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1、識得廬山真面目作文【識得廬山真面目】
近幾年來，材料作文是一大熱點。從學生的實踐來看，如何對材料作文進行立意是一大難點。主要問題是對材料立意吃不透、吃不準，真有點云繞霧照之下不識廬山真面目之感。為此，我結(jié)zz次大作文的實踐經(jīng)驗，談一下粗淺認識。 附原材料： 小和尚去買油，廚師叮囑說：“別把油晃到碗外。”小和尚打了油，小心翼翼地端著碗，用眼盯著?？墒牵徊恍⌒牟认驴尤?，油還是晃到了碗外。好不容易端回來，廚師一瞧，非常生氣：“你還是把油晃到碗外了！”小和尚非常傷心，嗚嗚地哭。老和尚聽到后，讓小和尚再去買油。小和尚說什么也不去。老和尚說：“別在乎把油晃到碗外，油晃了也不要緊，你
2、看看沿途的風景，還有孩子們在干什么好了?！毙『蜕懈吒吲d興地走了。奇怪的是，回來的時候油竟然還是滿滿的一碗。（選自《語文教學通訊》x年第1期） 一、分析實例找癥結(jié) 批完作文，我發(fā)現(xiàn)有三種不當立意：①注意腳下的路;②結(jié)果與原因的關(guān)系；③心態(tài)決定成敗。 二、分析癥結(jié)找原因 1.對材料認識不到位，隨心所欲。材料作文如何立意，在學生頭腦中只是個模糊的認識，有時難免偏激。由于認識不到位，便隨心所欲立意，很難把握材料中心，找不出最佳立意。 2.對材料理解不透，斷章取義。學生拿到材料，不細加分析研究，忽略材料的整體，只抓住材料中一詞一句就盲目立意，結(jié)果失之毫厘，謬以千里。 3.缺乏分析
3、材料的有效方法。讀完材料后，如何下手，怎樣思考，渾然不知。針對敘事類、寓言類、列舉現(xiàn)象類、漫畫類等不同類型的材料作文缺乏行之有效的方法。 4.理解力不強，概括力有限。有些學生對材料的意思似乎也懂，但要具體說出立意是哪個觀點，又難以用準確的語句概括，因此，把利益放在大而寬泛的語句上，找不到核心用語。 三、總結(jié)原因找對策 1.掌握分析材料的方法。 ?、偎悸贩治龇ǎ杭磳懥耸裁矗Y(jié)果是什么，為什么。如這次材料作文，寫了小和尚兩次打油的經(jīng)歷，結(jié)果是做同一件事出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，原因是心理壓力過大，導致第一次打油失敗，放松自己，終于成功?；蛘呤侵匾曔^程，不刻意追求結(jié)果，往往容易成功。這樣，在
4、“為什么”這一環(huán)節(jié)中，便可準確找出諸多立意。 ?、趯ο蠓治龇?，即從材料的寫作入手。如本次作文，也可從廚師和老和尚的對比中，分析出不同的方法，出現(xiàn)不同的結(jié)果這個立意。 ?、郜F(xiàn)象對應法。有些材料立意復雜，哲理深刻?；蚴呛茈y確定在某個詞句上，可以從現(xiàn)實中找類似現(xiàn)象暗合材料主題，使立意自然顯現(xiàn)。 ?、芊治鲈⒁夥āＴ⒀灶惒牧?，往往有一個明確的核心寓意，因此，謹慎抓寓言的寓意，不失偏頗。 ?、萋嬣D(zhuǎn)述法。針對漫畫類材料作文，可以把漫畫轉(zhuǎn)述成文字，綜合運用上述文字，找準立意。 2.進行理解概括思維能力的訓練 學生找不出準確立意，或是找不出高深立意，和學生的思維能力有極大關(guān)系。因此，有必要在平時進行專門的思維能力訓練。 ?、儆谜軐W原理，訓練學生用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題。 ?、谟柧殞W生形象思維。如讓學生展開想象和進行相似、對比、因果等聯(lián)想。 ?、塾柧殞W生邏輯思維。如進行演繹推理、歸納推理、類比推理的訓練。 如上所述，有了靈動的思維，加上多變的方法，定能揭開材料作文立意的神秘面紗，從而識得廬山真面目。 ?。ㄗ髡邌挝唬汉幽鲜∪觋柨h實驗高中）
識得廬山真面目作文【識得廬山真面目】
