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1、4.1 用字母表示數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義
2. 理解字母與數(shù)一起參與運(yùn)算的意義
3. 會(huì)利用字母表示數(shù)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)規(guī)律
4. 掌握字母與數(shù)一起參與運(yùn)算的正確寫(xiě)法
重點(diǎn)與難點(diǎn):
l 本節(jié)重點(diǎn)是用字母表示數(shù)的意義
l 用字母表示數(shù)學(xué)規(guī)律,涉及對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解,符號(hào)的使用等多方面問(wèn)題,是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一、新課引入
游戲(兒歌接龍):一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水;兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水……
通過(guò)學(xué)生接龍形式將游戲進(jìn)行下去,在老師的引導(dǎo)下找出嘴、眼睛、腿、入水的響聲的
2、數(shù)目和青蛙只數(shù)的關(guān)系,然后解決n 只青蛙的問(wèn)題: n只青蛙n張嘴,2n只眼睛4n條腿,n聲撲通跳下水。
說(shuō)明:利用字母表示數(shù),能把數(shù)和數(shù)量關(guān)系一般化地、簡(jiǎn)明地表示出來(lái)。
二、講授新課:
例1
(1) 練習(xí)簿的單價(jià)為a元,則100本練習(xí)簿的總價(jià)是 元
數(shù)和字母相乘,可省略乘號(hào),并把數(shù)字寫(xiě)在字母的前面 。
(2)練習(xí)簿的單價(jià)為a元,b本練習(xí)簿的總價(jià)是 元。
字母和字母相乘時(shí),乘號(hào)可以省略不寫(xiě)或用“”表示。
(3)練習(xí)簿的單價(jià)為0.5元,圓珠筆的單價(jià)是3.2元,買(mǎi)a本練習(xí)簿和b支筆的總價(jià)是 元。
后
3、面帶單位的相加或相減的式子要用括號(hào)括起來(lái)。
(4)小明的家離學(xué)校s千米,小明騎車(chē)上學(xué).
若每小時(shí)行10千米,則需 時(shí)。
除法運(yùn)算寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,即除號(hào)改為分?jǐn)?shù)線。
(5)買(mǎi)千克蘋(píng)果,每千克m元,則共花了 元。
帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時(shí),帶分?jǐn)?shù)要寫(xiě)成假分?jǐn)?shù)的形式。
辨一辯
1、 2、 3、 4、元 5、 6、
幸運(yùn)搶答
(1) a(a≠0)的倒數(shù)為_(kāi)_____,相反數(shù)為_(kāi)____。
(2) 二中有a名學(xué)生,其中七年級(jí)學(xué)生占34%,那么七年級(jí)學(xué)生有_________名。
(3)設(shè)奶粉每聽(tīng)p元
4、,橘子每聽(tīng)q元,則買(mǎi)10聽(tīng)奶粉和6聽(tīng)橘子共需____ 元.
(4)買(mǎi)n千克蘋(píng)果,花了m元,則這種蘋(píng)果的單價(jià)是_______元/千克。
同一字母在不同情境中有不同表示
1、小玲的年齡為c歲,她爸爸的年齡比她的3倍小 1歲,請(qǐng)問(wèn)她爸爸的年齡
是_________歲。
2、汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地,速度為每時(shí)c千米,它開(kāi)了小時(shí)之后,又行駛了5千米才到達(dá)目的地,請(qǐng)問(wèn)甲 地距離乙地_________千米。
說(shuō)一說(shuō)
2+3=3+2 (-3)+(-5)=(-5)+(-3)……
觀察上面算式,你能說(shuō)出它們包含的運(yùn)算律嗎?
