中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題七 記敘文閱讀課件.ppt
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,第三部分 閱 讀 專題七 記敘文閱讀,課時(shí)講解1 中心歸納、文意理解、 表達(dá)方式、詞句賞析 考點(diǎn)1 中心歸納或內(nèi)容概括 考點(diǎn)2 文意理解與概括 考點(diǎn)3 表達(dá)方式及其作用 考點(diǎn)4 詞句賞析,1.考情總結(jié):(1)從考查內(nèi)容來(lái)看:考查點(diǎn)相對(duì)比較固定,內(nèi)容理解與文章中心概括是遵義中考記敘文閱讀的必考考點(diǎn),詞語(yǔ)的含義及賞析、表現(xiàn)手法、人物形象分析為高頻考點(diǎn)。(2)從題量、分值來(lái)看:2015年是4題12分,2009~2014年是5題17~18分。,2.命題預(yù)測(cè):遵義近7年中考散文和小說(shuō)輪流考查,且小說(shuō)均為外國(guó)小說(shuō),根據(jù)這一規(guī)律,2016年考查外國(guó)小說(shuō)的可能性較大。結(jié)合《遵義市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實(shí)施意見》,預(yù)測(cè)2016年記敘文閱讀將延續(xù)近7年的考點(diǎn)進(jìn)行考查,不會(huì)出現(xiàn)較大的變化,且題量、分值的設(shè)置也會(huì)與2015年遵義市中考試題一致。,中考知識(shí)清單,課時(shí)講解1,??伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo),1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文中心。(3分),【思路歸納】題干要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文中心。在整體閱讀全文后可知第①段寫“我”從城市返鄉(xiāng),心情急迫里帶著輕松,領(lǐng)起下文。第②、③段寫故鄉(xiāng)小村黃昏美景,回想往日美好生活。第④、⑤段寫與親人相處的溫馨場(chǎng)景。第⑥段抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。然后依據(jù)“人物+事件+情感”的格式來(lái)作答。通讀全文,明確人物是“我”,事件是黃昏返回故鄉(xiāng)的見聞感受,表達(dá)的感情是對(duì)故鄉(xiāng)的 熱愛、留戀。將這些信息綜合起來(lái)作答即可。,【答案及評(píng)分】本文通過(guò)寫久居城市的“我”黃昏返鄉(xiāng)時(shí)的所見所想,表達(dá)了“我”對(duì)城市生活的厭棄,抒發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀之情。(3分) 【變式提問(wèn)】 (1)本文的主旨是什么? (2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P162《有一種善能穿透心靈》第1題;P164《翻漿》第1題;P165《泰迪熊爸爸》第1題;P168《炊煙里的母親》第1題。,【方法指導(dǎo)】此類題一般有以下題型:,題型1 提煉文章中心 [’15(7)題、’14(9)題],(1)從文章標(biāo)題入手。有些標(biāo)題概括了文章的中心,體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容;也有的標(biāo)題直接揭示出文章的中心思想。 (2)從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題,起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用;有的文章則在篇末點(diǎn)明或深化中心。,(3)從分析文中的議論句、抒情句入手。有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用。 (4)從分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分內(nèi)容之中,需做綜合歸納才能明確。 (5)從分析文章的背景入手。分析文章的中心,有時(shí)還需了解分析有關(guān)時(shí)代背景,弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系,了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的,從而掌握作者的寫作意圖。,題型2 概括文章主要內(nèi)容 [’13(9)題、’12(10)題、’09(10)題] ①題目擴(kuò)展法。題目,是文章的眼睛,透過(guò)文章題目,能夠歸納出文章的主要內(nèi)容。 ②段意連接法。段意,是一段話的主要內(nèi)容。就全篇文章來(lái)說(shuō)是局部,但把每段段意連接起來(lái),就是文章的整體,也是主要內(nèi)容。 ③重點(diǎn)歸納法。歸納主要內(nèi)容,要在“重點(diǎn)”兩字下功夫,一篇文章是由幾個(gè)段落組成的,但是總會(huì)有一兩個(gè)主,要段落。文章的中心思想,往往體現(xiàn)在這些段落中。我們要邊讀邊想:這篇文章寫的是什么人什么事,什么景什么物,哪些段落是重要的,從而歸納出主要內(nèi)容。,題型3 概括段落主要內(nèi)容 [’11(9)題、’10(9)題] ①概括段意,明確中心句。中心句的一般表現(xiàn)有:段首提示性中心句;段末總結(jié)性中心句;段中過(guò)渡性中心句;自然段外的抒情性或綜合性中心句。,答案格式,段落內(nèi)容=人物+事件,②提取信息,重新整合。有些文段沒有明顯的中心句或重要句子,考生必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,由點(diǎn)到面,歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。,2. 文中小村具有怎樣的特點(diǎn)?(3分),【思路歸納】題干要求回答文中小村具有怎樣的特點(diǎn),解答時(shí)要在文中找出描寫小村的段落,篩選提煉出關(guān)鍵句子進(jìn)行總結(jié)歸納。通讀全文,明確文章第②、③段是寫小村景色以及作者對(duì)小村的感情?!扒飿淦沛丁橹碌那遢x”可見小村景色清新,有詩(shī)意;“筆下多次出現(xiàn)的故鄉(xiāng)小村依舊,靜得像一幅畫”可見小村寧?kù)o宜,【答案及評(píng)分】景色宜人、寧?kù)o、和諧、溫馨。(3分),人;“放羊歸來(lái)的老漢……處處自然,時(shí)時(shí)有趣”可見小村和諧、溫馨;“在奶奶的捶布石上小憩……是歷經(jīng)滄桑又長(zhǎng)久疏離的感慨” 可見小村給人溫暖。,【方法指導(dǎo)】 此類題一般的答題思路是: 第一步:審清題干要求,明確答題方向。 答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干,從題干的關(guān)鍵信息中尋找答題提示,如答案可能出自哪一段哪一層或全文,可能有幾點(diǎn),應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容來(lái)尋找答案等。 第二步:尋找答題區(qū)域,做好篩選準(zhǔn)備。 (1)在讀懂原文的基礎(chǔ)上,快速抓住文章的“綱”(即主要內(nèi)容和表達(dá)的主題)。只有抓住文章所寫的主要內(nèi)容和中心思想,緊扣要點(diǎn)答題,才不至于讓答案偏離“軌道”。怎樣才能抓住“綱”呢?,①抓抒情、議論段。它們往往起著突出中心、深化主題的作用,也是文章的點(diǎn)睛之筆。 ②抓中心句。它是概括文章主要內(nèi)容的基石,常常是闡釋文章大意的一個(gè)分支。 ③抓關(guān)鍵詞。便于概括文段內(nèi)容,弄清文段所要揭示的主旨。 (2)這類試題考查學(xué)生把握閱讀材料大意,從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。