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1、第3講古代政治制度的成熟,命題規(guī)律,考題掃描,1.從考查趨向看,本講內(nèi)容在高考中年年必考,命題方式主要以文字史料為載體,選擇微觀場(chǎng)景考查政治制度的傳承及發(fā)展,明確其消長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。 2.從社會(huì)熱點(diǎn)看,科舉制度的公正公平性,在促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)、推動(dòng)中國(guó)教育發(fā)展、文化傳承和構(gòu)建民族價(jià)值觀等方面起著重要的作用。 3.從預(yù)測(cè)角度看,本講仍是高考考查的重點(diǎn),命題將會(huì)集中在漢唐和兩宋時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以及選官制度的演變上,注重發(fā)掘其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的借鑒作用。,命題規(guī)律,考題掃描,考向一中國(guó)古代加強(qiáng)君主專制的目的及影響 1.(2018課標(biāo)全國(guó),26)武則天時(shí)期,將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái),通過(guò)加
2、授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜,使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政,宰相數(shù)量大增,且更替頻繁。這一做法的目的是() A.擴(kuò)大中書、門下二省的職權(quán) B.為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì) C.便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制 D.強(qiáng)化宰相參政議政職能,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)唐朝的三省六部制屬于高考考查的重點(diǎn),但本題在知識(shí)的深度上進(jìn)行了拓展,從加強(qiáng)皇權(quán)的角度進(jìn)行了闡釋。這提示考生在解題時(shí)要透過(guò)現(xiàn)象分析其實(shí)質(zhì),提升歷史解釋等核心素養(yǎng)。,命題規(guī)律,考題掃描,2.(2016課標(biāo)全國(guó),26)史載,宋太祖某日悶悶不樂(lè),有人問(wèn)他原因,他說(shuō):“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失,史官必書之,我所以不樂(lè)也。”此事反映
3、了() A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評(píng)本題創(chuàng)設(shè)情境,考查了古代中國(guó)的史官制度。中國(guó)古代的史官是文化的記載者與傳承者,通過(guò)記錄史實(shí),采用“史”本身的明鑒作用,去告誡后人,特別是“史”本身的懲戒作用,來(lái)制約當(dāng)朝的政治,將政治與文化功能有機(jī)結(jié)合在一起。史官的設(shè)置是王權(quán)的需要,是服從于王權(quán)利益之下的對(duì)皇帝言行的記錄。然而,隨著史官意識(shí)的進(jìn)一步加強(qiáng),獨(dú)立客觀地記錄歷史逐漸成為史官的職業(yè)自覺(jué),從而使得史官對(duì)王權(quán)的規(guī)范與制約的作用也逐漸顯現(xiàn)出來(lái),這對(duì)古代的君主政治產(chǎn)生了長(zhǎng)
4、期性的影響。,命題規(guī)律,考題掃描,3.(2014課標(biāo)全國(guó),24)中國(guó)古代,“天”被尊為最高神。秦漢以后,以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后() A.君主專制緣于宗教權(quán)威 B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序 C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜 D.祭天活動(dòng)強(qiáng)化了宗法制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,上表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成,反映出兩宋時(shí)期() A.世家大族影響巨大B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,考向二中國(guó)古代選官制度的目的及影響 4.(2018課標(biāo)全國(guó),25) 宋代宰相祖輩任官情況表,答案,解析,命題規(guī)律,考
5、題掃描,名師點(diǎn)評(píng)相較于唐朝,宋朝科舉有很多新變革。 (1)糊名制度的確立。把考生所填寫的姓名、籍貫等資料信息全部密封,使主考官和閱卷官無(wú)法得知每張卷子是誰(shuí)的。 (2)考試時(shí)間的最終確立。宋朝自英宗時(shí)期的治平二年(1065),定為三年一大比。這個(gè)時(shí)間直到宣統(tǒng)年間最后一次科舉,沒(méi)有任何改變。 (3)文風(fēng)的轉(zhuǎn)變。歐陽(yáng)修將延續(xù)了百年的程文考卷全部黜落,所取文章,都是言之有物、論之成理的“古文”。 (4)考試內(nèi)容和科目的轉(zhuǎn)變。王安石變法廢除死記硬背的明經(jīng)諸科,規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦,專考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策。,命題規(guī)律,考題掃描,5.(2015課標(biāo)全國(guó),25)兩漢時(shí)期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,執(zhí)政大
