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1、 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。
2.聽(tīng)錄音隊(duì)長(zhǎng)小林發(fā)布哪些新聞(老師事先錄好)。
3.根據(jù)小林發(fā)布的新聞，請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。
4.通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。
2.根據(jù)小林發(fā)布的新聞，請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。
3.通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣
4.
2、培養(yǎng)良好的聽(tīng)話、說(shuō)話的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
1.小朋友，“你看到過(guò)新聞發(fā)布會(huì)嗎?
2.揭示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng):小小新聞發(fā)布會(huì)
二.聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)
1.先小組討論隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。
(1)學(xué)生討論。
(3)學(xué)生討論后交流。
2.聽(tīng)錄音，記住小林所說(shuō)新聞內(nèi)容邊聽(tīng)邊，然后小組討論，
(1)聽(tīng)內(nèi)容。
(2)小組討論
(3)準(zhǔn)備向小林提出哪些問(wèn)題
(4)篩選看法或提問(wèn)
(5)同桌練習(xí)說(shuō)
(6)學(xué)生練說(shuō)
(7)學(xué)生評(píng)議
3.說(shuō)一說(shuō)，新聞。要求:學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
(2)指名說(shuō)
(3)小組交流
(4)大組交流
(
3、5)學(xué)生評(píng)議
三.總結(jié)全課，激發(fā)情感。
布置口頭回家作業(yè)，對(duì)你的爸爸媽媽開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3、提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地四里口語(yǔ)交際的提示，明確本次口語(yǔ)交際的主題和要求。
2、布置學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集各類(lèi)新聞，并按類(lèi)把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里， 生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存
4、在。你們平時(shí)都是通過(guò)什么方式來(lái)了解新聞的?
2、聽(tīng)廣播，看電視，讀報(bào)紙，上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小，作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧!
二、師生參與
1、(師)要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為要做哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)大家分小組討論討論。
2、(生)A、要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發(fā)布的新聞要有意義。D、發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。E、作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的新聞?dòng)斜?/p>
5、較全面的了解，能夠回答別人提出的問(wèn)題。
3、教師小結(jié):
剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開(kāi)好一次新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的“小小新聞發(fā)布會(huì)”就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”;同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”、“熱點(diǎn)新聞”、“最佳新聞”等。我知道大家都準(zhǔn)備了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。
4、學(xué)生按照“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流，
6、討論，整理新聞。教師巡視指導(dǎo)。
三、全面互動(dòng)
召開(kāi)小小新聞發(fā)布會(huì)
1、大家推選新聞發(fā)布會(huì)主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個(gè)板塊選二個(gè)代表上臺(tái)發(fā)布新聞。
2、新聞發(fā)布會(huì)主持人上臺(tái)宣布:小小新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。提出相關(guān)要求:
每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)、答問(wèn)時(shí)間。
3、按照“時(shí)事──經(jīng)濟(jì)──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上臺(tái)發(fā)布新聞并回答同學(xué)們的提問(wèn)。
四、求異創(chuàng)新
1、評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
2、總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。
3、新聞發(fā)言人就同樣的內(nèi)容進(jìn)行求異創(chuàng)新發(fā)言。
4、選
7、出“最佳新聞發(fā)言人”、“最佳新聞”、“頭條新聞”、“熱點(diǎn)新聞”等。
5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。
五、師生總結(jié)
1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有哪些收獲?
2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)利用“精彩十分”和班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫(xiě)新聞報(bào)道，積極參加這樣的活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。
四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》口語(yǔ)交際教學(xué)反思
古人尚且懂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”何況今人呢?反思這節(jié)課，全是“無(wú)準(zhǔn)備惹的禍”。如果
8、課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識(shí)，就能在這節(jié)課個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念，也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來(lái)當(dāng)作新聞滔滔不絕的講;如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料，對(duì)就近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞?dòng)兴私?，那么在課堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡、對(duì)和平的向往。這不正是本單元所要的?
成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好。可我們往往在這一步前停留了下來(lái)，只為了一時(shí)的輕松，而誤了許多許多?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個(gè)孩子。
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