所以“概括”實(shí)際上是對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要提煉,有三種處理方式:,①摘錄法:即看注釋(往往交代作者及其寫作背景和動(dòng)機(jī)),提取原文中心句、結(jié)論句、過(guò)渡句、抒情議論句,將其摘錄出來(lái)作為概括性文字。這種方法既適用于那些要求用原文語(yǔ)句作答的題目,又適用于要求對(duì)內(nèi)容、主旨等進(jìn)行概括的題目。 ②拼接法:即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)進(jìn)行概括。這種方法適用于內(nèi)容基本清晰,重點(diǎn)語(yǔ)句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語(yǔ)句等不太突出的文章或文段。組合的著眼點(diǎn)要放在文章總說(shuō)段的主干之上、文章或文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句之上。,③自擬法:即基本上用自己的語(yǔ)言或完全用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、簡(jiǎn)述故事情節(jié)、給文章加標(biāo)題等概括性題目。 第三步:根據(jù)要求整理答案,列序號(hào),求規(guī)范。 第四步:根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。 組織好答案之后,同學(xué)們可結(jié)合題干和賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。如果賦分是奇數(shù),如1分、3分,答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn),如果賦分是2分、4分或6分,答案很可能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)(四點(diǎn))或三點(diǎn)。,3. 文章既描繪眼前景物,又回想往日美好生活,這樣寫有什么好處?(3分) 【思路歸納】題干要求分析“既描繪眼前景物,又回想往日美好生活”的好處,也就是分析文章用了怎樣的表達(dá)方式寫眼前景物和回想往日生活。從題干中可以看出,寫景與敘事是結(jié)合在一起的,扣住關(guān)鍵詞“眼前”“回想”,從中可以分析出作者使用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。通讀全文,明確文章借景抒情,表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)小村的熱愛、不舍、留戀之情。,【答案及評(píng)分】虛實(shí)結(jié)合,使文章內(nèi)容更充實(shí)具體,能更好地表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情。(3分) 【變式提問(wèn)】本文主要運(yùn)用了什么寫作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P159頁(yè)《趴下》第3題;P160頁(yè)《家徽》第2題。,【方法指導(dǎo)】記敘文中常用的表達(dá)方式詳見中考知識(shí)清單P146[表達(dá)方式],描寫:描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫(分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。 (1)人物描寫的方法及其作用: 方法:外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。 作用:表現(xiàn)人物性格或表現(xiàn)人物的情感態(tài)度,尤其是心理活動(dòng)的描寫對(duì)人物思想斗爭(zhēng)及真實(shí)想法的刻畫具有重要作用。,(2)環(huán)境描寫的方法及其作用: 方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面與側(cè)面相結(jié)合、聲色結(jié)合以及各種修辭手法的運(yùn)用。 作用:①環(huán)境描寫與人的關(guān)系:暗示人物身份、性格、命運(yùn);襯托人物形象、心情、精神品格等;引出人物,為人物的出場(chǎng)做鋪墊;為人的活動(dòng)提供背景。,②環(huán)境描寫與事的關(guān)系:交代故事發(fā)生的背景;營(yíng)造某種氛圍;象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等(手法);暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(結(jié)構(gòu));為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(結(jié)構(gòu))。 ③環(huán)境描寫與情的關(guān)系:渲染/營(yíng)造某種氣氛;烘托/表現(xiàn)某種情緒;為抒發(fā)某種情感做鋪墊(結(jié)構(gòu));反襯某種情感(手法)。,4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段中劃線句的表達(dá)效果。(3分) 【思路歸納】按題干要求閱讀第②段,第②段描寫了故鄉(xiāng)小村的景色。劃線句子“西天最后一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑”描寫的對(duì)象是晚霞,“隨意”“揮灑”兩詞使用了擬人手法,將“晚霞”人格化,寫出了晚霞的靈動(dòng),“色彩”寫出了晚霞的美麗。整個(gè)句子寫出了故鄉(xiāng)的黃昏之美。,【答案及評(píng)分】運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了西天晚霞的靈動(dòng)與艷麗,進(jìn)而寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。(3分) 【變式提問(wèn)】通讀全文后,你如何理解……這句話? 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P163《一地麥香》第2題;P164《翻漿》第4題;P166《完美女孩》第3題;P168《炊煙里的母親》第3題。,【方法指導(dǎo)】 分析詞句的表達(dá)效果主要有以下題型: 題型1 句子賞析 針對(duì)具體的句子賞析題,可以從以下幾個(gè)角度著手:,(1)從句子的修辭角度。能使意思明白淺顯,具體形象(如’10年遵義中考《走遠(yuǎn)了再關(guān)門》第12題);能突出事物特征(如魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)“圓規(guī)”楊二嫂的描述);能使事物生動(dòng)形象(如’15年遵義中考《黃昏斷想》第10題);給人鮮明的印象(如’11年遵義中考《趴下》第12題);則能體現(xiàn)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。常用修辭手法及作用詳見本專題中考知識(shí)清單P146[附表1]。,(2)從句子的表現(xiàn)手法角度。襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等。(如’13年遵義中考《幸福的秘密》第11題) (3)從句子的表達(dá)方式角度。記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。(’14年遵義中考《野百合的春天》第12題) (4)從句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理,那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理,就是指那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活,有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。