6、臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是() A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固 C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,6.(2015課標(biāo)全國(guó),25)漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了() A.地方吏治是國(guó)家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣,上表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成,反映出兩宋時(shí)期() A.世家大族影響巨大B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C
7、.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,7.(2015山東,14)唐宋時(shí)期,地方官任職避親、避籍漸成定制。該制度旨在() A.瓦解宗法體系B.防止地方勢(shì)力膨脹 C.健全地方行政機(jī)構(gòu)D.完善地方監(jiān)察制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,考向三官修史書的政治性 8.(2017課標(biāo)全國(guó),25)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書() A.記載的真實(shí)性B.評(píng)價(jià)歷史的公正性 C.修撰的政治性D.解釋歷史的客觀性,上表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成,反映出兩宋時(shí)期() A.世家大族影響巨大B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng)
8、 C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,答案,解析,一、中樞權(quán)力體系 1.西漢“中外朝”:漢武帝重用身邊親信侍從等組成中朝,原三公九卿變成執(zhí)行機(jī)構(gòu),成為外朝。 2.隋唐三省六部制 (1)職責(zé):中書省負(fù)責(zé)起草詔令,門下省負(fù)責(zé)封駁審議,尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。 (2)特點(diǎn):分工明確,互為補(bǔ)充,相互牽制。 (3)作用:提高了辦事效率;通過(guò)分割相權(quán),加強(qiáng)了皇權(quán);對(duì)后世國(guó)家體制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 3.宋朝二府三司制:“中書門下”成為宰相的辦公機(jī)構(gòu),另設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權(quán)、軍政權(quán)和財(cái)政權(quán)。 4.元朝中書一省制:元代只設(shè)中書省,六部歸入中書省。,,,,,
9、,,,辨析比較,北宋的二府三司制 “三省六部制”與“二府三司制”相比,前者注重程序,把一件事分成若干階段,由各個(gè)層級(jí)的不同部門來(lái)依次處理;而后者注重具體的事務(wù),由不同的機(jī)構(gòu)來(lái)處理不同的事情。,二、選官、用官制度的變化 1.變化 (1)漢朝:推行察舉制,令天下郡國(guó)每年舉薦人才。舉孝廉成為士大夫做官的主要途徑。 (2)魏晉南北朝:采用九品中正制,世家大族依靠門第步入仕途。朝廷要職多由世家大族擔(dān)任。 (3)隋朝:隋文帝開始采用分科考試的方式選拔官員;隋煬帝時(shí),設(shè)進(jìn)士科,科舉制形成。 (4)唐宋元:繼承并完善了科舉制。 (5)明清:八股取士成為束縛人們思想的工具。 2.影響:打破了特權(quán)壟斷,擴(kuò)大了官吏
10、來(lái)源,提高了官員的文化素質(zhì),大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。,,,,,拓展延伸科舉制的發(fā)展歷程,三、監(jiān)察與諫議制度 1.監(jiān)察制度 (1)目的:保證官僚隊(duì)伍的廉潔和效率。 (2)發(fā)展歷程: 秦朝:御史大夫掌管監(jiān)察。 漢代:專設(shè)御史府,漢武帝時(shí)在地方上設(shè)置刺史,以監(jiān)督地方官員。 明清:監(jiān)察制度發(fā)展到頂峰。在中央,設(shè)有監(jiān)察御史、六科給事中;在地方設(shè)有按察使司。,,,,,,2.諫議制度 (1)目的:對(duì)皇帝的言行和決策進(jìn)行監(jiān)督。 (2)發(fā)展歷程: 唐朝:門下省負(fù)責(zé)諫議和封駁。 宋代:出現(xiàn)獨(dú)立的諫官機(jī)構(gòu)諫院。 明清:取消了諫議機(jī)構(gòu)。 3.作用 (1)積極:利于整頓吏治;打擊地方割據(jù)勢(shì)力,維護(hù)中央集權(quán);諫正皇帝過(guò)失,減