加法交換律:a+b=b+a
找朋友:請(qǐng)將左邊的內(nèi)容與
5、右邊的式子相符合的連接起來(lái)。
乘法結(jié)合律 a的相反數(shù)
正方形面積公式 (ab)c=a(bc)
減法法則 S=a2
加法交換律 a-b=a+(-b)
小組交流所學(xué)的用字母表示數(shù)的例子(運(yùn)算侓、面積、周長(zhǎng)、相反數(shù),倒數(shù)、絕對(duì)值性質(zhì)、運(yùn)算法則、大小比較……)
要求:每人至少說(shuō)兩例,組內(nèi)交流,然后每組精選3-4例,派一名代表在全班交流,教師點(diǎn)評(píng)。
在小組交流的過(guò)程中,教師可以作適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
小組接力賽
用字母表示數(shù)的方式把已學(xué)過(guò)的公式和法則等數(shù)學(xué)規(guī)律表示出來(lái)。
(規(guī)則:請(qǐng)?jiān)?/p>
6、你的腦中快速搜索已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)規(guī)律、公式等,將它用字母表示出來(lái),然后寫(xiě)在老師發(fā)的紙上,并簽上大名,再迅速將紙傳給后排的同學(xué)。后排同學(xué)所寫(xiě)的式子,不能與前排同學(xué)的式子重復(fù)。當(dāng)老師喊停時(shí),大家停筆??窗舜蠼M中,哪組寫(xiě)得最多最好?。?
總結(jié):歸納為以下幾方面:運(yùn)算律、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值等性質(zhì);面積、周長(zhǎng)、體積公式等。
思維拓展:
1、體育委員帶來(lái)500元錢(qián)去買(mǎi)體育用品,已知一個(gè)足球a元,一個(gè)籃球b元,一個(gè)排球c元。
請(qǐng)說(shuō)出下列每個(gè)式子的意思:
⑴a+b,
⑵500-3b,
7、⑶2(a+b+c)
2、說(shuō)出一個(gè)可以用3x+y表示結(jié)果的式子
3、(1)若一個(gè)三位數(shù)的個(gè)位數(shù)字為a,十位數(shù)字為b,百位數(shù)字為c,則此三位數(shù)可表示為
(2) n表示整數(shù),則偶數(shù)可以表示為_(kāi)_______,奇數(shù)可以表示為_(kāi)_________,3的倍數(shù)可以表示為_(kāi)_______, 被3除余2的整數(shù)表示為_(kāi)________.
4、
(1)搭一個(gè)正方形需四根火柴,按上圖搭兩個(gè)正方形需 _____根火柴,搭三個(gè)正方形需_____根火柴。
(2)搭10個(gè)這樣的正方形需_____根火柴。
(3)搭100個(gè)正方形需______根火柴,你是怎樣得到的。
(4)如果用X表示正方形的個(gè)數(shù)
8、,那么搭 X個(gè)正方形需多少根火柴?
(5)根據(jù)你的計(jì)算方法,搭200個(gè)正方形 需______根火柴。
三、小結(jié)
⑴用字母表示數(shù)的意義:
能簡(jiǎn)單明了、具有一般化地表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算規(guī)律;
⑵注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范性。
四、作業(yè)
七年級(jí)上作業(yè)本
4.1節(jié)課后作業(yè)
反思:1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義;理解字母與數(shù)一起參與運(yùn)算的意義;會(huì)利用字母表示數(shù)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)規(guī)律;掌握字母與數(shù)一起參與運(yùn)算的正確寫(xiě)法。重點(diǎn)是用字母表示數(shù)的意義。所以本來(lái)新課的數(shù)青蛙引入是為了能讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)的方便快捷。但由于剛開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)中有青蛙數(shù)量的提示,再
9、加上學(xué)生的基礎(chǔ)較好反應(yīng)也較快,所以數(shù)青蛙數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間,但要達(dá)到的目標(biāo)反而沒(méi)怎么體現(xiàn)。也導(dǎo)致后面的小結(jié)及拓展沒(méi)什么時(shí)間。所以在引入時(shí)可以用別的方式。
引入1:(1)阿Q和小D看《阿P的故事》,Q 、D、P各表示什么?
字母可表示:人名
(2)小軍和小明同時(shí)從A、B兩地相向而行。A、B 各表示什么?
字母可表示:地方
( 3 ) 撲克牌“黑桃A” 、“梅花k”,A 、k各表示什么?
字母可表示: 數(shù)
那今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)中用字母表示數(shù)有什么作用,以及它的一些表示方法。
引入2:圖標(biāo)欣賞:
你知道下列圖標(biāo)表示什么含義嗎?
生活中我們用字母表示一定的意義
10、,那么在數(shù)學(xué)中我們用字母表示什么呢?