,(5)從句子的句式角度。句式不同,表達(dá)的效果也不同。陳述句語(yǔ)氣平緩,不溫不火;疑問(wèn)句吸引讀者,制造懸念;設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句加重語(yǔ)氣;感嘆句抒情強(qiáng)烈;排比句層層深入,氣勢(shì)磅礴。品味不同類型的句式的表達(dá)效果,就能更好地體會(huì)作者的情感態(tài)度。 其次,賞析句子時(shí)還要注意不同類型的句子,其作用不同: 文章中心句:總結(jié)全文,體現(xiàn)文章主旨。,段落中心句:概括總結(jié)段落主要內(nèi)容,體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用。 議論抒情句:揭示作者一定的觀點(diǎn)、情感和態(tài)度。 顯示文章脈絡(luò)、層次的句子:前后照應(yīng),承上啟下的過(guò)渡作用。,②運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法,……地表現(xiàn)了……,突出了人物……的情感。 ③運(yùn)用了……的表達(dá)方式,……地表現(xiàn)(強(qiáng)調(diào)、突出)了……,表達(dá)了人物……的心情(情感)。 題型2 詞語(yǔ)賞析 詞語(yǔ)的表達(dá)效果與詞語(yǔ)含義理解題的區(qū)別在于,前者在說(shuō)明詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上還需對(duì)詞語(yǔ)本身所具有的特點(diǎn)加以說(shuō)明,并對(duì)其效果、作用進(jìn)行分析。,解答此類題的一般規(guī)律為:①明確詞語(yǔ)原義→②揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境義→③準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→④緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容(文中主要人物性格、品格,故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)→⑤聯(lián)系文章主旨。一般情況下多是對(duì)形容詞、動(dòng)詞的賞析,看到動(dòng)詞就需注意看是否使用某種修辭或者是否生動(dòng)形象地體現(xiàn)了某一特點(diǎn),看到形容詞就需注意是否更加生動(dòng)形象地描寫了某一事情??忌绕渥⒁猓瑢?duì)詞語(yǔ)的賞析不可脫離文本而進(jìn)行主觀臆斷。,課時(shí)講解2 標(biāo)題、詞句含義的理解、 形象分析、拓展延伸 考點(diǎn)1 標(biāo)題的理解及作用 考點(diǎn)2 詞句的理解 考點(diǎn)3 中心歸納或內(nèi)容概括 考點(diǎn)4 表達(dá)方式及其作用 考點(diǎn)5 拓展延伸(感悟、認(rèn)識(shí)、啟示) 考點(diǎn)6 形象分析(人或物),課時(shí)講解2,1. 寫出標(biāo)題中“春天”的兩層含義。(4分) 【思路歸納】第一步,分析題干,確定答題方向。題干要求回答文章標(biāo)題中“春天”的兩層含義,即表面含義和深層含義兩方面,因此考生可以從這兩方面入手。第二步,閱讀全文,分析標(biāo)題中“春天”的本義和引申義。通過(guò)分析可以先從表面看,結(jié)合句子“每到春天,百合都竭盡全力地開花”,可以理解其意義是指野百合在春天開出了花,證實(shí)了自己的存在;然后根據(jù)文章句,子“我們應(yīng)該全心全意地開花,絕不要和別人爭(zhēng)論,要以鮮花來(lái)證明自己的存在”以及野百合開花過(guò)程中外界的鄙夷、譏諷、勸告可以體會(huì)到開花是野百合堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈的結(jié)果,這是其深層含義。最后將兩層含義簡(jiǎn)單概括作答即可。 【答案及評(píng)分】 野百合開花的季節(jié),野百合自我價(jià)值的體現(xiàn)。(4分),【變式提問(wèn)】(1)結(jié)合文意,說(shuō)出文章標(biāo)題“××”的含義。 (2)緊扣全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中“××”的理解。 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P162《有一種善能穿透心靈》第2題;P163《一地麥香》第4題;P164《翻漿》第4題。 【方法指導(dǎo)】 文章標(biāo)題的考查主要有以下幾個(gè)題型: 題型1 分析標(biāo)題的含義[’14(10)題、’12(9)題、’09(9)題],(1)分析標(biāo)題的修辭義:將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法,這就要先將它的本義還原后再作分析。 (2)把握文章情感的出發(fā)點(diǎn):如:《白楊禮贊》這一標(biāo)題就表達(dá)了作者對(duì)“白楊樹”這一藝術(shù)形象的贊美之情。 (3)理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析。如:《爸爸的花兒落了》一文標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝,深層含義則是父親的去世。,(4)把握文章標(biāo)題的象征義。如:高爾基的《海燕》以“海燕”為題,象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。 (5)尋找文章的文眼,把握文章主旨。如:《心聲》則在“心聲”的標(biāo)題中透露情感主旨,其標(biāo)題的含義當(dāng)然就要圍繞文章主題來(lái)分析。 (6)概括文章的主要內(nèi)容。如:《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的標(biāo)題就概括了文章的主要內(nèi)容,突出阿長(zhǎng)為“我”買,《山海經(jīng)》這件事,表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂于助人的精神,體現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。 在散文中,標(biāo)題的含義還可以從這些方面進(jìn)行考慮: ①結(jié)合內(nèi)容談;②結(jié)合人物特點(diǎn)談;③結(jié)合表達(dá)的情感談;④結(jié)合主題談。 題型2 分析標(biāo)題的指代義 [’13(10)題] 對(duì)文章標(biāo)題指代義的理解,一般要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,提煉相關(guān)信息,可從以下步驟進(jìn)行分析:,(1)認(rèn)真審題,看題干要求從哪個(gè)角度回答,是要求分析妙處、作用,還是理解意思、指代的內(nèi)容。(2)確定信息位置,經(jīng)過(guò)閱讀對(duì)信息進(jìn)行定位,看是在某一段,還是分布在好幾段。(3)對(duì)信息進(jìn)行提煉、歸納?;卮鹬复膬?nèi)容需對(duì)分散于各段的信息進(jìn)行提取整合,再抓重點(diǎn)題句來(lái)分析,最后寫出最主要的內(nèi)容。,題型3 分析標(biāo)題的作用 文章標(biāo)題的作用要在理解文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。標(biāo)題的作用一般有以下幾點(diǎn): 散文標(biāo)題的作用通常有以下幾種:(1)交代文章內(nèi)容;(2)點(diǎn)明文章主旨;(3)交代行文線索;(4)標(biāo)題具有象征意義;(5)設(shè)置懸念,引起讀者閱讀興趣等。 