11、少?zèng)Q策失誤。 (2)消極:不能從根本上約束皇帝的無(wú)上權(quán)力,也不能杜絕官僚隊(duì)伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。,,,四、漢唐以來(lái)政治制度的特點(diǎn) 1.以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護(hù)官僚隊(duì)伍廉潔高效的監(jiān)察制度,是中國(guó)古代政治制度成熟的體現(xiàn)。 2.這既是大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家發(fā)展的需要,又反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化。,,,主題一,主題二,“體制內(nèi)的民主”隋唐時(shí)期的三省六部制 材料“三省六部制”,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是朝廷下面設(shè)立三個(gè)省,分別是尚書省、中書省和門下省。這套制度在唐朝的政治運(yùn)作中最大的特色歸結(jié)為一句話:追求體制內(nèi)最大限度的民主,讓決策、審議和行政權(quán)各自獨(dú)立,政令與施政相分離,使得權(quán)
12、力分配均衡合理且在有效監(jiān)督下運(yùn)行,做到理性決策,而且切實(shí)可行。以德治國(guó)的國(guó)家中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)最重要的是決策民主,在決策層面不是由哪一個(gè)部門單獨(dú)負(fù)責(zé),而是由三個(gè)省共同進(jìn)行,三省長(zhǎng)官共同組成朝廷決策班子。 復(fù)旦大學(xué)歷史系教授韓昇 根據(jù)材料并結(jié)合知識(shí),指出材料中關(guān)于隋唐三省六部制觀點(diǎn)的新穎之處。,主題一,主題二,【思路指導(dǎo)】 史學(xué)主流觀點(diǎn)認(rèn)為三省六部制是皇權(quán)集中的產(chǎn)物,是皇權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。而材料中觀點(diǎn)認(rèn)為三省六部制體現(xiàn)了“體制內(nèi)的民主”。,主題一,主題二,【史論形成】三省六部制與“體制內(nèi)的民主”,主題一,主題二,主題一,主題二,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018山東濟(jì)南二模,26)唐代官吏選定后,要呈報(bào)門下省審議,
13、稱為“過(guò)官”。如門下省認(rèn)為選用不當(dāng),則駁回重選,即使是皇帝的旨意,也不能通過(guò)。唐代的“過(guò)官”制度 () A.削弱了皇帝權(quán)力 B.有利于防范官員權(quán)力濫用 C.加強(qiáng)了中央集權(quán) D.降低了決策機(jī)制的效率,答案,解析,主題一,主題二,政權(quán)從封閉走向開放隋唐科舉制的創(chuàng)立 材料(它)是一個(gè)由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)。他們?yōu)橹袊?guó)提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面,也正是這一制度扼制了創(chuàng)造力,培育了一味順從的性格,只要中國(guó)仍相對(duì)地孤立在東亞,它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。但是,隨著生氣勃勃的西方的侵入,它轉(zhuǎn)而起了阻止中國(guó)人作出有效的調(diào)整和反應(yīng)的作用,直到1905年最終被徹底
14、廢除為止。 美斯塔夫里阿諾斯全球通史 根據(jù)材料,簡(jiǎn)要指出斯塔夫里阿諾斯關(guān)于科舉制的看法。,主題一,主題二,【思路指導(dǎo)】 斯塔夫里阿諾斯一方面認(rèn)為科舉制有利于文人學(xué)士集團(tuán)的形成,促進(jìn)了中國(guó)官僚體制的進(jìn)一步成熟,成為中華帝國(guó)長(zhǎng)期保持繁榮的制度保障之一;另一方面,科舉制束縛了人們的思想,不利于近代科技的發(fā)展,是造成中國(guó)落后于西方的文化因素。,主題一,主題二,【史論形成】正確認(rèn)識(shí)科舉制的影響,主題一,主題二,主題一,主題二,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2.斯塔夫里阿諾斯在全球通史中說(shuō):“漸漸地,這些考試開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念,最后結(jié)果是形成一種制度為中國(guó)提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。”
15、斯塔夫里阿諾斯強(qiáng)調(diào)的是該制度 () A.擴(kuò)大了官吏來(lái)源B.提升了官員文化素養(yǎng) C.加強(qiáng)了中央集權(quán)D.推動(dòng)了中國(guó)走向世界,答案,解析,一、漢唐以來(lái)中樞權(quán)力體系的演變特點(diǎn) 1.皇帝通過(guò)削弱相權(quán)來(lái)加強(qiáng)皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的逐步削弱、君權(quán)的逐漸強(qiáng)化這根主線發(fā)展演變。 2.內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時(shí),久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機(jī)構(gòu)。 3.宰相職位的設(shè)置由實(shí)位轉(zhuǎn)向虛位。由“實(shí)位”到“虛位”的轉(zhuǎn)變反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降,宰相不再是專職,這是對(duì)相權(quán)限制壓縮的表現(xiàn)。 4.宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實(shí)行分權(quán),即在同一機(jī)構(gòu)中,往往設(shè)置幾個(gè)宰相職位,又注重事權(quán)的相對(duì)集中,以彌
