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1、第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計,“口能言之，身能行之，國寶也?！? ----------荀子,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計,“口語交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)。” ---------語文課程標準,新課標提出：,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計,口語交際 是指以口頭語言為主要中介手段而進行的、交際雙方互動的信息交流活動，具有即時性。 口語交際四要素： 交際的主體 交際的對象 交際的媒介（口頭語言） 交際的環(huán)境。,第六章 口語交際教學(xué)設(shè)計,“口語交際課”教學(xué)的主要任務(wù)； 通過口語交往實踐訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行口頭言語交
2、際，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，發(fā)展學(xué)生的對白言語和獨白言語，使學(xué)生掌握一定的口語交際的技能，養(yǎng)成與口語交際相關(guān)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成與人交往、待人處事的交往能力。,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計策略,一、創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)交際興趣 工資 “教學(xué)活動主要應(yīng)該在具體的交際情境中進行。” “使學(xué)生進入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進行交際。” --------語文課程標準,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計策略,二、重視典型示范，教給交際方法 注重典型案例的示范作用，不必 過多地傳授口語交際的知識 -------語文課程標準,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計策略,三、注重學(xué)科
3、整合，增加交際機會 生活即教育。 ----------陶行知,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計策略,四、強調(diào)多邊互動，實現(xiàn)真正交際 “口語交際是聽與說雙方的互動過程?！?“要在口語交際中規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)語言交際、待人接物、臨場應(yīng)變等綜合能力和基本素養(yǎng)。” ----語文課程標準,第一節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計策略,五、及時多元評價，增強交際信心 “評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。” -----------語文課程標準評價建議,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計的流程,一、口語交際訓(xùn)練的方式方法 方式： 1、說話訓(xùn)練的基本方式：敘述、 復(fù)述、描述 2、聽話訓(xùn)練的基本方式：聽寫、 聽講、聽讀、聽辨。,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計的流程,方法： 觀察說話 轉(zhuǎn)述式說話 想像說話 表演性對話 評論性發(fā)言 談判式對話、。,第二節(jié) 口語交際教學(xué)設(shè)計的流程,二、口語交際教學(xué)設(shè)計的流程 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 2、模擬情境，自主練說 3、示范引路，自由交流 4、規(guī)范語言，拓展訓(xùn)練,
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