小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種:(1)突出主題,對(duì)文章主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用;(2)設(shè)置懸念;(3)是文章的行文線索;(4)為塑造和突出人物形象服務(wù);(5)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折等。,2. 第⑥段劃線句中“極樂的淚滴”怎樣理解?(3分) 【思路歸納】回答此題時(shí),首先要判斷所給句子的特點(diǎn),再看該句與上下文有什么關(guān)系。“極樂的淚滴”出現(xiàn)在第⑥段“百合盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水,只有百合知道那是極樂的淚滴”一句中,這句話的意思是:野草們都以為百合花上的水滴是露水,只有百合花自己真正明白這水滴是自己經(jīng)過(guò)不懈努力,得以成功時(shí)的喜悅的淚。因此“極樂的淚滴”是百合花自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂的產(chǎn)物。作答時(shí),可,以結(jié)合野百合開花前所面對(duì)的惡劣環(huán)境、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷,從而體會(huì)到其成功的不容易,所以才在成功之時(shí)流出了極樂的淚滴,這種淚滴是自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂。 【答案及評(píng)分】寫出了野百合自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和歡樂。(3分) 【變式提問(wèn)】(1)通讀全文后,你如何理解“××”這句話? (2)結(jié)合文意,解釋第×段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“××”的意思。,(3)寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)“××”所指代的內(nèi)容。 (4)某句中加點(diǎn)詞“××”的作用是什么? 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛》第4題;P162《有一種善能穿透心靈》第4題。 【方法指導(dǎo)】詞句的理解主要包含以下兩種題型: 題型1 詞句含義的理解 [’14(11)題、’11(10)題] ①解題的一般規(guī)律為:明確詞語(yǔ)原義→揣摩詞句語(yǔ)境義→準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容(文中主要人物性格、品格,故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等)→聯(lián)系文章主旨→推斷詞語(yǔ)的含義。,答案格式,C.修辭義:比喻、借代、擬人:結(jié)合語(yǔ)境,尋找本體;雙關(guān):要注意兩層意思。,該句運(yùn)用了××修辭手法,“××”詞這里 指……,題型2 詞句作用的分析,①精確性作用。指詞句在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng),修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)在表意上的精確、嚴(yán)密等方面的作用。,②形象性作用。指詞句在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用(包括色彩性、音樂性)等。 ③情感性作用。指表達(dá)喜好、熱愛、贊美、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判、揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞句的比喻義、引申義和雙關(guān)義。 ④結(jié)構(gòu)性作用。指詞句在全篇(或某段)中的地位以及照應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。,3. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文章的中心。(3分) 【思路歸納】解答此題首先要審清題干要求,明確答題方向,把握文章中心,應(yīng)著眼于全文,抓住關(guān)鍵詞句分析。在整體閱讀全文后可知第①②段寫的是百合花憑著信念終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。第③~⑥段講的是面對(duì)外界的鄙夷、譏諷、勸告,百合花不為所動(dòng),終于開出了美麗的花朵。第⑦⑧段是說(shuō)百合花終于贏得了人們的喜愛。然后再結(jié)合文中對(duì)百合花的生存環(huán),境的描寫“遙遠(yuǎn)的、高達(dá)一千英尺的懸崖、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷”但是百合花自己心里堅(jiān)信“唯一能證明我自己的方法就是開花、我必須開花……我想開花……我們應(yīng)該全心全意地開花,絕不要和別人爭(zhēng)論,要以鮮花來(lái)證明自己的存在”到“有一天,她終于開花了”以及人們將這條山谷稱為百合谷等,可以提煉出野百合花用自己的堅(jiān)持不懈終于在逆境中獲得了人們的肯定和尊敬,體現(xiàn)了自我價(jià)值。,【答案及評(píng)分】野百合用堅(jiān)持不懈的努力體現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。(3分) 【方法指導(dǎo)】 見課時(shí)講解1 考點(diǎn)1,4. 文章是怎樣寫野百合的?試舉一例簡(jiǎn)要分析。(4分) 【思路歸納】題干要求舉例分析文章是怎樣寫野百合的,也就是要求回答用了怎樣的表達(dá)方式來(lái)寫文章的敘寫對(duì)象。由平時(shí)的知識(shí)積累可知表達(dá)方式分為記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明等,然后從文章中找出有關(guān)句子進(jìn)行具體,分析。如“我必須開花,因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洹N蚁腴_花,是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生”,這是百合花的對(duì)于別人嘲諷言語(yǔ)的回應(yīng),運(yùn)用了語(yǔ)言描寫;再如“我是一朵名叫百合的鮮花,不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵”這是百合花心里默念,運(yùn)用了心理描寫等。由此可知,野百合的形象主要通過(guò)語(yǔ)言描寫、心理描寫來(lái)刻畫。然后分析其作用,如肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫的作用是更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征;語(yǔ),言描寫可以使形象栩栩如生、躍然紙上;心理描寫能夠刻畫人物的性格,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;細(xì)節(jié)描寫可以更細(xì)膩地展示人物某一特征。解題時(shí),先在文中找出容易分析出的描寫,再認(rèn)真品味分析所運(yùn)用的描寫方法,并分析達(dá)到了什么樣的效果。 【答案及評(píng)分】示例:語(yǔ)言描寫(1分),如百合說(shuō):“我必須開花,因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洹保?分),寫出了野百合的執(zhí)著(2分)。(4分) 【方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解1考點(diǎn)3,5. 讀了本文,談?wù)勀銓?duì)野百合生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。