這兩種引入會(huì)更簡(jiǎn)潔和更易控制,但數(shù)青蛙會(huì)讓學(xué)生活潑一些,課堂氛圍熱烈些不過(guò),用數(shù)青蛙的話要改變下形式用個(gè)人接力會(huì)更好一些。
2、在新課講授中為讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)的方便快捷,應(yīng)該要反面講數(shù)字與數(shù)字的表示,再變成字母的表示實(shí)例。同時(shí)可以說(shuō)一說(shuō)人類發(fā)展歷程:人類經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期,遠(yuǎn)古的時(shí)候人類的計(jì)數(shù)方式是畫(huà)線,到后面漸漸的發(fā)明了數(shù)字,這是一個(gè)飛躍,那今天從具體的量過(guò)度到抽象的數(shù)(字母),也是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)飛躍。從這里讓學(xué)生感受用之母表示數(shù)的重大意義。其次在用之母表示數(shù)的規(guī)范性上在舉過(guò)例一后,后面的說(shuō)一說(shuō)可以去掉,少一些重復(fù),就可以多一些拓展,特
11、別是加法交換律,這些就可以節(jié)省時(shí)間讓課堂變的緊湊。
3、在一些具體的細(xì)節(jié)的上要改進(jìn)的有:(1)青蛙數(shù)的為什么要寫(xiě)成?是因?yàn)楹芟褡帜?,容易看成,所以?shù)和字母相乘,可省略乘號(hào),并把數(shù)字寫(xiě)在字母的前面。
(2)這個(gè)表示也是對(duì)的知識(shí)在初中階段我們要省略成,在過(guò)程中可以用但在結(jié)果表示上要規(guī)范,所以在評(píng)價(jià)時(shí)不能說(shuō)錯(cuò)。
(3)容易看成,所以要寫(xiě)成,或者直接說(shuō)的表示就是錯(cuò)的因?yàn)榈匠跞藢W(xué)生這個(gè)問(wèn)題還是很容易錯(cuò)。
(4)在課堂中說(shuō)“一般個(gè)數(shù)用表示”改成“不妨用表示”更好些。
(5)在講當(dāng)表示很大的數(shù)時(shí)用字母表示,是不對(duì)的,很小的數(shù)也可以用字母表示,要注意用于的規(guī)范性。
4、在評(píng)價(jià)上,本節(jié)課采用了小組
12、加分評(píng)價(jià)的方式,這個(gè)評(píng)價(jià)比較難操作,容易造成不公平。在本節(jié)課就出現(xiàn)1,2小組較多,3,4組機(jī)會(huì)較少,所以以后還是采用及時(shí)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)更好一些。要掌握一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)用語(yǔ),除了“很棒!”“非常好!”之類的還有比如說(shuō)這位同學(xué)真的非常認(rèn)真,根據(jù)具體的情況具體評(píng)價(jià)。
5、在內(nèi)容安排上一定要緊湊一些,把書(shū)上的重要知識(shí)點(diǎn)題型一定要全面,這節(jié)課就因?yàn)榍懊婊颂鄷r(shí)間,所以有個(gè)題型“說(shuō)出一個(gè)可以用3x+y表示結(jié)果的式子“就沒(méi)時(shí)間講。
6、在以后的上課中要注意的和一些收獲:(1)在拿到一節(jié)課后要盲備,把握好大方向,創(chuàng)新出自己的東西。
(2)細(xì)節(jié)決定成敗,所以要注意自己上課的一些語(yǔ)言,還有在板書(shū)上也要好好規(guī)劃。同時(shí)可以有一些個(gè)性化得語(yǔ)言,一些適當(dāng)?shù)挠哪寄茏寣W(xué)生映象深刻,快樂(lè)課堂。。當(dāng)然自己不確定的東西一定要虛心,不能亂講。
(3)要多注意課堂的預(yù)設(shè)與生成,多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)也許一句你是怎么想的,就能讓這樣的錯(cuò)誤少很多。
(4)在互動(dòng)上可以多用一些學(xué)生身邊的例子,最好的互動(dòng)就是讓學(xué)生多提問(wèn)題。
最后作為新教師就是應(yīng)該多學(xué)習(xí),多鍛煉,多向前輩們請(qǐng)教,多反思,多從學(xué)生的角度思考課堂:怎樣的方式才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),更有興趣,從而不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。