汽車(chē)轉(zhuǎn)向系教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):17818509 上傳時(shí)間:2020-12-07 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?.02MB
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1、 職業(yè) 學(xué) 校 教 案 第 1 至 6 頁(yè) 教 師 黃泳順 授 課 日 期 2018.5.28 授 課 班 級(jí) 17汽修(2)班 科 目 汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修 章 節(jié) 課 題 機(jī)械轉(zhuǎn)向系(一) 課 時(shí) 2 授課方 式 一體化教學(xué)(理論+實(shí)操) 擬用時(shí)間 80分鐘 時(shí)間分配 講授:40分鐘 實(shí)操:40分鐘 教 學(xué) 目 的 (1)識(shí)記轉(zhuǎn)向系的功用、分類(lèi)、組成和結(jié)構(gòu)名

2、稱(chēng); (2)掌握轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的組成與結(jié)構(gòu); 選用 教具 設(shè)備 工具 多媒體、汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái) 重 點(diǎn) (1)識(shí)記轉(zhuǎn)向系的功用、分類(lèi)、組成和結(jié)構(gòu)名稱(chēng); (2)掌握轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的組成與結(jié)構(gòu); 難 點(diǎn) 掌握轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的組成與結(jié)構(gòu); 教 學(xué) 回 顧 評(píng) 審 審閱簽名: 課題引入 對(duì)比古代中國(guó)兩輪馬車(chē)與西方四輪馬車(chē)的優(yōu)缺點(diǎn),引入本節(jié)課題。 概述 1、 轉(zhuǎn)向系的功用與類(lèi)型 1、功用: 改變或恢復(fù)汽車(chē)行駛方向的專(zhuān)設(shè)機(jī)構(gòu)。 2、轉(zhuǎn)向系的類(lèi)型(按轉(zhuǎn)向能源分類(lèi)):

3、(1)、機(jī)械轉(zhuǎn)向系:以駕駛員的體力作為轉(zhuǎn)向能源 駕駛員的體力(少部分) (2)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向系: 發(fā)動(dòng)機(jī)(或電動(dòng)機(jī))的動(dòng)力(大部分) 二、機(jī)械轉(zhuǎn)向系的組成與工作原理 1、 組成: 轉(zhuǎn)向操縱機(jī)構(gòu) :方向盤(pán)、轉(zhuǎn)向軸、轉(zhuǎn)向柱管、萬(wàn)向節(jié)、傳動(dòng)軸等; 機(jī)械轉(zhuǎn)向器 :循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器、齒輪齒條轉(zhuǎn)向器、蝸桿曲柄指銷(xiāo)式轉(zhuǎn)向器、蝸桿滾輪式轉(zhuǎn)向器等 轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu):轉(zhuǎn)向搖臂、轉(zhuǎn)向直拉桿、轉(zhuǎn)向節(jié)臂、轉(zhuǎn)向梯形臂等。 2、 機(jī)械式轉(zhuǎn)向系的工作過(guò)程 轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu) 一、轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的功用與組成:

4、1、功用:將駕駛員的操縱力傳給轉(zhuǎn)向器 2、組成:轉(zhuǎn)向盤(pán)、轉(zhuǎn)向軸、轉(zhuǎn)向管柱等 (1)、轉(zhuǎn)向盤(pán): (2)、轉(zhuǎn)向管柱 二、緩沖吸能式轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的作用與分類(lèi) 1、作用:轉(zhuǎn)向軸與轉(zhuǎn)向柱管受到?jīng)_擊后,軸向收縮變形并吸收沖擊能量,從而有效緩和轉(zhuǎn)向盤(pán)對(duì)駕駛員的沖擊,減輕其免受傷害的程度。 2、類(lèi)型: (1)、可分離式安全操作機(jī)構(gòu) (2)、網(wǎng)狀管柱吸能式安全操作機(jī)構(gòu) (3) 、鋼球滾壓吸能式安全操作機(jī)構(gòu)

5、 (4) 、波形管吸能式安全操作機(jī)構(gòu) (5) 、 U型板吸能式安全操作機(jī)構(gòu) 小結(jié) 本次教學(xué)我們了解了轉(zhuǎn)向系的功用、分類(lèi)、組成和結(jié)構(gòu)名稱(chēng);通過(guò)本次教學(xué),同學(xué)們需要掌握轉(zhuǎn)向操作機(jī)構(gòu)的組成與結(jié)構(gòu)。 課后作業(yè) 課后請(qǐng)上網(wǎng)查一查轉(zhuǎn)向器有幾種類(lèi)型?它們有什么異同? 5min 30min 3min 2min

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