(4分) 【思路歸納】此題主要考查對(duì)野百合生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí),但一定要記得結(jié)合本文的主題談。首先,閱讀全文,找出描寫野百合生長(zhǎng)環(huán)境的語(yǔ)句,如第①段“遙遠(yuǎn)的山谷里有個(gè)高達(dá)一千英尺的懸崖”說(shuō)明了百合花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣;第③段“但附近的雜草卻都不屑一顧。他們?cè)谒较鲁靶χ俸稀薄八麄兩踔猎诠_場(chǎng)合,奚落百合”說(shuō)明了百合花生活環(huán)境的惡劣,受到的是別人的冷嘲熱諷。從而總結(jié)出野百合生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn),即環(huán)境是艱難的;其次分析野百合在這種艱難的環(huán)境下所作出的舉動(dòng),從第②、④、⑤段內(nèi)容可以看出:野百合雖生長(zhǎng)在艱難的環(huán)境下卻堅(jiān)持不懈的努力??梢哉驹谖恼轮兄饕鑼懙膶?duì)象的角度來(lái)思考。從而可從這方面談?wù)J識(shí),即寫出野百合花的堅(jiān)持不懈是值得我們大家去學(xué)習(xí)的內(nèi)容。,【答案及評(píng)分】 無(wú)論環(huán)境如何艱難,都要堅(jiān)持不懈地努力。(4分) 【變式提問(wèn)】(1)讀了本文后,你獲得了怎樣的啟示? (2)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你明白了一個(gè)什么道理? (3)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀憬?jīng)歷過(guò)的某件事的體驗(yàn)和感悟。 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛》第6題;P166《完美女孩》第4題。,【方法指導(dǎo)】開放性試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下兩個(gè)題型: 題型1 啟示、感悟類題[’14(13)題、’13(13)題、’12(13)題、’11(13)題] 要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性理解。解答這種題時(shí),從以下幾個(gè)方面著手:,①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?,“文章給你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”,并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談,要以“情”動(dòng)人。又如“是否同意文章的說(shuō)法”,不僅僅是要回答是或者否,更重要的是要以“理”服人。 ②善于提煉。如“聯(lián)系文章表達(dá)的情感,談?wù)劯惺堋?,要把握作者的情感傾向,結(jié)合具體的語(yǔ)境,抓住中心句、過(guò)渡句、抒情句來(lái)領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾向,并能夠提煉出自己的觀點(diǎn)。,③合情合理。如“針對(duì)文章的內(nèi)容,提出合理化的建議和設(shè)想”,要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有一定的創(chuàng)意,并且要有理有據(jù)、合情合理,若不能自圓其說(shuō),就會(huì)顯得可笑和荒謬。 ④表述流暢。如“結(jié)合主人公,談?wù)勀愕目捶ɑ蚋惺堋笨墒褂谩拔矣X得”“我認(rèn)為”的句式,口吻謙和。語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明了,最好是能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 注意:?jiǎn)⑹?、感悟題一般用“總—分”式結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。先用“我認(rèn)為……”,用一句話概括出自己的看法或體會(huì),言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn);然后“分點(diǎn)說(shuō)明”,從幾個(gè)方面展開陳述。,題型2 聯(lián)想、想象類題 根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧?。完成這類題目,一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關(guān)性、一致性。需要注意的是: ①注意與原文相結(jié)合。找到題干所問(wèn)與原文內(nèi)容的契合點(diǎn),再聯(lián)想到與之相關(guān)的實(shí)際情況,才不至于答非所問(wèn),偏離題意; ②注意想象的合理性。不合情理的想象,會(huì)給人荒誕可笑的感覺。,6.(原創(chuàng))請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文作者所塑造的“野百合”這一形象。(3分) 【思路歸納】題干要求分析“野百合”的形象,可抓住文中表現(xiàn)“野百合”品質(zhì)的詞語(yǔ)來(lái)回答。從文章第②段“她內(nèi)心深處有一個(gè)純潔的思想:‘我是一朵名叫百合的鮮花,不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵?!俸蠎阎@個(gè)念頭堅(jiān)持不懈地吸收水分和陽(yáng)光,深深扎根?!敝锌梢愿爬ǔ?野百合具有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),并且為了能夠?qū)崿F(xiàn)理想和目標(biāo)而努力奮斗。第⑤段寫盡管野百合受到了其他花草的嘲笑和鄙視,但是仍然堅(jiān)持自己的目標(biāo),不去爭(zhēng)論,而是用實(shí)際行動(dòng)去證明自身存在的價(jià)值。第④段“證明自己的存在”、第⑧段“要以鮮花來(lái)證明自己的存在”這兩段運(yùn)用反復(fù)的手法,強(qiáng)調(diào)野百合的堅(jiān)韌品質(zhì)。最后結(jié)合要點(diǎn)簡(jiǎn)要概括即可。 【答案及評(píng)分】有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想,并為之堅(jiān)持不懈;不和別人爭(zhēng)論,做好自己;用成功來(lái)證明自己存在的價(jià)值。(3分),【變式提問(wèn)】(1)文中“××”是一個(gè)怎樣的人? (2)文中的“××”具有怎樣的品質(zhì)? 【針對(duì)訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛》第2題;P163《一地麥香》第3題;P165《泰迪熊爸爸》第4題;P168《炊煙里的母親》第4題。 【方法指導(dǎo)】(1)品析人物描寫,感知人物形象。分析人物形象,要通過(guò)品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫,并深入細(xì)致地加以分析,從而把握人物性格特點(diǎn),深刻理解文章的思想內(nèi)容。,(2)賞讀環(huán)境描寫,明晰人物思想。這里說(shuō)的環(huán)境,既指自然環(huán)境,更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛,或點(diǎn)明背景,或烘托人物的內(nèi)心,對(duì)人物起強(qiáng)化作用;后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是通過(guò)社會(huì)環(huán)境分析人物性格,是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。 (3)分析情節(jié)發(fā)展,概括人物性格。