八年級政治下冊 第八單元 第二課 社會規(guī)則與正義 第2課時 做有正義感的人同步課件 粵教版.ppt
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8.2 社會規(guī)則與正義,第八單元 我們的社會責(zé)任,第2課時 做有正義感的人,第2課時 做有正義感的人,1.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利 (1)人的基本權(quán)利,即通常所說的________。人的________是最基本的人權(quán)。 (2)尊重人的基本權(quán)利是正義的行為。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的________。維護(hù)自己和他人的權(quán)利,是正義的________。,自 主 學(xué) 習(xí),做有正義感的人,人權(quán),生命權(quán),不正義,要求,第2課時 做有正義感的人,2.正義要求我們尊重規(guī)則 社會規(guī)則包括法律、道德、制度等。遵守__________,遵守公共秩序,遵守________,愛護(hù)公共財產(chǎn)和公共環(huán)境,尊重社會公德是有________的具體表現(xiàn)。 3.正義要求我們尊重自由 在正義的社會和制度中,公民享有法律所確認(rèn)的個人自由,能夠在法律允許的范圍內(nèi)對個人事務(wù)進(jìn)行選擇和決策,任何人不得將自己的意志________在他人身上。,國家法律,紀(jì)律,正義感,強加,第2課時 做有正義感的人,4.正義要求承擔(dān)責(zé)任 正義與每一個人的________有關(guān)。我們每個人都不是單獨的個體,而是人類整體的一部分,關(guān)心個人的命運,關(guān)心人類的命運,做有正義感的人,這是我們每一個公民的____________。正義感和社會責(zé)任感是一致的。,行為,社會責(zé)任,探究點一 做有正義感的人,要 點 探 究,相關(guān)鏈接 小張是班里的考勤員,一向工作認(rèn)真。有一次,他的好朋友小李因起床晚而遲到了,為此小李向小張求情,讓小張放他一馬。但最后小張還是沒有“徇私”,小李這學(xué)期的“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀團(tuán)員”的評選資格因此泡湯。為此,小李幾天都不理小張。班中很多同學(xué)對小張的做法也頗有微詞。,第2課時 做有正義感的人,自主探究 (1)請對上述材料中小張和小李的行為進(jìn)行辨析。 [精講點撥] 小張的行為是正確的,他堅持了原則,不徇私情,是正義的行為;小李的行為是錯誤的,上課遲到,不遵守制度、規(guī)則,并企圖掩飾自己的過錯,是不正義的行為。 (2)如何做有正義感的人? [精講點撥] 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利;正義要求我們尊重規(guī)則;正義要求我們尊重自由;正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。,第2課時 做有正義感的人,(3)列舉身邊的正義現(xiàn)象和非正義現(xiàn)象。 [精講點撥] 正義現(xiàn)象:見義勇為、扶危濟(jì)困、拾金不昧、遵紀(jì)守法等。非正義現(xiàn)象:銷售假冒偽劣產(chǎn)品、酒后駕車肇事、考試作弊、損壞公物、違法亂紀(jì)等。,第2課時 做有正義感的人,第2課時 做有正義感的人,例1 當(dāng)公民受到非正義行為的侵害時,應(yīng)采取的正確態(tài)度是( ) A.以其人之道,還治其人之身 B.用法律武器,維護(hù)自身的合法權(quán)益 C.尋找機會,用最嚴(yán)厲的手段報復(fù)對方 D.弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,寬容忍讓,B,第2課時 做有正義感的人,[解析]B 做有正義感的人要求我們尊重人的基本權(quán)利,維護(hù)自己和他人的權(quán)利是正義的要求。所以,當(dāng)公民受到非正義行為侵害時,應(yīng)采取的正確態(tài)度是用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。,第2課時 做有正義感的人,探究點二 理智面對正義和非正義行為,相關(guān)鏈接 小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后,奪門奔逃,李大媽緊追不舍。小偷下樓梯時心慌意亂,摔成骨折。在眾人一片喊打聲中,李大媽力排眾議,堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動,痛改前非。,第2課時 做有正義感的人,,,[材料解讀] 面對非正義行為,能夠及時伸張正義,是有正義感的表現(xiàn)。在我們同非正義行為作斗爭時,既要勇敢又要理智,在維護(hù)正義的同時,學(xué)會保護(hù)自己。,第2課時 做有正義感的人,自主探究 (1)你如何評價上述材料中李大媽的行為? [精講點撥] 李大媽是有正義感的人,面對小偷行竊采取積極態(tài)度,勇抓小偷,是伸張正義的表現(xiàn)。當(dāng)小偷摔傷后,及時給予救助,維護(hù)小偷的生命健康,是富有愛心的行為,也是伸張正義的表現(xiàn)。 (2)當(dāng)非正義行為發(fā)生在我們身邊時,你會怎么辦? [精講點撥] 當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時,能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?;?dāng)非正義的事情發(fā)生在別人身上時,能夠見義勇為,匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助;作為未成年,我們應(yīng)該既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。,第2課時 做有正義感的人,拓展延伸 正義和正義制度是面向全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視,不允許特權(quán)。作為社會成員,遵守社會規(guī)則和程序,就是在維護(hù)正義。 一個有正義感的人,會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動;而面對非正義的行為,則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護(hù)正義。,第2課時 做有正義感的人,做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義的行為,什么是非正義的行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界,去踐行,以伸張正義。希望每個人都是有正義感的人,希望社會因為你的正義而更加和諧。,第2課時 做有正義感的人,第2課時 做有正義感的人,例2 (多選)湖北省武警總隊宜昌支隊五中隊19歲戰(zhàn)士呂俊峰為搶救一名落水群眾,獻(xiàn)出了自己年輕寶貴的生命。呂俊峰的行為告訴我們做有正義感的人應(yīng)該( ) A.如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,我們應(yīng)該采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?B.如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,我們應(yīng)該見義勇為,匡扶正義 C.作為未成年人,既要見義勇為,又要見義巧為,盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義 D.看到非正義的事情,我們每個人都要奮不顧身,見義勇為,伸張正義,ABC,第2課時 做有正義感的人,[解析]ABC 本題考查學(xué)生對怎樣做有正義感的理解。A、B都是對做有正義感的人的具體要求,C是對青少年的特別要求,故A、B、C的觀點都符合題意;D的說法錯誤,看到非正義的事情,我們每個人都要盡量做到見義巧為,而不是硬拼和蠻干。故選ABC。,第2課時 做有正義感的人,課 堂 小 結(jié),第2課時 做有正義感的人,解讀:在世界各地的旅游景點刻“到此一游”,這種行為暴露出某些人缺乏公德心,不遵守社會管理秩序和社會規(guī)則,進(jìn)而影響了中國人的形象和旅游素質(zhì)。我們要自覺遵守社會規(guī)則和秩序,以實際行動維護(hù)正義,維護(hù)中國人的文明形象。,第2課時 做有正義感的人,課外拓展,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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