板是麗水華僑華人在各大洲的分布圖，你們看，歐洲一直是麗水華僑華人最多的地方，改革開放后，麗水華僑華人在亞洲的人數(shù)比例大幅度下降，而在世界其他五大洲的人數(shù)比例都有增長。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？大洋洲也有我們麗水的華人華僑，現(xiàn)在已經(jīng)形成了以歐洲為主，遍布全球的新格局。,2(2016，綿陽)綜合性學(xué)習(xí)。 立人中學(xué)舉行“中國人讀書情況專題研究”活動，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料。 材料一：中國新聞出版研究院調(diào)查結(jié)果顯示，2012年中國1870周歲國民紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.39本，而聯(lián)合國教科文組織
6、公布的數(shù)據(jù)與我們形成了對比：韓國11本、法國20本、日本40本、以色列64本。,材料二： 中國新聞出版研究院第十二次全國國民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表(2015年),材料三：李克強(qiáng)總理把“全民閱讀”寫入了政府工作報(bào)告，我國的全民閱讀促進(jìn)條例已列入國家立法計(jì)劃。在政府的積極推動下，全民上下涌動著讀書的熱情，各大中小學(xué)校也開展了一系列讀書活動。右邊是格致中學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書活動的海報(bào)。,(1)請認(rèn)真研究材料一和材料二，寫出中國人讀書現(xiàn)狀的三個(gè)結(jié)論。 人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。 (2)請用簡潔的語言說明材料三中畫面(文字除外)的內(nèi)容及寓意。 畫面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘
7、，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。 (3)閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請你為提高全民閱讀興趣提三條建議。 學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；讀書要拒絕功利化；出版商要多出好書；政府和社會單位要適當(dāng)增加公民的休閑時(shí)間。,3(2016黃岡)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請介紹漫畫的畫面內(nèi)容(不超過70字)，并寫出漫畫的寓意。要求語意簡明，句子通順。 漫畫內(nèi)容： 一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。 漫畫寓意： 。 【點(diǎn)撥】此題是圖文轉(zhuǎn)換題，解答這道題，先要看懂漫畫，然后有順序地介紹畫面內(nèi)容；概括寓意時(shí)，要做到言簡意明，語句通順。,依靠誠信打造承諾。只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服,4(2016連云港)仔細(xì)觀察下圖的漫畫，回答問題。 (1)請為這幅漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不能以“無題”為題，不超過6個(gè)字) 示例一：耐心等待。示例二：守株待“伐”。 (2)請用簡潔的語言說出這幅漫畫的寓意。 示例一：鞭撻人們的貪婪和對自然無情的破壞。示例二：呼吁人們要保護(hù)自然，與自然和諧相處。,
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