作者在展開情節(jié)的過(guò)程中,通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此,分析人物形象,可以從情節(jié)入手,據(jù)情論人。,(4)探讀細(xì)節(jié)描寫,彰顯人物性格。分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀,通過(guò)對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味,準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。 一個(gè)總括句(人物身份)+ 分述性格特點(diǎn):按“總—分”式來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析,然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析;也可以先從幾個(gè)方面作定量分析,然后再用一句話作定性式的總括。,先找出語(yǔ)句,再聯(lián)系上下文認(rèn)真品味分析這些語(yǔ)句所表達(dá)的人物性格特點(diǎn)、品質(zhì)或心理活動(dòng)等,最后得出結(jié)論。,專題突破訓(xùn)練,一、(’15遵義7~10題12分)【見P149??伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)課時(shí)講解1】 二、(’14遵義9~13題18分)【見P153??伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)課時(shí)講解2】 三、(’13遵義9~13題17分),幸福的秘密 ①拿到新房鑰匙的那一刻,我高興得差點(diǎn)流出了眼淚。想到從此能讓爺爺過(guò)上溫暖舒適的日子,我的內(nèi)心充滿了欣慰和喜悅,積壓了兩年的心事終于落地。 ②自從今春決定買房,我的生活就變得忙碌不堪:選房、籌錢、辦貸……房奴的路不好走,我有時(shí)也想打退堂鼓,但想想爺爺,又無(wú)法退縮。爺爺已經(jīng)七十二歲,風(fēng)燭殘年,為不給我增加負(fù)擔(dān),至今仍在故鄉(xiāng)的偏野山村獨(dú)自生活。,③爺爺還有多少生命的時(shí)光可讓我盡孝?孝心哪能等呢! ④我是爺爺撿來(lái)的孩子,小時(shí)候,大伯和叔叔多次指責(zé)爺爺養(yǎng)我這個(gè)累贅,不如送給沒孩子的人家。每次,爺爺總會(huì)緊緊摟著我生氣地辯解:俺有能力養(yǎng),不用你們養(yǎng)。因?yàn)槭震B(yǎng)我,大伯和叔叔至今和爺爺都不來(lái)往。爺爺節(jié)衣縮食,用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人,又供我到大學(xué)畢業(yè)。工作后,我多次勸爺爺來(lái)城里,但他都執(zhí)拗不來(lái)。 ⑤為不讓爺爺擔(dān)心,這幾個(gè)月,我借錢買房一直瞞著爺爺,現(xiàn)在一切都安置好了,我準(zhǔn)備回家接他過(guò)來(lái),揭曉這個(gè)幸福的秘密。,⑥坐了三個(gè)小時(shí)的火車后,我回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家。開門進(jìn)去,小院空蕩蕩的。大聲喊爺爺,沒人應(yīng)。我趕緊去房間察看,床上空空的,像是久無(wú)人住。我頓時(shí)恐慌起來(lái),急忙撥打爺爺?shù)氖謾C(jī),就在昨晚,爺爺還在電話里告訴我家中一切都好。 ⑦這一回,卻沒有打通。 ⑧到鄰居家打聽,鄰居很驚奇:“老爺子幾個(gè)月前就進(jìn)城了,你不知道嗎?” ⑨直到下午4點(diǎn)鐘,才跟爺爺聯(lián)系上。原來(lái),爺爺就在我所在的城市!,⑩當(dāng)我趕到郊區(qū)橡膠廠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見爺爺正站在廠前面的路口等我。他穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝,因?yàn)槭?,衣服像大了一碼。風(fēng)很大,爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的。 ?看見我,爺爺眼里頓時(shí)跌進(jìn)了許多笑意,深深淺淺的皺紋里全是喜悅,但又只是笑,不說(shuō)什么,只是像小時(shí)候一樣,扯著我的手,笑瞇瞇地進(jìn)了廠門口左側(cè)的傳達(dá)室。 ?這是一間十平方左右的屋子,一張桌子,一部電話,一把椅子,一摞報(bào)紙,除此之外,屋子里別無(wú)他物。我心酸又生氣:“您這么大年紀(jì)了還出來(lái)做工,也不告訴我一聲!”,?爺爺像犯錯(cuò)的小孩,只是笑著收拾桌上的報(bào)紙,過(guò)了一會(huì),才下決心似地說(shuō):“你借錢買房的事,俺聽說(shuō)了。你上班才兩年,哪有錢買房啊。為這,俺整天愁得睡不著,琢磨著咱咋還債。正好老同事家這個(gè)工廠缺個(gè)看門的,俺一聽說(shuō)就來(lái)這了?!??說(shuō)到這里,爺爺很有成就感地沖我一樂:“俺早算過(guò)了,這樣以后能把俺的退休金全攢下來(lái)還債,一年攢一萬(wàn),俺要是再活十年,最少也能還十萬(wàn)啊?!??我的眼淚不知什么時(shí)候起已噼里啪啦地砸在桌面上,原來(lái),在我們心里,都有一個(gè)讓對(duì)方幸福的秘密…… (摘自《做人與處世》有改動(dòng)) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(3分),“我”借錢買了房后去鄉(xiāng)下接爺爺進(jìn)城住時(shí),發(fā)現(xiàn)爺爺為幫“我”還債而去工廠做工。 【解析】首先,分析題干,一是“概括本文”,即要求讀全文,而不是文章某幾個(gè)段落,因此,先整體閱讀全,文。通讀全文可知,本文可分為三個(gè)部分,第一部分(①~⑤):我瞞著爺爺借錢買了房;第二部分(⑥~⑨):回鄉(xiāng)接爺爺進(jìn)城;第三部分(⑩~):爺爺為幫“我”還債,瞞著“我”去工廠做工。所以概括出來(lái)文章的主要內(nèi)容是我為了報(bào)答爺爺、讓爺爺和“我”生活得更好而瞞著爺爺借錢買了房,準(zhǔn)備接爺爺進(jìn)城盡孝,而爺爺為了幫“我”緩解壓力,幫忙籌錢,卻瞞著“我”去工廠做工的事。其次注意題干要求“簡(jiǎn)潔”,即語(yǔ)言要高度概括不能太繁瑣。在答題時(shí),可按“誰(shuí)(或什么)+做什么(或是什么、怎么樣)+結(jié)果如何”的格式組織語(yǔ)言即可。,2. “幸福的秘密”中的“秘密”在文中具體指什么?(4分) “我”瞞著爺爺借錢買了房子。(2分)爺爺瞞著“我”去工廠做工。(2分) 【解析】可在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上,把握文章中心,尋找關(guān)鍵詞“秘密”所在的段落,然后分析。第⑤段“我準(zhǔn)備回家接他過(guò)來(lái),揭曉這個(gè)幸福的秘密”一句,這個(gè)“秘密”即指這句話前面的“我借錢買房一直瞞著爺爺”,再提煉語(yǔ)言概括得出“我”瞞著爺,爺借錢買房。從鄰人的話“老爺子幾個(gè)月前就進(jìn)城了,你不知道嗎”,以及“原來(lái),爺爺就在我所在的城市”,還有文末“在我們心里,都有一個(gè)讓對(duì)方幸福的秘密”可知,這“秘密”不僅指“我”的秘密,而且也指爺爺?shù)拿孛?,可推斷爺爺瞞著“我”去工廠做工,就是爺爺?shù)拿孛?。綜合得出,在文中“秘密”具體指“我”瞞著爺爺借錢買房和爺爺瞞著“我”去工廠做工。,3. 第④段中寫大伯和叔叔有什么作用?(3分) 反襯出了爺爺?shù)纳屏?、慈愛和無(wú)私。 【解析】按題干要求閱讀第④段,此段寫了“我”的出身,爺爺不顧大伯和叔叔的指責(zé)收養(yǎng)“我”,以及爺爺撫養(yǎng)“我”的艱辛。段中寫大伯、叔叔的指責(zé)用了“多次”一詞,極言他們有要是爺爺不把“我”送給人家誓不罷休的目的,反襯之強(qiáng)烈,而爺爺面對(duì)指責(zé),“總會(huì)緊緊摟著我生氣地辯解”,一個(gè)“總”字,寫出爺爺?shù)纳屏?,無(wú)論如何也不按大伯和叔叔的,意思辦,態(tài)度非常堅(jiān)決,一個(gè)“摟”字,寫出了爺爺對(duì)“我”的疼愛。