16、補(bǔ)分權(quán)效率低下的弊端。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3.(2018安徽淮南二模,26)唐代三省以出令、審覆,執(zhí)行的程序分工;北宋前期的中樞部門則在其管轄權(quán)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)了決策、執(zhí)行一體化。這變化() A.避免了決策失誤B.有利于權(quán)力制衡 C.削弱了宰相職權(quán)D.提高了行政效率,答案,解析,二、中國(guó)古代選官制度的演變,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 4.(2019廣東惠州一調(diào),25)東漢實(shí)行“郡察孝廉,州舉茂才”的制度,州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才,而判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這一制度() A.導(dǎo)致儒學(xué)獨(dú)尊局面 B.說(shuō)明察舉制名存實(shí)亡 C.利于世家大族掌權(quán) D.嚴(yán)重削弱了中央集權(quán),答案,解析,【
17、典例剖析】閱讀材料,完成下列要求。 材料唐、宋時(shí)期,科舉制度正當(dāng)發(fā)展成熟之初,當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國(guó)古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代。儒家學(xué)說(shuō)在中國(guó)歷史上地位的升沉演變,跟科舉制度的發(fā)展演變正是同步的。平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對(duì)教育的重視、對(duì)知識(shí)文化的崇尚、對(duì)貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等,都相當(dāng)接近于近代社會(huì)的價(jià)值取向。然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個(gè)社會(huì)形態(tài)的凝固式長(zhǎng)期穩(wěn)定。 摘編自金諍科舉制度與中國(guó)文化 根據(jù)材料,提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。(要求:寫出觀點(diǎn),觀點(diǎn)合理、明確,史論結(jié)合),參考答案:示例一
18、觀點(diǎn):科舉制促進(jìn)了官僚政治的發(fā)展。 闡述:科舉制將讀書、考試、做官相結(jié)合,以考試成績(jī)作為選官的主要標(biāo)準(zhǔn),組織形式日益嚴(yán)密,體現(xiàn)相對(duì)公平、公開、客觀的原則,提高了官員的文化素質(zhì),使人才選拔逐漸制度化;沖破了世家大族壟斷仕途的局面,抑制了門閥士族;擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于政局的穩(wěn)定。,示例二 觀點(diǎn):科舉制推動(dòng)了中國(guó)古代文化的發(fā)展。 闡述:唐代取士重詩(shī)賦,考試內(nèi)容主要是儒學(xué)經(jīng)典,儒學(xué)全面影響了社會(huì)政治和文化生活,推動(dòng)了知識(shí)的普及和民間的讀書風(fēng)氣,促進(jìn)了文學(xué)的繁榮;宋代取士重策論經(jīng)義,對(duì)于宋代文化的繁榮有舉足輕重的作用;明清時(shí)期八股取士的試卷從儒家的四書、五經(jīng)中命題,用程朱理學(xué)的觀點(diǎn)作答
19、,答卷的文體,有嚴(yán)格的規(guī)定,推動(dòng)了理學(xué)的發(fā)展。 示例三 觀點(diǎn):科舉制阻礙了中國(guó)古代社會(huì)的進(jìn)步。 闡述:科舉制成為統(tǒng)治者控制思想的工具;尤其是明清時(shí)期,由于考八股文,使一些知識(shí)分子無(wú)法在學(xué)術(shù)上、思想上進(jìn)行創(chuàng)新;由于知識(shí)分子致力于科考,致使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也停滯不前,不利于社會(huì)進(jìn)步。,解析:根據(jù)材料“唐、宋時(shí)期,科舉制度正當(dāng)發(fā)展成熟之初,當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國(guó)古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代”“平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對(duì)教育的重視、對(duì)知識(shí)文化的崇尚”可得出觀點(diǎn):科舉制推動(dòng)了中國(guó)古代文化的發(fā)展,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。根據(jù)材料“平等競(jìng)爭(zhēng)的科舉考試對(duì)貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等”可得出觀點(diǎn):科舉制促進(jìn)了官僚政治的發(fā)展,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。根據(jù)材料“然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個(gè)社會(huì)形態(tài)的凝固式長(zhǎng)期穩(wěn)定”可得出觀點(diǎn):科舉制阻礙了中國(guó)古代社會(huì)的進(jìn)步,然后結(jié)合史實(shí)加以論述。,情懷鏈接科舉制的積極影響,
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