中考歷史一輪專題復習 經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展課件.ppt

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第5講 經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展,2017中考一輪復習,復習目標,1、掌握兩宋時期的民族政權 2、掌握宋元時期的社會經(jīng)濟發(fā)展 3、掌握宋元時期的民族融合 4、掌握宋元時期的社會生活,知識梳理,主題一 從政權并立到全國統(tǒng)一 1.民族政權的并立：(1)政權的建立。,趙匡胤,契丹,黨項,女真,臨安,(2)與宋的關系。 ①澶淵之盟：遼撤兵,宋朝給遼_____。雙方保持了很長時間的和平局面。 ②宋夏和議：元昊向宋稱臣,宋給西夏歲幣。邊境貿(mào)易興旺,西夏學習中原文化。 ③南宋抗金：_____率領“岳家軍”在郾城大敗金軍,收復許多失地。 ④宋金和議：南宋向金稱臣,并給金歲幣,雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。宋金_____局面形成。,歲幣,岳飛,對峙,2.元朝的統(tǒng)一： (1)統(tǒng)一蒙古：1206年,_______統(tǒng)一蒙古,建立蒙古國,被尊稱為成吉思汗。結束蒙古草原的長期混戰(zhàn)局面。 (2)元朝建立：1271年,_______改國號為元,次年定都大都。 (3)元朝統(tǒng)一：1276年,滅南宋,_______抗元。1279年,統(tǒng)一全國。,鐵木真,忽必烈,文天祥,(4)行省制度。 ①在中央設中書省,地方設行省。我國省級行政區(qū)的設立,始于元朝。 ②加強對西藏、琉球(今臺灣)的管轄。_____成為元朝正式的行政區(qū)。 (5)民族融合。 ①條件：元朝的統(tǒng)一。 ②表現(xiàn)：漢族人來到邊疆;邊疆各族遷入中原和江南;契丹和女真同漢族無異;_____形成。 ③影響：促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。,西藏,回族,元朝在我國歷史上有哪些貢獻 (1)元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性統(tǒng)一政權。 (2)創(chuàng)立了行省制度,省級行政區(qū)從此設立。 (3)西藏、臺灣成為我國不可分割的一部分。 (4)民族融合進一步加強和發(fā)展,促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。,典例精析,1. 960年正月的一天,北周的邊境傳來敵情,宋州歸德軍節(jié)度使奉命出征,不料半路卻出現(xiàn)意外,士兵在陳橋驛把黃袍加在他的身上,擁他做了皇帝,以“宋”為政權名稱,這就是黃袍加身,這里的他是( ) A.趙匡胤 B.趙光義 C.趙普 D.石守信 2. 史書記載12世紀的蒙古“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐”,結束這一局面,建立蒙古國的歷史人物是( ) A.成吉思汗 B.元世祖 C.順治帝 D.渥巴錫 3. 西藏是中國領土不可分割的一部分。西藏成為我國正式的行政區(qū),是在( ) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝,A,A,C,知識梳理,主題二 宋代的經(jīng)濟和社會生活 1.經(jīng)濟重心南移： (1)原因。 ①南方戰(zhàn)亂較少,中原人南遷,帶去了先進的技術,增加了勞動力。 ②自然條件的變化,適宜農(nóng)作物的生長。 ③政府鼓勵、扶植經(jīng)濟發(fā)展。 (2)過程：開始于___________,完成于_____。,唐朝中后期,南宋,(3)表現(xiàn)。,占城稻,蘇州,湖州,景德鎮(zhèn),廣州,泉州,北宋,交子,2.社會生活： (1)衣飾。 ①官員：北宋初年,對各級官員的服色有嚴格規(guī)定。后來,奢侈之風盛行,統(tǒng)治者衣飾精美華麗。 ②百姓：只能穿_____兩色的衣服;受少數(shù)民族的影響,勞動者多穿小袖狹身的短衣。 ③婦女：_____的陋習傳開,婦女受到的封建束縛愈重。,黑白,纏足,(2)飲食：小吃多,有冷飲;北宋肉食以_____為多,南方人吃___多。 (3)居住。 ①農(nóng)村：住房較簡陋,多為低矮的茅屋。 ②城市：平民住房的屋頂以草或瓦覆蓋;貴族官僚的宅第富麗堂皇。 (4)出行：宋朝缺馬,多用_____;達官貴人出門乘轎,士大夫騎驢、騾。 (5)娛樂：東京城內有娛樂兼營商業(yè)的“_____”。今天的傳統(tǒng)節(jié)日,宋代都有了,宋代稱春節(jié)為_____,最受重視。,羊肉,魚,牛車,瓦子,元旦,典例精析,1. 從東漢末年開始一直到南宋時期,我國經(jīng)濟重心逐步轉移到南方。對這一巨大變遷的原因,分析錯誤的是( ) A.北方戰(zhàn)亂頻繁,南方較少 B.大量人口南遷,帶去先進技術,增加了那里的勞動力 C.自然條件變化,江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展快,超過了北方 D.政治中心轉移到了北方 2. 《東京夢華錄》記載,東京城州橋夜市每天熱鬧非凡,買賣交易直到凌晨。夏天賣的飲食品種繁多,有砂糖冰雪冷元子、生淹水木瓜等。材料反映了宋代( ) A.統(tǒng)一國家建立 B.江南地區(qū)開發(fā) C.商品經(jīng)濟繁榮 D.民族政權并立 3. 歷史上北方人口的大量南遷促進了南方經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟重心逐漸南移。我國古代經(jīng)濟重心的南移完成于( ) A.西漢 B.魏晉南北朝 C.唐朝中后期 D.南宋,D,C,D,難點突破,1.我國古代的民族融合有哪些形式?怎樣認識我國古代的民族關系?,(1)形式：民族遷徙、聯(lián)合斗爭、友好交往、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、和親、冊封等。 (2)認識：①我國是統(tǒng)一的多民族國家,民族關系的主要形式是戰(zhàn)與和,和為主流。 ②處理好民族關系有利于民族矛盾的緩和,有利于各民族經(jīng)濟文化的交流,有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。 ③中華民族的歷史是由各族人民共同締造的,我們要樹立民族平等、友好交往的意識。,難點突破,2、宋朝的經(jīng)濟重心南移對我國的現(xiàn)代化建設有何啟示?,(1)政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和基礎。 (2)生產(chǎn)力的進步是經(jīng)濟發(fā)展的最重要因素。 (3)經(jīng)濟的發(fā)展必須得到統(tǒng)治者的重視。 (4)自然環(huán)境對經(jīng)濟的發(fā)展影響巨大,應注意經(jīng)濟開發(fā)與保護生態(tài)平衡的辯證統(tǒng)一,走可持續(xù)發(fā)展的道路。,歸納總結,從政權分立到國家統(tǒng)一,,,經(jīng)濟重心的南移與民族關系的發(fā)展,宋代的經(jīng)濟和社會生活,作業(yè)布置,,,1.完成本節(jié)課的《同步練習》。,2.預習下節(jié)課的 導學案中。,