從爺爺“節(jié)衣縮食,用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人”“我多次勸爺爺來(lái)城里,但他執(zhí)拗不來(lái)”,可見爺爺撫養(yǎng)“我”不圖回報(bào),具有無(wú)私的高貴品質(zhì)。大伯、叔叔與爺爺形成鮮明對(duì)比,使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r明、突出。因此得出作用是:寫大伯和叔叔反襯出了爺爺?shù)纳屏?、慈愛和無(wú)私。,4. 文章是怎樣刻畫爺爺這一形象的?試舉一例簡(jiǎn)要分析。(4分) 示例一:外貌描寫。(1分)如“他穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝,因?yàn)槭?,衣服像大了一碼。風(fēng)很大,爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”(1分)刻畫了爺爺節(jié)儉辛勞的特點(diǎn)。(2分)示例二:神態(tài)描寫。(1分)如“看見我,爺爺眼里頓時(shí)跌進(jìn)了許多笑意,深深淺淺的皺紋里全是喜悅”(1分)寫出了爺爺內(nèi)心的欣喜與幸福。(2分) 【解析】題干要求舉例分析人物形象,首先要明確常見的刻畫人物形象的方法,一般常用的是正面描寫,即直,即直接描寫。包括肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫等,用以揭示人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。文中刻畫爺爺?shù)男蜗笥校骸鞍吃缢氵^(guò)了,這樣以后能把俺的退休金全攢下來(lái)還債,一年攢一萬(wàn),俺要是再活十年,最少也能還十萬(wàn)啊”運(yùn)用語(yǔ)言描寫,刻畫出爺爺將全部身心都投入到“我”的身上;“他穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝,因?yàn)槭?,衣服像大了一碼。風(fēng)很大,爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”運(yùn)用外貌描寫,刻畫出爺爺勤勞樸實(shí)的品質(zhì);“看見我,爺爺眼里頓時(shí)跌進(jìn)了許多笑意,深深淺淺的皺紋里全是喜悅”,這一句用了神態(tài)描寫,寫出了爺爺見到“我”時(shí)的喜悅。,5. 讀了本文后,你獲得了怎樣的啟示?(3分) 示例一:我獲得的啟示是父母辛勤哺育了我,要懂得感恩,孝敬父母。示例二:我獲得的啟示是善良、慈愛的人一定會(huì)好心得好報(bào)。(一從“我”的角度,圍繞孝順、懂事等展開,言之有理即可;二從爺爺?shù)慕嵌?,圍繞善良、無(wú)私、節(jié)儉、樸實(shí)、慈愛等展開,言之有理即可。任選一角度。),【解析】此題為開放性試題,答案不唯一。“啟示”是讓人明白某種道理的意思,即遇到談“啟示”類題目,只要圍繞明白、懂得了什么道理回答即可。所以應(yīng)先讀懂文章,了解文章的情節(jié),即“我”瞞著爺爺借錢買了房準(zhǔn)備接爺爺進(jìn)城盡孝,而爺爺卻瞞著“我”去工廠做工的故事,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的中心:表達(dá)了爺孫深厚的感情。選擇角度,此題可從“我”的角度作答,也可從“爺爺”的角度作答,但都應(yīng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際延伸。,四、(’12遵義9~13題17分) 買一個(gè)奇跡 小女孩走進(jìn)自己的房間,從衣櫥里取出存錢罐,打開蓋子,把錢倒在地上,認(rèn)真地?cái)?shù)了起來(lái)。為了準(zhǔn)確無(wú)誤,她數(shù)了三遍。 她小心翼翼地把硬幣放回存錢罐,合上蓋子,帶著它悄悄地從后門離開了家。她走過(guò)六個(gè)街區(qū),來(lái)到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。,她耐心地等待藥劑師接待自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個(gè)人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥,幾個(gè)小時(shí)前剛從芝加哥趕來(lái)看望弟弟。 小女孩動(dòng)了動(dòng)腳,好讓鞋子發(fā)出聲音。見藥劑師無(wú)動(dòng)于衷,她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒有效果。最后,她從儲(chǔ)蓄罐中取出25美分,把它放在了柜臺(tái)上。 “你想要點(diǎn)什么?”藥劑師的語(yǔ)氣似乎有些不耐煩。 “我想跟你談?wù)勎业牡艿?,”小女孩以同樣的語(yǔ)氣答道,“他現(xiàn)在病得非常非常厲害。我想買一個(gè)奇跡。”,“對(duì)不起,你說(shuō)什么?”藥劑師問(wèn)道。 “他叫安德烈斯。他的腦子里長(zhǎng)了一個(gè)不好的東西,我爸爸說(shuō)只有一個(gè)奇跡才能救他。你告訴我,一個(gè)奇跡要多少錢?” “小姑娘,我們這里不賣奇跡。很遺憾,我確實(shí)幫不了你?!彼巹煹恼Z(yǔ)氣緩和了下來(lái)。 “我這里有錢,”小姑娘說(shuō),“如果不夠,我會(huì)再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行?!?這時(shí)藥劑師的哥哥加入了對(duì)話,他問(wèn)這位小女孩:“你弟弟要哪種奇跡?”,“我不知道,”小女孩睜大了眼睛,“我只知道他病得非常厲害,媽媽說(shuō)需要立刻動(dòng)手術(shù),但爸爸沒有錢。所以我想用自己的錢?!?“你有多少錢?”這位來(lái)自芝加哥的男士問(wèn)。 “1美元11美分,”這位小姑娘用剛剛能聽見的聲音回答,“這是我所有的錢,但如果需要,我可以再想辦法?!?“哦,正好,”這個(gè)人笑著說(shuō),“針對(duì)小朋友的奇跡價(jià)錢恰好是1美元11美分?!彼皇帜闷疱X,一手拉起,小姑娘的小手說(shuō),“帶我去你住的地方。我要見一見你的弟弟和父母,再看看我有沒有你要的奇跡?!?這位身穿深色西裝,佩戴紅色領(lǐng)帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓·阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術(shù)完全免費(fèi),他在芝加哥住院期間也沒有被收取任何費(fèi)用。 爸爸和媽媽說(shuō)起整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)時(shí)都感到非常幸運(yùn)。媽媽說(shuō),能做這個(gè)手術(shù)是一個(gè)真正的奇跡,這一定要花很多錢。,(摘自2012年第4期《智慧》,有改動(dòng)) 請(qǐng)寫出標(biāo)題中“奇跡”的兩層含義。(4分) ①治病的藥。 ②醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。,聽到這里,小女孩笑了。家里只有她知道這個(gè)奇跡真正的價(jià)格——1美元11美分,再加上一個(gè)小姑娘的堅(jiān)定信念。,【解析】理解文章標(biāo)題的含義,通常應(yīng)該從兩個(gè)角度去理解:一從文章內(nèi)容的角度去理解,二從文章主題的角度去理解。 2. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(3分) 小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個(gè)奇跡。 【解析】回答時(shí)要注意通讀全文,在閱讀分析中抓住其中的關(guān)鍵詞,抓住人物和主要事件,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。一般答題格式為:何人+在何種情況下+做何事+結(jié)果如何。,3. “這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用?(3分) 為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。 【解析】回答這類題時(shí),一般要圍繞小說(shuō)的“人物”“情節(jié)”“主題”去答,權(quán)衡它們之間的關(guān)系。 4. 文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的?試舉出一例作簡(jiǎn)要分析。(4分) 示例一:語(yǔ)言描寫。如“‘我這里有錢’,小姑娘說(shuō),‘如果不夠,我會(huì)再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行’”??坍嬃诵∨⑸屏?、懂事、可愛的性格特點(diǎn)。,示例二:動(dòng)作描寫。如“小女孩動(dòng)了動(dòng)腳,好讓鞋子發(fā)出聲音”。刻畫了小女孩機(jī)靈的特點(diǎn)。(或“表現(xiàn)了小女孩當(dāng)時(shí)急切的心理”) 【解析】把握人物形象,要注意抓住文中對(duì)人物的描寫,如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和細(xì)節(jié)描寫,發(fā)現(xiàn)人物與眾不同的個(gè)性,從而作出正確的評(píng)價(jià)。 5. 讀了此文后,你得到了怎樣的啟示?(3分) (1)從小姑娘的角度,圍繞“信念堅(jiān)定”展開,言之有理即可。(2)從醫(yī)生的角度,圍繞“奉獻(xiàn)愛心”展開,言之有理即可。,【解析】“奇跡”的產(chǎn)生既是因?yàn)椤靶」媚铩钡摹皥?jiān)定信念”,更是因?yàn)椤鞍⒛匪固乩梳t(yī)生”的“愛心奉獻(xiàn)”。抓住這兩個(gè)角度的任意一個(gè)來(lái)總結(jié)即可。 五、(’11遵義9~13題18分) 趴下 ①美國(guó)大西洋賭城的一個(gè)周末,一位老太太玩老虎機(jī)贏了一桶25美分的硬幣。她決定先把這桶硬幣放到酒店房間里,然后再下來(lái)和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧著那桶硬幣走到電梯前。她正要跨進(jìn)電梯,卻發(fā)現(xiàn)里面早已有人——兩個(gè)黑人!,③其中一個(gè)身材魁梧,高大得有些嚇人。老太太驚呆了,她的第一反應(yīng)就是:這兩個(gè)黑人要打劫我。但轉(zhuǎn)而又想:不要心存偏見,這兩個(gè)黑人看起來(lái)都頗有紳士風(fēng)度??伤枷胫械姆N族觀念根深蒂固,一種強(qiáng)烈的恐懼感讓她不知道是否該走進(jìn)電梯。 ④老太太呆呆地站在那里,猶豫不定地望著那兩個(gè)黑人,既緊張又害怕,內(nèi)心還有一種羞恥感。她想:但愿他們不要看懂我的心思。可她知道,這只是自欺欺人,她猶豫遲疑的樣子如此明顯,任何人都能看穿她的想法。,⑤老太太的臉開始變紅。她知道自己不能老是站在那兒不動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎,她終于邁腿踏進(jìn)了電梯。她避開他們的目光,面朝外,兩眼呆呆地盯著已經(jīng)關(guān)上的電梯門。1秒鐘,2秒鐘,3秒鐘……時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了,她內(nèi)心的恐懼也在一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積。 ⑥電梯依然原地不動(dòng)?!吧系垩剑 崩咸南?,“我已被他們困在了電梯里,他們是不是就要?jiǎng)邮至??”她心跳加速,所有毛孔開始冒冷汗。就在這時(shí),她聽到一個(gè)黑人說(shuō):“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告訴她:千萬(wàn)不要反抗,照他們說(shuō)的去做。老太太慌,慌張張地放開小桶,雙手按地趴下。那桶硬幣“嘩啦啦”地掉在地上,到處亂滾。 ⑦空氣仿佛凝固了一樣,電梯里一片靜寂。幾秒鐘后,老太太聽到一個(gè)黑人非常禮貌地說(shuō):“夫人,如果你能告訴我們你住哪一層,我們很高興幫你按一下按鈕?!彼痤^,疑惑地看著那兩個(gè)高大的黑人。他們伸出手,將她攙扶起來(lái)。老太太有些不解,驚魂未定,兩條腿也不聽使喚。這時(shí),那位黑人解釋說(shuō):“當(dāng)我和朋友說(shuō):‘Hit the floor’時(shí),我是要朋友按我們要去的樓層,按鈕,而不是讓您趴到地上,夫人!”(英語(yǔ)中“Hit the floor”有兩個(gè)含義:趴到地上;按電梯的樓層按鈕。) ⑧兩位黑人互相對(duì)了一下眼神,極力控制住自己不要笑出來(lái)。老太太感到無(wú)地自容。她想:我的老天,我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤。 ⑨三個(gè)人一起動(dòng)手,將滾落一地的硬幣一一撿起,放回老太太的小桶里。電梯到了老太太所在的樓層后,兩個(gè)黑人堅(jiān)持要把她送到房間門口,禮貌地道晚安,轉(zhuǎn)身離去。就在老太太走進(jìn)房間的時(shí)候,她聽到兩個(gè)人在樓道里大聲笑了起來(lái)。,⑩第二天一早,一束鮮花送到了老太太的房間——12朵嬌艷的玫瑰,每一朵玫瑰花上都掛著一張嶄新的百元大鈔。隨鮮花送來(lái)的還有一張卡片,上面寫著兩位黑人的名字。 (選自《讀書文摘》2011年2月總第210期,有刪改) 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括第③段的主要內(nèi)容。(3分) 老太太突遇兩位黑人的反應(yīng)。(意思表達(dá)清楚即可) 【解析】題干要求“概括第③段”的主要內(nèi)容,明確答題范圍,通讀第③段,抓住老太太遇到兩個(gè)黑人后的表現(xiàn)來(lái)概括即可。,2. 第⑧段“我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤”中的“錯(cuò)誤”指什么?她為何會(huì)犯錯(cuò)?(3分) 老太太誤認(rèn)為兩位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是:①她沒有聽出兩位黑人說(shuō)“趴下”一詞的另一層意思;②她有根深蒂固的種族偏見。 【解析】閱讀第⑦段,從黑人的話中可知她犯錯(cuò)的第一個(gè)原因,結(jié)合文章內(nèi)容分析可知,造成誤會(huì)的根源是她思想中的種族觀念,組織語(yǔ)言即可。,3. 第⑤段中劃線句是怎樣刻畫人物的?這樣寫有什么作用?(4分) 運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫人物。這樣寫的作用是:傳神地表現(xiàn)出老太太因擔(dān)心遭黑人打劫而產(chǎn)生的恐懼心理。 【解析】先說(shuō)明是對(duì)人物的神態(tài)描寫,然后說(shuō)明此描寫所反映的人物心理活動(dòng)。 4. 兩位黑人給老太太送花送錢的目的是什么?文章這樣安排有什么好處?(4分) 目的:①表明他們?cè)缫芽创┝死咸男乃迹?②表現(xiàn)他們的寬容大度、友善、慷慨大方。這樣安排的好處:①兩,位黑人的表現(xiàn)與老太太形成鮮明的對(duì)比,突出主題;②用兩位黑人的寬容大度、友善和慷慨大方反襯老太太的狹隘偏見和視錢如命。 【解析】從表現(xiàn)黑人的“人物形象”和將黑人與老太太對(duì)金錢的態(tài)度對(duì)比兩個(gè)方面來(lái)分析。 5. 讀完本文,你從老太太和兩位黑人身上各得到了什么啟示?(4分),從老太太身上得到的啟示:不能以貌取人,要平等待人,不要有種族偏見;從兩個(gè)黑人身上得到的啟示:做人要寬容、友善、大度。 【解析】要分別從兩個(gè)人物形象上來(lái)談感受,對(duì)于老太太,可以感想“人與人之間信任、友善比金錢重要”,對(duì)于黑人,可以感想“寬容、理解是高尚的品德”。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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